發(fā)展自己 成就他人

王金莉

摘? 要：教研活動對教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要。文章提出了開展教研活動的一些策略和建議，以大力推進教研組建設(shè)。

關(guān)鍵詞：教研組建設(shè);教研活動;教學(xué)質(zhì)量;課堂教學(xué)

教研活動能促進學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高、教師的專業(yè)成長和學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)校教研組是最基層的教研組織，負責(zé)組織本學(xué)科的集體備課和市、區(qū)、學(xué)校安排的教研活動。教研組的重要性日益凸顯，各學(xué)校都非常重視學(xué)科組建設(shè)，推進教研組工作的開展。筆者作為學(xué)校道德與法治教研組組長，帶領(lǐng)全組成員，在學(xué)校的大力支持下，在教研組建設(shè)方面取得了一定的成績。下面簡單介紹教研組建設(shè)的六點做法。

一、積極參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)

外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的教師要及時消化培訓(xùn)內(nèi)容，教研活動日傳達給組內(nèi)所有教師，做到學(xué)習(xí)內(nèi)容共享。教師帶著任務(wù)去培訓(xùn)，學(xué)習(xí)時就特別認真，并注意留存學(xué)習(xí)資料，以備自己再鞏固吸收，最大限度地把所學(xué)內(nèi)容分享給大家。例如，教師A去臨沂市學(xué)習(xí)歸來，與大家分享講座內(nèi)容。我們借鑒濟南市市中區(qū)的做法，開發(fā)了校本課程《影領(lǐng)人生》，同時經(jīng)常登錄拓普教育云平臺學(xué)習(xí)借鑒先進的教學(xué)資源。又如，筆者和教師B去日照市東港實驗學(xué)校學(xué)習(xí)，回來交流了報告《基于教學(xué)評一致性的教學(xué)設(shè)計與實踐》，組內(nèi)成員學(xué)習(xí)后交流了怎樣制定教學(xué)目標，怎樣制定評價任務(wù)，怎樣設(shè)計教學(xué)活動，把學(xué)習(xí)理論與具體操作結(jié)合起來，讓教學(xué)設(shè)計更加明確、具體、可行。再如，2018年筆者參加了山東省“互聯(lián)網(wǎng) + 教師專業(yè)發(fā)展”省級工作坊現(xiàn)場會議，回來在組內(nèi)交流了對話式教學(xué)法、“六有”評課法，以及針對新教材使用的方法指導(dǎo)。

二、嚴格實施定時、定點、定主題教研活動

教研活動主題多樣，方式不一，作用明顯。教研主題有學(xué)校教研工作會議傳達，外出學(xué)習(xí)匯報，備課、磨課課例打造，新教材、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法交流等;強化集體備課、周前備課意識。

三、把握課程標準、教學(xué)目標與核心素養(yǎng)之間的關(guān)系

在認真研讀《義務(wù)教育思想品德課程標準（2011年版）》（以下簡稱《標準》）的基礎(chǔ)上，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)主體確定教學(xué)要達到的目的。教學(xué)目標是對《標準》的具體落實，教學(xué)目標要重視學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)。《標準》不能直接作為課堂教學(xué)中的教學(xué)目標和任務(wù)。因此，準確理解和把握《標準》，將《標準》轉(zhuǎn)化為教學(xué)目標是每位教師面臨的一項艱巨任務(wù)。我們要提升對《標準》的解讀能力，力求把它下沉到課堂中。

四、組織學(xué)科組教師開發(fā)校本課程

筆者所在學(xué)校提出了“113 + 節(jié)日文化”德育課程一體化實施要求，學(xué)校特意召開全校的課程開發(fā)研討會，并購買了課程開發(fā)的相關(guān)書籍。據(jù)此，筆者組織學(xué)科組教師開發(fā)了校本課程。在組內(nèi)召開專門會議，對課程開發(fā)的重要性、指導(dǎo)思想、做法和要求等做出了具體規(guī)定，特別強調(diào)了校本開發(fā)的具體要求。至今為止，我們共開發(fā)了16個話題的校本課程。

五、注重實施“青藍工程”，師徒結(jié)對，力求雙贏

為了幫助年輕教師盡快成長，在學(xué)科組內(nèi)實施了“青藍工程”。結(jié)合學(xué)科組教師情況，制定師徒結(jié)對計劃。結(jié)對教師平時指導(dǎo)互學(xué)，有課堂大賽教學(xué)視導(dǎo)等大型課堂教學(xué)活動，組內(nèi)所有教師都會全力以赴給參賽選手以最大的幫助和指導(dǎo)。

六、注重磨課、評課，打造高效課堂

每學(xué)期都安排全部或者部分教師進行公開課、觀摩課教學(xué)的磨課、評課活動，把教學(xué)理論、教育理念下沉課堂，把教學(xué)模式研究應(yīng)用于課堂，并且形成了重在找不足的優(yōu)良教研傳統(tǒng)和氛圍。每學(xué)期都能打磨出幾節(jié)典型課例。2019—2020第一學(xué)期五位教師打造了代表課：“關(guān)愛他人”“與世界深度互動”“誠實守信”“愛在家人間”“推動和平與發(fā)展”。“誠實守信”這一課例，引入第七屆全國誠實守信模范竇蘭英的視頻，引導(dǎo)學(xué)生通過對這一新聞事件的閱讀、理解、歸納與提升，自然而然引出課題。通過走進誠信、感悟誠信、踐行誠信板塊引導(dǎo)學(xué)生理解把握什么是誠信、誠信的意義和怎樣做到誠信。最后，運用“我國誠信體系建設(shè)日漸完備，你打算怎么為建設(shè)誠信社會、誠信中國做出自己的貢獻”進行拓展延伸，并用誠信宣誓的形式激發(fā)學(xué)生踐行誠信的責(zé)任感。

新時代背景對道德與法治課提出了新要求。求真務(wù)實、狠抓課堂教學(xué)的教育大環(huán)境是學(xué)科組努力的基石，學(xué)校濃厚的教研氛圍是學(xué)科組碩果累累的肥沃土壤，團結(jié)和諧、積極向上、爭先創(chuàng)優(yōu)的風(fēng)氣是學(xué)科組快速發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。我們在幫助他人中成就自己，體會生命成長的快樂。

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