聲樂(lè)學(xué)習(xí)中的聲樂(lè)表演實(shí)踐摭談

楊清強(qiáng)

摘要：隨著我國(guó)素質(zhì)教育改革的不斷推進(jìn)，聲樂(lè)表演實(shí)踐在聲樂(lè)學(xué)習(xí)中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用，它能明顯提升表演者的水平和綜合能力。聲樂(lè)的理論知識(shí)學(xué)習(xí)與聲樂(lè)表演實(shí)踐是相互促進(jìn)、相得益彰的。雖然在教學(xué)中，教師和學(xué)生是無(wú)法分割的有機(jī)整體，但基于現(xiàn)階段聲樂(lè)學(xué)習(xí)中聲樂(lè)表演實(shí)踐的普遍情況，在表演實(shí)踐中，雙方都有需要加強(qiáng)的方面。學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，要主動(dòng)參加各種實(shí)踐活動(dòng)，深入理解聲樂(lè)表演的理論知識(shí)，加強(qiáng)聲樂(lè)表演中形體語(yǔ)言的訓(xùn)練和實(shí)踐;對(duì)于聲樂(lè)表演教師來(lái)說(shuō)，需要提高自身的實(shí)踐教學(xué)意識(shí)，不斷加強(qiáng)教學(xué)能力，推動(dòng)聲樂(lè)表演實(shí)踐的發(fā)展和進(jìn)步。

關(guān)鍵詞：聲樂(lè)學(xué)習(xí)? 聲樂(lè)表演? 實(shí)踐

中圖分類號(hào)：J60-05?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：1008-3359（2021）03-0102-03

聲樂(lè)表演指的是通過(guò)歌聲，以嗓音為主進(jìn)行表演的一種音樂(lè)表演形式。聲樂(lè)表演是一門精致的藝術(shù)，是美的呈現(xiàn)。在聲樂(lè)表演中，人的聲音是最重要的表演工具，樂(lè)器一般起到增色添彩的輔助作用。聲樂(lè)表演要求表演者有很強(qiáng)的綜合能力，因?yàn)槁晿?lè)表演不是一件簡(jiǎn)單的事情，它需要表演者具備超強(qiáng)的腦力和體力，還要有豐富的想象力和表現(xiàn)力。可以說(shuō)，表演者的領(lǐng)悟能力、心理素質(zhì)、審美水平等都關(guān)系著一場(chǎng)表演的成功與否，而大量的聲樂(lè)表演實(shí)踐可以從根本上提高聲樂(lè)表演的整體水平。

一、聲樂(lè)表演實(shí)踐在聲樂(lè)學(xué)習(xí)中的重要性

（一）聲樂(lè)表演實(shí)踐是聲樂(lè)學(xué)習(xí)的重要組成部分

實(shí)踐在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中是極其關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，它可以檢驗(yàn)自身綜合能力的真實(shí)水平。這種表演形式最終是為了表達(dá)創(chuàng)作者的情感，當(dāng)然表演者本身也屬于創(chuàng)作者。為了充分抒發(fā)自己的情感，表演者會(huì)利用各種聲樂(lè)表演的手段來(lái)提升表演效果，為自己聲樂(lè)表演水平的提高奠定牢固基礎(chǔ)?？傊?，實(shí)踐的過(guò)程也是學(xué)習(xí)的過(guò)程。實(shí)踐與學(xué)習(xí)，最終都是為了提升自己的綜合素質(zhì)。毋庸置疑，開(kāi)展聲樂(lè)表演實(shí)踐的首要目的是提高聲樂(lè)表演者的水平。只有表演者自身的音樂(lè)素質(zhì)過(guò)硬，才能創(chuàng)作出優(yōu)秀的表演作品。聲樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí)在表演者的學(xué)習(xí)生涯中算是萬(wàn)里長(zhǎng)征的第一步。其實(shí)無(wú)論是學(xué)習(xí)哪一門知識(shí)，都必須與實(shí)踐相結(jié)合，因?yàn)橹挥小皩?shí)踐才是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”。大量的表演實(shí)踐可以使人對(duì)自己充滿信心，一個(gè)自信的人就有充足的動(dòng)力。聲樂(lè)表演實(shí)踐是面對(duì)觀眾進(jìn)行的表演，這要求表演者保持良好的心理狀態(tài)。每個(gè)人不是天生就能擁有強(qiáng)大的心理素質(zhì)，這是可以由后天鍛煉出來(lái)的。表演者的精神狀態(tài)和專業(yè)能力，觀眾都一覽無(wú)余，比如緊張、慌亂等情緒，觀眾也是能直觀感受到的。這些情緒在一定程度上可以使表演者更加專注，但如果超過(guò)范圍，就會(huì)使表演陷入尷尬的境地。而不同的聲樂(lè)表演實(shí)踐會(huì)讓表演者接觸到各種各樣的觀眾，可能會(huì)遇到一些突發(fā)情況，這些都非常有利于鍛煉學(xué)生的表演和綜合能力。實(shí)踐能力是表演者綜合能力的一部分，它們是你中有我、相互促進(jìn)的關(guān)系。

（二）聲樂(lè)表演實(shí)踐可以實(shí)現(xiàn)理論到實(shí)踐的轉(zhuǎn)化

實(shí)踐出真知，理論需要通過(guò)實(shí)踐才能得到證實(shí)。只有付諸實(shí)踐，才能獲得更準(zhǔn)確的知識(shí)、更扎實(shí)的能力。在聲樂(lè)表演的實(shí)踐過(guò)程中，表演者應(yīng)結(jié)合學(xué)習(xí)到的具體理論知識(shí)，這樣才能更好地驗(yàn)證理論，提高自身的素質(zhì)，進(jìn)而為更高階段的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。表演者也應(yīng)該深入思考如何將學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中。例如，在聲樂(lè)表演中，關(guān)于發(fā)聲方法、控制氣息、情感融入的理論知識(shí)是很多的，想要快速找到適合自己的方法，提高自己的表演水平，就只能依靠大量的聲樂(lè)表演實(shí)踐才能將這些成熟的知識(shí)轉(zhuǎn)化為自身的能力。

二、聲樂(lè)學(xué)習(xí)與聲樂(lè)表演實(shí)踐的關(guān)系

實(shí)踐和認(rèn)識(shí)的辯證關(guān)系無(wú)處不在，所有理論也基本適用于聲樂(lè)學(xué)習(xí)和聲樂(lè)表演實(shí)踐這二者之間的關(guān)系。在這里，聲樂(lè)學(xué)習(xí)特指理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。聲樂(lè)表演實(shí)踐是聲樂(lè)知識(shí)的唯一來(lái)源，也是聲樂(lè)學(xué)習(xí)和發(fā)展的動(dòng)力;聲樂(lè)知識(shí)又反作用于實(shí)踐，正確、科學(xué)的聲樂(lè)理論對(duì)聲樂(lè)表演實(shí)踐起到積極的促進(jìn)作用。

（一）聲樂(lè)表演實(shí)踐極大促進(jìn)了聲樂(lè)教學(xué)的發(fā)展

聲樂(lè)表演實(shí)踐與聲樂(lè)教學(xué)之間有著密切的聯(lián)系，表演者的演出活動(dòng)很好地促進(jìn)了聲樂(lè)教學(xué)的發(fā)展，而聲樂(lè)教學(xué)的進(jìn)步又反過(guò)來(lái)指導(dǎo)聲樂(lè)表演實(shí)踐。表演者豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是非常值得借鑒和學(xué)習(xí)的，也是聲樂(lè)教學(xué)中絕佳的素材?，F(xiàn)如今，一些優(yōu)秀的、退居幕后的聲樂(lè)藝術(shù)家將自己的全部精力都投入到聲樂(lè)的教學(xué)和創(chuàng)作中，這不僅推動(dòng)了我國(guó)聲樂(lè)事業(yè)的發(fā)展，還培養(yǎng)出了一批能力突出的聲樂(lè)人才?？偠灾?，卓越的老藝術(shù)家對(duì)我國(guó)聲樂(lè)教學(xué)的進(jìn)步有明顯的促進(jìn)作用。

（二）聲樂(lè)表演實(shí)踐糅合進(jìn)聲樂(lè)學(xué)習(xí)中

聲樂(lè)學(xué)習(xí)與聲樂(lè)表演實(shí)踐是共同發(fā)展與進(jìn)步的關(guān)系，兩者之間應(yīng)該形成一個(gè)良好的互動(dòng)。許多聲樂(lè)家雖然已經(jīng)有了相當(dāng)?shù)拿麣?，但依然?huì)選擇國(guó)內(nèi)外知名的音樂(lè)院校進(jìn)修。這不僅能進(jìn)一步提升他們的音樂(lè)造詣，也能提高個(gè)人的綜合素質(zhì)。

（三）聲樂(lè)表演實(shí)踐能加強(qiáng)表演者感情和肢體的表現(xiàn)力

如果聲樂(lè)表演者想要在舞臺(tái)上擁有強(qiáng)大的感染力，豐富的聲音表達(dá)技巧、流暢的肢體語(yǔ)言、恰當(dāng)?shù)那楦斜磉_(dá)等一樣都不能少，并且這些要素必須完美融合。在聲樂(lè)學(xué)習(xí)中，表演者要注重提高自身的肢體協(xié)調(diào)能力、聲樂(lè)表演水平和情緒管理能力。只有經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的打磨，積累豐富的舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)，才能具備較強(qiáng)的舞臺(tái)表現(xiàn)力。

三、聲樂(lè)學(xué)習(xí)中聲樂(lè)表演實(shí)踐的現(xiàn)狀

如今，我國(guó)大力推動(dòng)素質(zhì)教育改革，音樂(lè)產(chǎn)業(yè)取得了前所未有的發(fā)展，各音樂(lè)院校和各高校的音樂(lè)專業(yè)也對(duì)固化的聲樂(lè)學(xué)習(xí)模式進(jìn)行了諸多創(chuàng)新和改革。因此，現(xiàn)在的聲樂(lè)表演實(shí)踐的地位在聲樂(lè)學(xué)習(xí)中有了大幅度提高，聲樂(lè)表演人員的綜合能力也更能適應(yīng)現(xiàn)代化的人才需要。

但在聲樂(lè)學(xué)習(xí)的聲樂(lè)表演實(shí)踐中，還存在一些問(wèn)題。首先，仍有部分教師在實(shí)踐教學(xué)中存在過(guò)多的自我表達(dá)，他們更傾向于傳授聲樂(lè)表演的理論知識(shí)，疏于提升學(xué)生的表演實(shí)踐能力。其次，表演實(shí)踐教學(xué)的方式方法過(guò)于單一，學(xué)生的參與感不強(qiáng)，主體地位不明顯，學(xué)生的想象能力和理解能力沒(méi)有被充分地開(kāi)發(fā)和利用。

四、實(shí)現(xiàn)聲樂(lè)表演教學(xué)實(shí)踐的有效途徑

（一）表演者要不斷提升自己對(duì)聲樂(lè)表演理論的理解能力

在具體的學(xué)習(xí)過(guò)程中，表演者首先要有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。這需要表演者要深度挖掘理論知識(shí)，如視唱、練耳、樂(lè)理等，要不斷吸收和強(qiáng)化。只有當(dāng)自身的理論素養(yǎng)較高時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的有機(jī)統(tǒng)一。表演者要堅(jiān)持深入對(duì)聲樂(lè)表演的認(rèn)識(shí)，不斷深化聲樂(lè)表演理論和實(shí)踐，最終有效地提升個(gè)人實(shí)踐能力。每個(gè)表演者在聲樂(lè)表演舞臺(tái)實(shí)踐中表演的每一個(gè)作品，都要以豐富的文化素養(yǎng)和專業(yè)的音樂(lè)知識(shí)做支撐。相同的作品由不同的人表演，效果也是天差地別的，原因不僅在于他們嗓音的先天條件各有不同，更在于表演者對(duì)于作品的理解和專業(yè)知識(shí)的分析不同。

（二）表演者要多參與聲樂(lè)表演實(shí)踐活動(dòng)

表演者盡可能多地參與聲樂(lè)表演實(shí)踐，這是有效提升自身聲樂(lè)表演能力的關(guān)鍵。在互聯(lián)網(wǎng)的普及下，教師也應(yīng)積極貫徹國(guó)家的教育方針，開(kāi)發(fā)大量豐富而有趣的教學(xué)模式、組織豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提升。作為學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生更要主動(dòng)參與表演實(shí)踐活動(dòng)，如我國(guó)青島一高校開(kāi)設(shè)了一門流行音樂(lè)選修課，教師把講臺(tái)留給了學(xué)生。學(xué)生們紛紛上臺(tái)演唱自己喜歡的歌，演唱完畢后，老師和學(xué)生們一起交流學(xué)習(xí)。除了主動(dòng)把握各種參與聲樂(lè)表演實(shí)踐的機(jī)會(huì)，學(xué)生還可以自發(fā)組織與聲樂(lè)表演相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，如公益表演、街頭表演等，主動(dòng)為自身表演水平的提高創(chuàng)造條件。

（三）共同做好聲樂(lè)表演實(shí)踐的準(zhǔn)備工作

聲樂(lè)學(xué)習(xí)的過(guò)程，也是學(xué)生釋放天性、展示自己天賦的過(guò)程。任何一場(chǎng)聲樂(lè)表演都應(yīng)該有歌曲的存在，否則就不能稱其為“聲樂(lè)表演”。因此，針對(duì)不同的人群和不同的場(chǎng)所，選擇合適的歌曲也是對(duì)表演者邏輯思維能力的一種考驗(yàn)。很多表演者在優(yōu)秀曲目的熏陶下，對(duì)聲樂(lè)學(xué)習(xí)以及聲樂(lè)表演產(chǎn)生了自己獨(dú)特的見(jiàn)解和感悟，他們便主動(dòng)加強(qiáng)練習(xí)、豐富自己的舞臺(tái)表現(xiàn)，這使得他們的實(shí)踐活動(dòng)總能獲得出人意料的成功。因此，表演者做好聲樂(lè)實(shí)踐的前期工作是十分有必要的。表演者首先要投入充沛的情感，賦予作品靈魂，讓自己與作品融為一體。在此過(guò)程中，教師應(yīng)給予學(xué)生必不可少的鼓勵(lì)和幫助，除了利用自身專業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)提供他們一些必要的指導(dǎo)之外，還要增強(qiáng)表演者的自信心，讓他們擁有輕松的心情和良好的心態(tài)去享受每一場(chǎng)表演。表演者和教師都要熟知表演的內(nèi)容，大家一起做準(zhǔn)備工作時(shí)才能完成得較為充分。

（四）進(jìn)行聲樂(lè)表演多元化的教學(xué)實(shí)踐

聲樂(lè)表演實(shí)踐要因材施教，教師要注意到表演者的個(gè)性化差異。其次，聲樂(lè)表演的多元化教學(xué)實(shí)踐要充分利用現(xiàn)代發(fā)達(dá)的信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，全面調(diào)動(dòng)學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)感官，營(yíng)造生動(dòng)、有趣的課堂氛圍，對(duì)聲樂(lè)表演的各種教學(xué)資源加以綜合管理，最大程度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和興趣。另外，合作與協(xié)作是當(dāng)代教育教學(xué)的重要理念，在藝術(shù)表演中對(duì)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神的要求更高。聲樂(lè)表演教學(xué)要秉承“自主、合作、探究”的精神，加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，減輕教師和學(xué)生的壓力，讓表演者在聲樂(lè)表演的道路上走得長(zhǎng)遠(yuǎn)。

（五）教師在教學(xué)中加入聲樂(lè)表演的訓(xùn)練內(nèi)容

現(xiàn)在光是憑著花里胡哨的聲樂(lè)技巧已經(jīng)俘獲不了觀眾的心了，現(xiàn)在他們更想要欣賞到糅合了聲樂(lè)表達(dá)、表現(xiàn)技巧和情感的表演。因此，要呈現(xiàn)一場(chǎng)精彩的表演，在聲樂(lè)教學(xué)中就必須加入聲樂(lè)表演的訓(xùn)練內(nèi)容。在聲樂(lè)表演的訓(xùn)練中，學(xué)生要珍惜和熱愛(ài)表演的舞臺(tái)，不斷提升自我修養(yǎng)，感受舞臺(tái)的魅力和召喚。教師也要與學(xué)生積極互動(dòng)，及時(shí)修正和更新聲樂(lè)表演的訓(xùn)練內(nèi)容，以適應(yīng)發(fā)展的需求。

（六）加強(qiáng)聲樂(lè)表演中形體語(yǔ)言的實(shí)踐

聲樂(lè)表演藝術(shù)中的形體語(yǔ)言包括身體姿態(tài)、面部表情、手勢(shì)動(dòng)作這幾個(gè)方面。聲樂(lè)表演中的形體語(yǔ)言可以使表演者更加生動(dòng)形象地表達(dá)作品的內(nèi)涵，并且在一定程度上可以使表演更加完美，具有流動(dòng)性。形體表演能力是需要通過(guò)實(shí)踐來(lái)獲得和加強(qiáng)的，只有當(dāng)形體語(yǔ)言的論述有一個(gè)相對(duì)完整的實(shí)踐過(guò)程時(shí)，才更有利于表演者展現(xiàn)聲樂(lè)的藝術(shù)魅力。在聲樂(lè)藝術(shù)中，表演者憑借形體表演展示音樂(lè)的美感，賞心悅目的形體、優(yōu)雅的動(dòng)作都會(huì)使音樂(lè)表演更具觀賞性。形體與演唱的完美搭配，能使整個(gè)表演呈現(xiàn)出形神兼具且聲情并茂的效果。

除了形體語(yǔ)言的實(shí)踐，表演者在進(jìn)行聲樂(lè)表演時(shí)還要注重臺(tái)位的變化以及上下場(chǎng)方式的處理，它們都是一個(gè)完整表演中不可忽略的部分。臺(tái)位變化是指表演者在表演過(guò)程中的小范圍移動(dòng)。雖然在演出中，表演者一般是原地不動(dòng)，但是當(dāng)需要和觀眾進(jìn)行必要的交流和互動(dòng)時(shí)，就得邁開(kāi)步伐，做出適當(dāng)調(diào)整。這時(shí)要特別注意把握好節(jié)奏和幅度以及腳和手勢(shì)的配合。此外，表演者的出場(chǎng)和退場(chǎng)也是和觀眾建立良好關(guān)系的重要時(shí)機(jī)。一般來(lái)說(shuō)，上場(chǎng)時(shí)要使人驚艷，退場(chǎng)時(shí)應(yīng)穩(wěn)重端莊。

（七）提高教師的實(shí)踐教學(xué)意識(shí)，加強(qiáng)教師的教學(xué)能力

從事聲樂(lè)表演的教師首先要摒棄傳統(tǒng)單一的教學(xué)方法，要充分認(rèn)識(shí)到理論和實(shí)踐相統(tǒng)一對(duì)提高聲樂(lè)表演水平的巨大作用。在此基礎(chǔ)上，聲樂(lè)表演教師要大膽開(kāi)創(chuàng)新的教學(xué)模式和教學(xué)方法，為不同性格和水平的學(xué)生有針對(duì)性地設(shè)置相應(yīng)的表演實(shí)踐活動(dòng)。這就對(duì)教師自身的能力提出了更高的要求，因此教師在教學(xué)的同時(shí)也要持續(xù)學(xué)習(xí)和積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在聲樂(lè)教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)吸收美聲、民族、流行等多種唱法，既要滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，也要跟隨時(shí)代風(fēng)向，這樣才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中，教師也要融入和諧、包容、創(chuàng)新等理念，并將這些理念潛移默化地傳播出去，讓學(xué)生在這些理念的指引下獲得成長(zhǎng)。

五、結(jié)語(yǔ)

在聲樂(lè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，理論和實(shí)踐需要兩手同時(shí)抓，不可偏頗。聲樂(lè)表演要求表演者具備良好的思維能力、聲音表達(dá)技巧、形體表現(xiàn)力等。聲樂(lè)表演實(shí)踐是聲樂(lè)教學(xué)的核心內(nèi)容，表演者要努力將理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐能力。在具體的聲樂(lè)表演實(shí)踐中，表演者首先要有積極參與實(shí)踐活動(dòng)的熱情和信心，以牢固的理論知識(shí)為基礎(chǔ)，做好表演的前期工作。表演者還需注重聲樂(lè)表演中形體語(yǔ)言的實(shí)踐，以便于更好地傳達(dá)聲樂(lè)的魅力。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，在教學(xué)中多加入聲樂(lè)表演的訓(xùn)練內(nèi)容是極其必要的，此外，還需不斷強(qiáng)化自身的實(shí)踐教學(xué)意識(shí)，提高自身的教學(xué)能力，開(kāi)發(fā)新的教學(xué)模式，為聲樂(lè)藝術(shù)培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才。

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