宮林芝
摘 要:本文分析了技工院校加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的重要性,并深入探討了創(chuàng)新形式、多措并舉推進(jìn)技工院校中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教學(xué)的策略。
關(guān)鍵詞:技工院校? ? 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化? ? 立德樹人
一、技工院校加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的重要性
(一)有利于校園文化建設(shè)
校園文化是由師生在長期的教學(xué)、科研、學(xué)習(xí)和生活實(shí)踐過程中共同創(chuàng)造和形成的精神財(cái)富,以及承載這些精神財(cái)富的制度形式、行為方式和物質(zhì)形態(tài)。加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育有利于校園文化的積淀和學(xué)校整體人文氣質(zhì)的提升,實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代文化與傳統(tǒng)文化的整合,從而創(chuàng)造出高雅、健康、向上、和諧的校園文化。
(二)有利于學(xué)生自身的發(fā)展
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化能豐富人的精神世界,聚集精神力量,促進(jìn)人的全面發(fā)展。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的核心思想、價(jià)值原則是學(xué)生獲取智慧與能力的重要渠道,能給學(xué)生帶來諸多益處。
二、技工院校開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的困境
第一,技工院校學(xué)生大多文化基礎(chǔ)薄弱,學(xué)習(xí)習(xí)慣差。一部分學(xué)生缺乏遠(yuǎn)大的志向和進(jìn)取心。還有一些學(xué)生急功近利,追求“實(shí)用、實(shí)惠”,缺乏提升自身文化修養(yǎng)的內(nèi)動(dòng)力,認(rèn)為專業(yè)課是將來自己吃飯的本錢,缺乏學(xué)習(xí)其他課程的動(dòng)力。
另外,中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課程的教學(xué)方式不夠靈活,內(nèi)容更新不及時(shí),與當(dāng)代社會(huì)發(fā)展的實(shí)際情況聯(lián)系不緊密,致使中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教學(xué)較為枯燥,導(dǎo)致技工院校學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高。
第二,技工院校缺乏開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教學(xué)的專業(yè)師資。此外,一些教師自身的文化素養(yǎng)也不高,導(dǎo)致教師缺乏開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教學(xué)的能力。
三、技工院校開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的舉措
(一)與課程建設(shè)相結(jié)合,上好傳統(tǒng)文化課
目前,很多技工院校還沒有開設(shè)與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相關(guān)的人文素養(yǎng)課程。技工院校應(yīng)該合理安排中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課程;定期開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相關(guān)主題講座,如以二十四節(jié)氣、傳統(tǒng)節(jié)日、傳統(tǒng)文化與大學(xué)生素質(zhì)修養(yǎng)等為專題開辦各種內(nèi)容豐富的講座。
青島市技師學(xué)院為提高學(xué)生文化內(nèi)涵、更好地傳承和發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,組織開展了“傳統(tǒng)文化大洗禮,我做文明技師人”系列活動(dòng)。其間,除基礎(chǔ)教育部的教師定期給學(xué)生做主題講座外,還邀請文化專家或?qū)W者舉辦中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化講座,讓學(xué)生學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵與精髓,豐富學(xué)生的精神世界,提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。
(二)巧用現(xiàn)代科技手段,增加傳統(tǒng)文化受眾面
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教學(xué)可以借助網(wǎng)上學(xué)習(xí)平臺(tái)、手機(jī)端等開展。學(xué)生可以利用“藍(lán)墨云班課”“一起作業(yè)”“學(xué)習(xí)通”等手機(jī)軟件,預(yù)習(xí)課程、學(xué)習(xí)知識(shí)、完成作業(yè)、開展知識(shí)競賽等。教師、專家可以通過網(wǎng)上學(xué)習(xí)平臺(tái)與學(xué)生直接交流,既可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,又可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
(三)緊跟時(shí)代潮流,創(chuàng)新社團(tuán)活動(dòng)
目前,學(xué)習(xí)弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在全社會(huì)蔚然成風(fēng),技工院校可以發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育活動(dòng)中的主體作用,以學(xué)生為主導(dǎo),創(chuàng)新社團(tuán)組織形式。
通過文化類社團(tuán)積極開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育,推進(jìn)學(xué)生思想政治教育工作,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)民族文化的認(rèn)同感,激發(fā)學(xué)生的愛國主義情懷。
青島市技師學(xué)院學(xué)生處號(hào)召學(xué)生開展“百團(tuán)大戰(zhàn),情系民族魂”的活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生多設(shè)立各種與傳統(tǒng)文化相關(guān)的學(xué)生社團(tuán),比如太極協(xié)會(huì)、翰林書法社、國畫社、國學(xué)社、禮儀社、中藥研究協(xié)會(huì)、古典文學(xué)協(xié)會(huì)、傳統(tǒng)文化研習(xí)會(huì)等。學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)突破以往的學(xué)習(xí)、征文、演講等傳統(tǒng)形式,緊跟時(shí)代潮流,仿照《中華詩詞大會(huì)》 《國學(xué)達(dá)人》等電視節(jié)目形式,舉辦尚德論壇、書畫展覽、禮儀展示、文采秀等內(nèi)容豐富、形式新穎的各類活動(dòng),使中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入學(xué)生生活,以文化人、以文育人,厚植文化自信。
(四)以傳統(tǒng)節(jié)日為契機(jī),挖掘本土傳統(tǒng)文化資源
近年來,傳統(tǒng)節(jié)日的氣氛變得越來越談,尤其青年人對(duì)節(jié)日的內(nèi)涵知之甚少,不了解節(jié)日的歷史淵源,也就不懂得其中蘊(yùn)含的傳統(tǒng)文化元素。
傳統(tǒng)節(jié)日是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體,同時(shí)也是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分,其中蘊(yùn)含著許多優(yōu)秀文化因素。技工院校應(yīng)以傳統(tǒng)節(jié)日為契機(jī),開展各種教育活動(dòng),繼承和發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
如在端午節(jié)開展愛國主義教育,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)民族文化的認(rèn)同感和自豪感;在中秋節(jié)開展感恩教育,教育學(xué)生愛家人、重團(tuán)圓;在重陽節(jié),開展家庭倫理教育,教育學(xué)生尊老敬老;在清明節(jié),開展革命傳統(tǒng)教育,教育學(xué)生傳承先烈犧牲奉獻(xiàn)、愛國愛家、砥礪奮進(jìn)的精神。
另外,技工院??梢詣?chuàng)新節(jié)日形式,提高學(xué)生參與積極性。
以青島市技師學(xué)院為例,端午節(jié),青島市技師學(xué)院通過開展答題奪香包,手工包粽子,活動(dòng)現(xiàn)場派發(fā)粽子,學(xué)生著古裝、誦古詩、憶古人等活動(dòng),使學(xué)生在動(dòng)手、動(dòng)腦的同時(shí)加深對(duì)端午傳統(tǒng)習(xí)俗的理解。中秋節(jié),青島市技師學(xué)院開展“網(wǎng)絡(luò)家書寄相思”系列活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)校網(wǎng)絡(luò)論壇展示自己的中秋節(jié)“家書”,根據(jù)網(wǎng)絡(luò)人氣評(píng)選出“最接地氣家書”“最佳孝子家書”“最感人家書”等。
傳統(tǒng)節(jié)日就是鮮活的教材,技工院校以節(jié)日為載體,開展各種活動(dòng),可以讓學(xué)生充分感受到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力,在潛移默化中提升人文素養(yǎng),塑造美好心靈。
(五)挖掘民俗文化資源,讓傳統(tǒng)文化落地生根
在講授中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化時(shí),教師可以充分利用民俗文化資源,挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化博大精深的內(nèi)涵,使中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化更接地氣、更易于被學(xué)生接受,讓學(xué)生在濃郁的本土文化、民俗文化氛圍中體會(huì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓和力量,從而增強(qiáng)教育的現(xiàn)實(shí)說服力和感染力。
青島市技師學(xué)院的學(xué)生來自祖國各地,在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的課堂上,讓學(xué)生以課堂演講等形式講述家鄉(xiāng)民俗、節(jié)日傳統(tǒng),既增進(jìn)了學(xué)生間的相互了解,又加深了對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解。
四、小結(jié)
綜上所述,在進(jìn)行中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育過程中,青島市技師學(xué)院秉承“高端引領(lǐng)、多元辦學(xué)、文化育人、內(nèi)涵發(fā)展”的辦學(xué)理念,注重強(qiáng)化學(xué)生內(nèi)涵發(fā)展,提高學(xué)生綜合素養(yǎng),利用現(xiàn)有資源創(chuàng)造條件,創(chuàng)新教學(xué)方法,創(chuàng)造性地開展校園中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育,為培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞男滦蛯?shí)用型人才,為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)揚(yáng)而不斷努力。
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(作者單位:青島市技師學(xué)院)