李卿

摘要：隨著信息時代的發(fā)展，教師信息素養(yǎng)問題逐漸成為學(xué)校教育教學(xué)研究的焦點問題。當(dāng)前，對中小學(xué)教師信息素養(yǎng)的相關(guān)研究比較繁多。然而，針對中職教師信息素養(yǎng)的研究雖有一些相關(guān)的理論方面的研究，但是針對中職教師信息素養(yǎng)培養(yǎng)方面的一些具體實踐問題的相關(guān)內(nèi)容還有待加強。

關(guān)鍵詞：中職教師;信息素養(yǎng);意見

目前的很多現(xiàn)象表明信息素養(yǎng)能幫助學(xué)生獲得很多優(yōu)秀的品質(zhì)，培養(yǎng)其得到最基本的生產(chǎn)技能，在現(xiàn)代化社會中獲得強烈的社會責(zé)任參與意識。教師是培養(yǎng)學(xué)生獲得信息素養(yǎng)的直接培育者，所以我們要先從教師開始，我們要幫助教師養(yǎng)成良好的信息素養(yǎng)，這樣才能幫助我們培養(yǎng)更多具有優(yōu)良信息素養(yǎng)的學(xué)生，才能為祖國的發(fā)展更好的奠定基礎(chǔ)。

一、中職教師信息素養(yǎng)概況

在當(dāng)代信息化社會，信息素養(yǎng)是人的整體素養(yǎng)的重要組成部分，決定了其綜合素質(zhì)的整體水平。中職學(xué)院接收的學(xué)生生源不是很好，其中的學(xué)生在文化課，個人的學(xué)習(xí)能力，個人的素質(zhì)，個人的修養(yǎng)，個人的基礎(chǔ)知識都存在一些問題，如何在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，我們需要提高教師的層次，抓牢學(xué)生的管理，加強學(xué)生的思想培養(yǎng)，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，幫助他們成為更好的自己。中職學(xué)校的教師在各層次上也可能存在與中職學(xué)生的某些情況，部分教師在信息素養(yǎng)上也可能存在一些短板，思想上也可能有些偏離。某些中職教師可能存在著混日子的想法，沒有應(yīng)聘上更好的學(xué)校，就想來中職院校進行得過且過的生活，還有一部分可能因為進入中職院校太久，被整體環(huán)境所影響，導(dǎo)致他們不思進取，得過且過，這也嚴重的影響我們教學(xué)的質(zhì)量，不僅會給學(xué)生帶來不好的示范，更可能會在教學(xué)中態(tài)度敷衍了事，直接影響學(xué)生的發(fā)展。我們要想在信息素養(yǎng)上有所進步，一定要幫助教師走出得過且過的思想，培養(yǎng)他們在生活，學(xué)習(xí)，教學(xué)中自我修行，加強自己的斗志，培養(yǎng)自己的信息素養(yǎng)。這樣才能在教學(xué)中幫助學(xué)生培養(yǎng)出優(yōu)秀的信息素養(yǎng)。

二、中職學(xué)校教育者的信息素養(yǎng)培養(yǎng)意見

1.營造一個有利于提高教師信息素養(yǎng)的氛圍

只有基礎(chǔ)設(shè)施是不夠的，還要營造一個有利于提高教師信息素養(yǎng)的氛圍。一是政府和行業(yè)有關(guān)管理部門，要把提高教師信息素養(yǎng)提到議事日程上來，既要加大投資，還要從政策上做出要求，保證這些資金用于學(xué)校的信息化建設(shè);二是職教主管部門和學(xué)校應(yīng)建立和完善對教師信息素養(yǎng)能力的培訓(xùn)，使每一位在崗教師都有“充電”的機會。教師的信息素養(yǎng)培訓(xùn)要從信息意識、信息知識和信息道德等方面加強培訓(xùn)。信息意識的培訓(xùn)，也就是讓教師樹立新的教育觀念，使教師認識到現(xiàn)在的教育范圍正在不斷擴大和延伸，學(xué)校教育只是其中的一部分，許多教育將融入到社會教育、網(wǎng)絡(luò)教育中，信息技術(shù)進入職業(yè)教育領(lǐng)域?qū)β殬I(yè)教育產(chǎn)生不可估量的影響。這樣，教師才能主動地將新思想、新方法、新技術(shù)不斷融入到教學(xué)過程中去;信息知識的培訓(xùn)，也就是教師信息技術(shù)應(yīng)用能力以及信息技術(shù)與學(xué)科整合能力的培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，培養(yǎng)教師具備現(xiàn)代教育思想和教學(xué)觀念，掌握扎實的信息技術(shù)基本知識和實踐技能，提高和更新教師的信息技術(shù)與課程整合的認識和能力，使教師學(xué)會利用教學(xué)軟件或網(wǎng)絡(luò)開展教育教學(xué)活動。三是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要進一步轉(zhuǎn)變管理理念，在信息化教育方面起表率作用，引導(dǎo)全體教職工將信息技術(shù)應(yīng)用于管理和教學(xué)中，如學(xué)生的檔案管理、成績管理、教研活動、電子備課等。

2.增強相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)者對于教師信息素養(yǎng)培養(yǎng)的意識

隨著現(xiàn)代信息化社會的不斷發(fā)展，很多學(xué)校而對相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)人都意識到，信息素養(yǎng)對于中等職業(yè)信息教育者的重要性和必要性。但是還是很難將信息素養(yǎng)的培養(yǎng)落實到實處。而意識是行為的先導(dǎo)，只有在思想上引起足夠的重視，才能使中職學(xué)校教師的信息素養(yǎng)的培養(yǎng)得到重視。除此之外，對于中職學(xué)校來說，校長就代表了學(xué)校的最高權(quán)利，校長的思想會影響著整個學(xué)校，帶動學(xué)校里的教師的信息素養(yǎng)的培養(yǎng)。除此之外，一個學(xué)校的建設(shè)不能只停留在思想的進步上，更應(yīng)該落實與實際的行動。但是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者的認識程度上去了，就會將一切落實，比如建立完善的校園網(wǎng)、添加、購買信息技術(shù)設(shè)備、將信息設(shè)備的使用應(yīng)用到教學(xué)上等。

3.加大中職學(xué)校教育教學(xué)的改革力度，建立相對完善的考核評估制度

在一個中等職業(yè)學(xué)校的內(nèi)部設(shè)備，校長等領(lǐng)導(dǎo)者的信息素養(yǎng)培養(yǎng)意識提高了，還

應(yīng)該在此基礎(chǔ)之上對此進行鞏固。正所謂“沒規(guī)矩不成方圓”，要想建立一種長期有效的機制來對此進行約束，最有效的方法就是建立相關(guān)的考核評估制度，并將學(xué)校內(nèi)所建成的信息化設(shè)備充分利用，才能從最大程度上改善中等職業(yè)學(xué)校信息素養(yǎng)。對于信息化設(shè)備使用的積極性，從而養(yǎng)成良好的習(xí)慣，提高信息素養(yǎng)。并且，由于完善的考核評估制度，教師們也會將使用信息化設(shè)備上課慢慢的養(yǎng)成習(xí)慣從而在潛移默化中提升了中職教師的信息泰養(yǎng)。

4.教會教師運用信息技術(shù)的基本技能

在培養(yǎng)教師信息素養(yǎng)的過程中，首先就應(yīng)該保證他們在進行操作的過程中有著基本技能的帶動。讓他們在進行信息運用的時候能夠有效的保證好自己對于整體信息操作的組織、整理能力。相關(guān)的信息部門管理人會員要對教師進行信息技術(shù)的培訓(xùn)，從而保證好教師在相關(guān)平臺內(nèi)獲取的知識能夠得到有效的加工。幫助教師們在進行信息技術(shù)操作的時候，能夠利用相關(guān)的搜索引擎找到自己需要的信息，從而培養(yǎng)自己的創(chuàng)造性思維意識，激發(fā)整體的靈感思維方法，以這樣的方法來幫助教師擴充自己的信息庫存，幫助他們能夠更加合理高效的利用信息教學(xué)，從而提高他們的信息素養(yǎng)。對于信息素養(yǎng)的培養(yǎng)應(yīng)特別重視中職教師以信息技術(shù)的方法解決實際問題能力的培養(yǎng)。在解決問題的過程中，對信息的理解、判斷和評價是最重要的。

三、結(jié)語

隨著我國科技的不斷進步，信息化技術(shù)不僅應(yīng)用在各種工業(yè)生產(chǎn)之中，也應(yīng)該應(yīng)用于教育教學(xué)的領(lǐng)域。中等職業(yè)教育是為我國提供中、高等職業(yè)技術(shù)人員的重要區(qū)域，所以更應(yīng)該重視中職教育者的信息素養(yǎng)，從而提高中職學(xué)生的技術(shù)水平并具有良好的道德品質(zhì)。除此之外，為了迎合信息化社會的背景，教師的信息素養(yǎng)也與學(xué)校的教育水平有著直接的關(guān)系。所以，提高中職教育者的信息素養(yǎng)是提升中職教育水平的重要途徑之一。

參考文獻：

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