本刊編輯

山東省威海市中國工農(nóng)紅軍文登紅軍小學（以下簡稱紅軍小學）創(chuàng)辦于1989年，現(xiàn)有38個班級，1752名在校生，10名專職體育教師。近年來，山東省威海市遵循“書潤童年 德鑄人生”的辦學理念，依托紅色教育資源的開發(fā)和滲透，引領學校的特色發(fā)展，將紅色文化、幸福體育有機融合，達到“以球潤德，以球健體”的目標，讓足球運動成為學生們的生活習慣。

一、深化改革，積極開展校園足球課程建設

多年來，紅軍小學不斷加大力度推進校園足球工作，依據(jù)《威海市中小學“體育、藝術2+1”實施工作方案》，采用“必修課程與選修課程雙線并行”的方式，將足球課程納入體育教學內(nèi)容中，構建了符合學校實際、富有學校特色的校園足球課程，以此向學生普及校園足球知識，傳播校園足球精神。同時，聘請1名校外輔導員作為專家教師（校外輔導員為省級以上足球專業(yè)現(xiàn)役或者退役的運動員，且具有D級以上足球教練員證書），指導學校的體育教師編寫《中國工農(nóng)紅軍文登紅軍足球校本教材》，并進行集體備課，從而確定學校校本足球教材教法，最終形成一套具有紅軍小學特色的足球必修課程體系。

紅軍小學每周面向全體學生開設2節(jié)必修課程，以《義務教育體育與健康課程標準（2011年版）》為依據(jù)，主要開展以足球游戲為主要內(nèi)容的足球課程。此外，針對具有較強足球天賦且喜歡足球運動的學生，開展每天1節(jié)選修課程（課外活動）。選修課程以必修課程為基礎開展，課程內(nèi)容主要依據(jù)《中國工農(nóng)紅軍文登紅軍足球校本教材》，使學生在選修課程中進一步培養(yǎng)足球興趣，學習足球知識。一、二年級主要開展足球游戲，采用簡單的足球活動方法，讓學生熟悉球性，初步體驗和學習足球的基本動作方法和基本技能，感受足球運動的樂趣;發(fā)展學生下肢力量、奔跑能力，并培養(yǎng)學生的靈敏性、協(xié)調性;促進學生身體機能的發(fā)展;培養(yǎng)學生認真學習、刻苦鍛煉、合作交往的習慣和意識。三、四年級以學習簡單的基礎動作和游戲比賽為主，使學生提高運球能力，體驗足球運動的樂趣，為之后的學習奠定基礎。五年級以學習傳接球、射門、頭頂球技術為主，并開展簡單的足球比賽，學習基本的技戰(zhàn)術與競賽規(guī)則。

二、教體融合，不斷提升教師專業(yè)水平

紅軍小學以文登區(qū)成立校園足球協(xié)會為契機，與嘉宇足球俱樂部牽手，探索建立學校、協(xié)會、俱樂部的合作機制，采用俱樂部出師資、協(xié)會出贊助、學校出場地的方式，將協(xié)會、俱樂部的優(yōu)質足球資源引入學校，彌補學校資金與專業(yè)不足的問題。為了切實提高學生的運動水平，紅軍小學還聘請了文登區(qū)競技體育運動學校的高水平輔導員，與學校運動隊結成幫扶小隊，利用課外活動、周日的時間幫助校運動隊開展教學。同時，還與學校家長委員會聯(lián)系，通過家長委員會征集熱愛足球運動、具有一定足球技能的家長擔任教練員，指導班級足球隊開展訓練，使紅軍小學的校園足球工作從普及到提高得到全面提升。截至目前，紅軍小學共外聘2名高水平體校輔導員、4名教練員，為學校足球運動的蓬勃開展打下了堅實的基礎。

此外，紅軍小學還采用“走出去、請進來”的方式，積極派遣足球教師外出學習。2011年至今，學校共派出20多名體育教師與教練員外出培訓和學習，其中有2名體育教師獲得中國足協(xié)D級足球教練員證書。同時，先后邀請國家一級足球運動員尹鑫、國際級足球裁判員溫麗麗、山東足協(xié)E級教練員邵敏等到學校指導足球隊隊員開展教學與比賽，使學校的足球運動水平取得了長足進步。

三、建立梯隊，確保普及與提高并重

紅軍小學積極建設校園足球梯隊，成立學校、年級、班級三級足球隊，在組建校級足球隊的基礎上，確保每個年級都有男、女2支隊伍，并在一年級到五年級的每個班級均成立班級足球隊，為了能夠全面提高班級足球隊的技術水平，學校組織隊員每天早上7∶20～8∶00與下午課外時間各練習1次。同時，學校還利用節(jié)假日的時間組織隊員開展足球比賽。在訓練與比賽中，學校十分注重培養(yǎng)學生的規(guī)則意識、堅強的意志品質、勇于拼搏的頑強精神，為學校積極參加各級各類校園足球聯(lián)賽打下了堅實的基礎。

四、紅色教育，傳承校園足球文化精神

（一）開展紅色足球文化節(jié)

紅軍小學自2017年開始舉辦紅色足球文化節(jié)，至今已經(jīng)舉辦5屆。多年來，紅色足球文化節(jié)通過舉辦不同的活動，將足球文化與紅色文化相結合，讓學生在享受足球運動樂趣的同時，滲透紅色教育，以達到培養(yǎng)學生勇敢、頑強的意志品質的目的。如，在2017年第一屆紅色足球文化節(jié)中，學校以“四渡赤水”為故事情節(jié)，組織學生進行足球墊球、繞障礙跑、足球射門、二過一配合等比賽，讓學生在了解革命故事的同時，提高了足球技能。在2021年第五屆紅色足球文化節(jié)中，學校以班級足球比賽為基礎，開展了評選表彰“校園足球小明星”，以及“我與足球的故事”征文、“陽光體育、快樂足球”繪畫比賽等系列活動，使全校師生主動進行足球運動，感受足球快樂，傳播足球文化，以此提高學生的身體素質，培養(yǎng)學生的團隊精神，形成了以足球文化影響學生、以足球精神感染學生、以足球運動鍛煉學生的特色教育。

（二）開展足球嘉年華活動

學校每年都會與校外足球俱樂部聯(lián)合舉辦1屆足球嘉年華活動，活動在每年5月的每個星期六（連續(xù)4個）舉行，以小手拉大手的方式開展，即把學生家長邀請到學校，與學生一起開展豐富多彩的足球專項游戲比賽、班級爭霸賽等活動。

1.入場式氛圍熱烈

足球嘉年華活動開始前，學校會舉辦正式的入場式，在要求所有班級都參加的同時，還邀請學生家長共同參與。此外，學校要求各班級在集體列隊走到主席臺前時，要向主席臺展示各班制作的足球海報班牌，并表演一個與足球有關的節(jié)目，如，集體顛球、花樣足球等，在活躍學生學習生活的同時，營造濃厚的校園足球氛圍。

2.比賽項目與紅色教育相結合

學校將足球嘉年華活動的比賽項目與紅色教育相結合，如，在“穿過封鎖線”比賽中，要求學生在起跑后快速爬過“鐵絲網(wǎng)”（用皮筋在離地面0.3米處架設的網(wǎng)狀結構）后，快速跑到終點后顛球20次，率先完成即獲勝。

3.親子活動具有趣味性

足球專項游戲比賽是足球嘉年華活動的一項重要活動，學校采用親子共同參加的方式，讓學生家長和學生一起參加。如，足球繞桿接力賽是學生從起點出發(fā)，在繞桿運球后將球交給學生家長，學生家長繼續(xù)運球繞桿達到終點，用時少即獲勝。足球定點射門是學生和學生家長每人定點射門5次，射門成功次數(shù)多即獲勝。這些充滿趣味性的游戲比賽在普及足球運動的同時，還增進了親子感情。

4.班級爭霸賽提升凝聚力

足球嘉年華活動期間，學校充分利用課余活動時間開展班級爭霸賽，每個班級均組建男女代表隊參加班級爭霸賽，比賽采用五人制的方式進行。在班級爭霸賽過程中，第一輪次采用淘汰制，由各班級抓鬮決定比賽對手，第二輪次采用單循環(huán)制。在班級爭霸賽中，培養(yǎng)了學生們團結互助的集體意識。

（三）舉辦校園足球夏令營

每年暑期，紅軍小學都會舉辦為期1個月的校園足球夏令營，參加夏令營的營員包括自愿報名的學生和學校足球隊隊員。夏令營每天上午、下午各開展2小時足球活動，并進行傳切配合、掩護配合、二過一配合等局部配合戰(zhàn)術演練，以及在比賽中如何斜傳直插、如何直傳斜插等進攻性演練，讓營員能夠進行系統(tǒng)、專業(yè)的足球運動，以此提升足球技戰(zhàn)術水平。此外，學校還會帶領營員進行CS比賽，在比賽中通過分組對抗，培養(yǎng)學生強烈的集體主義觀念，同時養(yǎng)成團結合作、互相幫助的良好習慣，為學生在足球比賽中的技戰(zhàn)術打下良好的基礎。

五、成果豐碩，努力打造紅色足球教育基地

（一）加大校園足球建設力度

紅軍小學不斷加大基礎設施建設力度，同時，積極組織校際校園足球比賽，并邀請省級裁判講課，從而促進學生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學生對足球運動的熱愛。

1.完善場地設施建設

目前，學校共建設有2塊標準足球場，6塊小足球場，均鋪設了人工草坪。此外，完善的足球器材基本滿足了學生的教學、訓練與比賽需求。

2.開展校際足球比賽

學校曾先后邀請威海市文登環(huán)山小學、威海市文登區(qū)文峰小學、威海市文登區(qū)實驗小學、威海市文登區(qū)柳林小學、威海市文昌小學和威海市文登區(qū)開發(fā)區(qū)小學等多所學校開展校際足球比賽，讓學生們在比賽中深入交流，不斷提升學生的足球技戰(zhàn)術水平。

3.邀請省級裁判員授課

學校曾邀請省級裁判員尹鑫作為名譽教練員，每年為學校的足球教師、教練員及足球隊隊員進行1次講課，在提升足球教師、教練員執(zhí)教水平的同時，也使足球隊員的足球技術水平有所提升。

（二）建立家長足球管理委員會

為順利開展校園足球工作，成立了以學校校長牽頭、家長為主體、教練員為成員的家長足球管理委員會。家長足球管理委員會責任分工明確，教練員主要負責隊員的訓練和比賽工作，家長主要負責設計隊員的比賽服裝、組織開展訓練、外出乘車，及飲食等后勤保障工作。

通過全校師生的多年努力，紅軍小學的校園足球工作得到了長足的發(fā)展。今后，學校將繼續(xù)努力與拼搏，真正達到“以球健體，以球育人”的工作目標，為我國培養(yǎng)優(yōu)秀足球人才貢獻力量。