葉兵

【摘要】在深入調(diào)研三所學(xué)校的基礎(chǔ)上，對當(dāng)前江蘇省高中物理新課程教學(xué)及高三復(fù)習(xí)教學(xué)進(jìn)行了分析，既肯定取得的成績，同時(shí)也指出存在的問題并對當(dāng)前的高中物理教學(xué)提出建議。

【關(guān)鍵詞】高中物理;新課程;新高考復(fù)習(xí)

【中圖分類號】G633.7 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A 【文章編號】1005-6009（2021）03-0023-03

我省2020級高一正式使用新課標(biāo)教材，2021年將正式實(shí)施新高考改革，高三年級已經(jīng)進(jìn)入了緊張的復(fù)習(xí)備考階段。為了解全省各地的高中教學(xué)情況，聚焦新課程實(shí)施和新高考推進(jìn)，全面提高普通高中教育教學(xué)質(zhì)量，省教育廳組織專家先后赴海州中學(xué)、白蒲中學(xué)和宜興中學(xué)等3所學(xué)校，深入開展教學(xué)視導(dǎo)調(diào)研活動(dòng)。物理學(xué)科視導(dǎo)組深入這3所學(xué)校聽課22節(jié)（其中高三14節(jié)），查閱了各年級教師的備課、聽評課以及部分學(xué)生作業(yè)等資料，召開了物理教師座談會(huì)，以點(diǎn)帶面，對當(dāng)前全省的高中物理教學(xué)情況進(jìn)行了深入調(diào)研。

一、基本情況

廣大教師深刻認(rèn)識到，一方面，2017年版高中物理課標(biāo)提出了學(xué)科核心素養(yǎng)，要將其真正落實(shí)到課堂中，就必須在深刻理解的基礎(chǔ)上徹底改變傳統(tǒng)的教與學(xué)的方式;另一方面，新高考將物理作為首選科目且以原始分計(jì)入總分，這進(jìn)一步強(qiáng)化了物理學(xué)科的地位，學(xué)生及家長等對物理的重視程度也將必然提高。上述這些變化都對物理教師的教學(xué)提出了更高的要求。

在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，大部分教師較為重視對物理新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，比較關(guān)注新高考改革的相關(guān)變化情況，通過加強(qiáng)集體備課和開展教研活動(dòng)來破解當(dāng)前教學(xué)及復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問題，努力提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，整個(gè)高一新課教學(xué)及高三復(fù)習(xí)教學(xué)正在平穩(wěn)、務(wù)實(shí)、有序地推進(jìn)。總體來講有三方面特點(diǎn)。

一是課時(shí)安排合理。與過去相比，高一及高三的物理周課時(shí)數(shù)均有所增加，與教學(xué)內(nèi)容及相關(guān)要求相匹配，能夠確?；A(chǔ)年級的教學(xué)及高三復(fù)習(xí)的進(jìn)度要求。

二是重視集體備課。各校都比較重視集體備課工作，注重發(fā)揮集體的智慧，提升教學(xué)效率。備課聚焦當(dāng)前教學(xué)中的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題，并將其與具體教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，聚焦于每節(jié)課問題解決的方法上。如核心素養(yǎng)的理解與新授課教學(xué)落實(shí)問題，新高考的考查要求、試卷結(jié)構(gòu)及難度可能的變化，情境化試題的特征與解答策略的要點(diǎn)等。在集體備課中注重發(fā)揮每一位教師的智慧，將研究任務(wù)提前進(jìn)行分解，由若干小組分別開展相關(guān)的研究工作，在集體備課的活動(dòng)中對各組的研究成果進(jìn)行充分的交流共享，極大地提高了集體備課的質(zhì)量與效益。同時(shí)，大部分教師能夠在此基礎(chǔ)上進(jìn)行有效的二次備課，根據(jù)具體教學(xué)對象的差異調(diào)整教學(xué)組織，取得了較好的教學(xué)效果。

三是課堂教學(xué)務(wù)實(shí)。在課堂中大部分教師的教學(xué)目標(biāo)明確，重點(diǎn)難點(diǎn)突出，執(zhí)教者能精心設(shè)計(jì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，通過實(shí)驗(yàn)探究、閱讀思考、討論交流、提問解答等活動(dòng)來促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)思考，提高對概念規(guī)律的理解和應(yīng)用能力，發(fā)展學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)。

二、存在問題

通過調(diào)研和與教師的交流，我們發(fā)現(xiàn)當(dāng)前高中新課程教學(xué)及高三復(fù)習(xí)中主要存以下三方面的問題。

一是學(xué)習(xí)研究還不夠深入，慣性思維一時(shí)還難以改變。部分教師對新課標(biāo)的內(nèi)容及教學(xué)要求學(xué)習(xí)不夠深入，相關(guān)要求理解不深，在教學(xué)中未能從課標(biāo)角度理解教材的編寫意圖，存在依據(jù)過去的思維慣性來組織新授課教學(xué)的情況。有些高三教師不了解中國高考評價(jià)體系的內(nèi)容及要求，不知曉2018年省里制定的教學(xué)調(diào)整意見，復(fù)習(xí)中存在內(nèi)容覆蓋不全面、要求把握不準(zhǔn)確的現(xiàn)象。特別是對選考模塊知識的綜合程度及對試題難度把握等方面都存在不到位的情況。

二是實(shí)驗(yàn)教學(xué)問題較多，教學(xué)改革任重道遠(yuǎn)。物理是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，物理實(shí)驗(yàn)在教學(xué)中對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)、探究能力的培養(yǎng)、良好性格品質(zhì)的養(yǎng)成等都具有不可替代的作用。在高中新課標(biāo)和指導(dǎo)高三復(fù)習(xí)教學(xué)的2018年教學(xué)調(diào)整意見中，都明確規(guī)定了20個(gè)左右的學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。由于種種原因，目前幾乎很少有學(xué)校能開齊這20個(gè)學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，教學(xué)中在黑板上講實(shí)驗(yàn)，用錄像或動(dòng)畫來替代實(shí)驗(yàn)等情況還比較嚴(yán)重。這些都不利于學(xué)生能力素養(yǎng)的培養(yǎng)。

三是教材習(xí)題重視不夠，作業(yè)訓(xùn)練有待提質(zhì)。眾所周知，學(xué)好高中物理離不開一定量的訓(xùn)練，教材中的習(xí)題是教材編寫者精心編制的，對理解鞏固相關(guān)的概念和規(guī)律十分重要。但有不少教師在新授課或高三復(fù)習(xí)課中，將教材習(xí)題丟置于一邊，盲目使用現(xiàn)成的教輔資料，有的資料編寫質(zhì)量不高，且教師在使用時(shí)不加選擇，全盤照用。這一方面加重了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，同時(shí)也未能通過有效訓(xùn)練來實(shí)現(xiàn)鞏固知識、發(fā)展能力的目標(biāo)。

三、幾點(diǎn)建議

針對上述調(diào)研情況，為做好新課程教學(xué)及新高考復(fù)習(xí)工作，我們提出如下三點(diǎn)建議。

一是要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)與研究。隨著新課程、新高考的推進(jìn)，當(dāng)前教育教學(xué)的形勢與過去相比有很大變化，新教材教學(xué)如何把握課程標(biāo)準(zhǔn)要求，在教學(xué)中落實(shí)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng);物理新高考中如何體現(xiàn)中國高考評價(jià)體系的相關(guān)要求，新的能力要求有何變化，如何適應(yīng)新高考的情境化命題方向等，這些都是廣大教師需要解決的重要問題。這些問題沒有現(xiàn)成答案，只有通過教師自主的學(xué)習(xí)和研究才能解決。因此，建議學(xué)校積極采取購買相關(guān)書籍，分學(xué)科組織專題的學(xué)習(xí)和研討活動(dòng)，聘請專家進(jìn)行現(xiàn)場的聽課指導(dǎo)等措施。只有將學(xué)習(xí)和研究工作落到實(shí)處，才能確保新課程教學(xué)和新高考復(fù)習(xí)少走彎路，取得實(shí)效。

二是要進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。一方面學(xué)校要重視物理實(shí)驗(yàn)設(shè)備，要根據(jù)新課程要求盡快配齊配全相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，為實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開展奠定基礎(chǔ);另一方面教研部門要采取積極措施，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的培訓(xùn)與研究指導(dǎo)工作，端正教師的相關(guān)認(rèn)識，促進(jìn)教師在新授課或復(fù)習(xí)課中充分開展實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。廣大教師在教學(xué)中要積極探索，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)踐，不斷提高新授課及高三復(fù)習(xí)教學(xué)的實(shí)效。

三是要穩(wěn)定心態(tài)，扎實(shí)做好教學(xué)及復(fù)習(xí)各項(xiàng)工作。2021年是高考改革的第一年，到目前為止，試卷題型、內(nèi)容、難度等結(jié)構(gòu)都還不清楚，由于上述原因，有些教師感到教學(xué)及復(fù)習(xí)無所適從，不知如何有效開展教學(xué)與復(fù)習(xí)工作。其實(shí)，無論高考怎么改，仍然有三個(gè)“改不了”。第一，高考的選拔性質(zhì)改不了，特別是物理作為原始分計(jì)人總分的學(xué)科更是如此，即高考要有一定的難度，從而有利于把不同層次的學(xué)生選拔出來。第二，高考物理學(xué)科的核心主干內(nèi)容改變不了。如牛頓運(yùn)動(dòng)定律、機(jī)械能守恒、功能關(guān)系、動(dòng)量守恒、全電路歐姆定律、電磁感應(yīng)、洛侖茲力等、氣體實(shí)驗(yàn)定律等都是高中物理重點(diǎn)，應(yīng)在復(fù)習(xí)中引起高度的重視。第三，高考對核心能力的考查要求改變不了，即獨(dú)立分析解決問題的能力依然是紙筆測試考查的重點(diǎn)。其中對學(xué)生準(zhǔn)確理解題意，合理構(gòu)建模型，靈活運(yùn)用知識及數(shù)學(xué)工具，全面審視結(jié)果的合理性等方面能力的培養(yǎng)，在教學(xué)及復(fù)習(xí)中要給予高度重視。因此，在現(xiàn)階段的復(fù)習(xí)中要特別注意夯實(shí)學(xué)科基礎(chǔ)全面復(fù)習(xí)，避免知識遺漏;注意合理定位教學(xué)及訓(xùn)練的難度，避免盲目拔高，對不同層次的學(xué)生應(yīng)有不同的要求;注意提高學(xué)生對基礎(chǔ)題及中等難度試題的解題熟練度，避免眼高手低，無謂失誤。

四是要進(jìn)一步突出學(xué)生主體地位，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有助于學(xué)生能力的培養(yǎng)、素養(yǎng)的提升。無論是基礎(chǔ)年級的教學(xué)還是高三的復(fù)習(xí)教學(xué)，都要把讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣作為重要的教學(xué)目標(biāo)。具體來說，首先，教師要讓學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)思維的習(xí)慣。在教學(xué)中，通過精心設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)，預(yù)留足夠時(shí)間空間，積極鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考，促進(jìn)學(xué)生更深層次認(rèn)識相關(guān)知識，加深對概念規(guī)律的深刻理解，這是提高教學(xué)效率的唯一正道。其次，教師要有意識地培養(yǎng)學(xué)生自主調(diào)控思維的習(xí)慣。通過實(shí)際問題的分析與解決來提高學(xué)生的思維調(diào)控的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)解決問題的思路方法。最后，教師要讓學(xué)生在解決問題的過程中養(yǎng)成科學(xué)、規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)谋磉_(dá)習(xí)慣。規(guī)范表達(dá)的訓(xùn)練貴在平時(shí)的嚴(yán)格要求，要在平時(shí)的作業(yè)中就要有意識地讓學(xué)生養(yǎng)成良好的表達(dá)習(xí)慣。