魏代君

摘? ?要：隨著教育事業(yè)的發(fā)展，英語教育越來越受到重視。在中學學習階段，學生開始關注英語的學習。科技的發(fā)展，互聯(lián)網、云計算、大數(shù)據等科技正在教學中發(fā)揮更多的輔助作用，教師通過這些科技手段構建智慧課堂，幫助學生學習英語。

關鍵詞：初中英語;智慧課堂;策略探究

中圖分類號：G633.41? ?文獻標識碼：A? ?文章編號：1009-010X（2021）02-0030-02

隨著社會科學技術的發(fā)展，越來越多的科技產品出現(xiàn)在日常生活和學習中，并與之息息相關。在英語教學中，教師還可以利用一些互聯(lián)網、大數(shù)據等科技手段來豐富教學。因此，利用科學技術建設智慧課堂是一種值得倡導的教育方法，以下就如何在英語教學中構建智慧課堂進行探究。

一、初中英語教育中應用智慧課堂的必要性

隨著社會的發(fā)展，科學技術越來越先進，許多技術被應用到日常生活中。教育事業(yè)也需要提升，科學和技術就可用來填補傳統(tǒng)課程的空白。例如，在傳統(tǒng)的英語教育中，教師主要對教材進行描述，比如埃菲爾鐵塔，對學生來說，有時表達的效果并不能真正讓他們理解。但如果將科技應用到教學中，教師可在網上查找埃菲爾鐵塔的照片讓學生看，甚至利用3D視頻，讓學生身臨其境。在傳統(tǒng)的教學模式中，學生只能向教師請教在課堂上聽不到的知識，但有了科學技術，教師和學生可以利用這個互動的平臺來提問和回答問題。讓學生學習更加輕松，提高課堂效率。構建智慧課堂能夠利用科技豐富教育資源，因此，有必要在英語課堂中建立智慧課堂。

二、初中英語教學中構建智慧課堂的措施

（一）微課知識預習

在傳統(tǒng)的英語教育中，許多學生被動按照教師的想法學習英語，大部分的英語課本都是干的，很少翻過來，在教學的過程中，如果學生提前做好了準備，第二天就會加深對所學知識的理解，就能解決一些問題。所以，在上英語課之前，教師可以利用互聯(lián)網等工具，創(chuàng)建5～10分鐘的微課程，把這節(jié)課涉及到的重點和難點都反映在微課上。學生通過微課，知道了重難點所在，在教師講解時就更能集中注意力，進而提高英語學習效率。

（二）多媒體課堂教學

在科技發(fā)達的今天，教師可以嘗試把科學技術應用在英語教學上，利用多媒體備課，查找豐富教學資料，通過建立多媒體教室，吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣和學習熱情。在智慧課堂上，教師可以利用這些多媒體向學生展示些關于教育的內容，加深學生對所學知識點的印象和理解。同樣，教師也可營造活潑、和諧的多媒體課堂環(huán)境和氛圍，提高學生的學習興趣和學習效率。因此，構建智慧課堂時，教師通過多媒體手段來充分吸引學生的學習熱情和興趣，可以大大提高學生學習的效率。

（三）搭建師生交流平臺

高效的智慧英語課堂不僅需要教師的指導和講解，更需要師生間的互動和雙向交流。因此，優(yōu)秀的智慧英語課堂，是教師和學生之間雙向互動交流的平臺。學習基礎知識固然重要，但在英語課堂上建立良好的師生關系也很重要，良好的師生關系可以在英語課堂上營造和諧的師生氛圍，也可以提升學生學習英語的興趣。

（四）模擬語言情景

作為現(xiàn)代化的語言教學體系，英語在課堂中的聽、說、讀、寫四個語言方面的綜合學習很重要。例如，教師為培養(yǎng)學生的英語口語能力，在上課時利用網絡平臺播放英語電影，可以幫助學生積累一些英語口語技能。因此，教師在對學生進行課堂中的聽、說、讀、寫四個方面的訓練時，利用多媒體模仿使用語言的場景，營造英語學習的氛圍，可以有效地幫助學生進一步提高其整體英語水平。

（五）激發(fā)學生對英語學習的興趣

英語會話是中國人學習如何使用英語最快、最有效的一種方法。當你每天都在用流利英語對話聊天，你的英語對話感覺就越好，學習英語的速度就會更快。同時要注意確保身邊的同學團結一致、互相配合、共同進步。如果你身邊的家長和同學可以用英語進行流暢地交流，也會極大地激發(fā)學生學習如何使用英語的積極意愿，提高自己的興趣和學英語的效率。

（六）注重評教作用

在智慧課堂的建設中，不僅是學生認真學習非常重要，教師的知識和教育標準也很重要。因此，學校每學期都開展相關的評價教育活動，讓學生給教師打分，實現(xiàn)師生相互評價。教師要發(fā)現(xiàn)不足并做出修改，在收到學生的評價和反饋后，認真聽取建議，了解自己的缺點和不足，積極改進，不斷進步。

三、結束語

智慧課堂對英語學習非常有幫助，所以教師要有效地使用多媒體教學和其他方法，與各種有效的教學工具相結合，為提高學生的英語能力提供有力保障。在英語課上，教師要和學生友好相處，實現(xiàn)友好互動。課后，教師要投資學習、增加知識儲備，為學生提供更全面的知識。在學習過程中，學生要學會依賴自己，發(fā)揮自己的主導作用，而不是依賴教師。學校還需要積極投資建立智慧教室，這樣一來，教師和學生可以更好地利用學習資源，中學英語課堂也會給學生和教師帶來新的不同體驗。

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