房云芳

幾十年風(fēng)雨從教中,有太多的記憶,太多的感動,但感動最多,記憶最深的莫過于這十幾年間教育思想的變革。在我靜思時,在我提起往事時,我會禁不住從心底涌起一股幸福感、成就感。往事中有太多生動鮮活的面孔,時常浮現(xiàn)在腦海中,每當(dāng)有相似事情出現(xiàn),記憶深處的孩子就會浮現(xiàn)在面前,他們的歡笑,他們的沮喪,他們的頑皮,他們的懂事都會時刻牽動我的心。回想多年的班主任工作經(jīng)歷,仔細(xì)梳理,還真有一些班級管理方面的做法值得去思考、值得去借鑒。

一、從改善班級環(huán)境入手,提供平臺,挖掘能量

多年的從教生涯始終伴隨著班集體在我身邊,它是我事業(yè)中的歡樂,也是我事業(yè)中的驕傲。1997 年送出去的畢業(yè)班是我多年從教中感動最多的一屆班集體,也是我取得班級管理經(jīng)驗最多、給我驕傲最大的班集體。

記得這個班集體剛成立時,我只是校教師隊伍中一名很不起眼的年輕教師,當(dāng)時家長對班主任的挑選已經(jīng)達(dá)到了一定的程度,班級新生報到時,有一個本校老師領(lǐng)著一個很機靈的小男孩到我辦公桌旁說:“這是我外甥,他不想到你們班,想到七班”。我的心騰地沉下去了,自尊心受到了前所未有的打擊。這件事對我觸動很大,當(dāng)時我暗自發(fā)誓,我一定會把我的班帶成人人想進的班。

班集體一成立,我立即著手對班集體進行大膽地規(guī)劃與行動。首先,我制定了班規(guī),對學(xué)生一日行為及衣著服飾都做了明確的規(guī)定,然后是對班級教室的布置:讓教室的每個墻壁、每個角落都具有教育內(nèi)容,富有教育意義。我買好了我要“裝飾”班集體的材料,把班干部也調(diào)動來幫我布置教室。我在正墻上方貼上治學(xué)格言“ 篤學(xué)求實,團結(jié)進取”,在黑板一側(cè)貼上言簡意賅的班風(fēng)“勤學(xué)好問,比學(xué)趕幫”、班訓(xùn)“誠實守信,自立自強”,后墻黑板報我精心設(shè)計出第一期的教育內(nèi)容。

星期一我早早到班里,我想感受一下學(xué)生的反應(yīng),我想象著學(xué)生進班的第一反應(yīng)! 正如我想的那樣,每個學(xué)生一進教室都發(fā)出“哇”的一聲驚嘆,臉上的表情是我最想看到的。我知道美的環(huán)境是一部多彩的、立體的、富有吸引力的教科書,它對生活在其中的學(xué)生具有“潤物細(xì)無聲”的教育作用,美的教育環(huán)境可以陶冶學(xué)生的情操,激發(fā)學(xué)生對文明的需求,這是我布置班級教室的初衷。

我對班集體教育的第一層面已經(jīng)隨著班集體的環(huán)境的改善發(fā)生了作用。緊接著我著手第二個層面的教育:思想教育。我精心設(shè)計了一學(xué)期的班會課的教育內(nèi)容。首先對學(xué)生進行愛集體、愛祖國的教育。這個時侯正好學(xué)校開展“民族精神代代傳”主題班會評比活動,我想這是對學(xué)生進行愛國主義教育的一次好機會,我把班會的主題內(nèi)容在班級中一說,同學(xué)們你一個建議,他一個想法,很快這個主題班會的形式就出來了,同學(xué)們利用課余時間準(zhǔn)備材料、精心排練。在主題班會召開時,學(xué)生請來了參加抗美援朝的老爺爺講述他的親身經(jīng)歷、愛國情懷,同學(xué)們聽了真實的革命故事后,結(jié)合現(xiàn)實談感想。同學(xué)們的發(fā)言簡直讓我驚訝,我驚訝于我的學(xué)生有那么好的口才,有超級敏捷的思維!

我知道,學(xué)生、在場的評委和我都被班會的形式和內(nèi)容感動了,這個節(jié)目在主題班會中是最精彩的一筆,這樣的節(jié)目形式既活躍了班會的氣氛又增強了教育的效果,最后全班同學(xué)起立,激情高昂地演唱了《歌唱祖國》歌曲,將主題班會推向了高潮。

主題班會后,同學(xué)們很長時間都沉浸在快樂之中,他們比以前更團結(jié)了,告狀的、生是非的學(xué)生少了! 我知道良好的班風(fēng)已初顯成效,保持更重要,而活動是促進班風(fēng)的催化劑。

現(xiàn)在想想,我當(dāng)年的感恩教育、愛國教育與我們現(xiàn)在提倡的核心素養(yǎng)教育是相通的,通過早期的引導(dǎo),使學(xué)生形成正確的人生觀、世界觀、價值觀,學(xué)生將受用一生。

二、學(xué)會寬容、尊重,用智慧教育疏導(dǎo),關(guān)心感化

近幾年來,班級里單親家庭的孩子越來越多。在這些單親家庭的孩子中,有些孩子面對爸爸媽媽的離異、再婚難以接受,由此導(dǎo)致孩子性格變得怪異叛逆,就像一只小“刺猬”,只要對他有約束,立即產(chǎn)生逆反心理,他的叛逆行為,會給班級管理帶來很大的負(fù)面影響。作為班主任,在這種情況下,就要及時和家長溝通,讓家長明白孩子的心理需求,積極配合班主任的工作,步調(diào)一致,共同調(diào)節(jié)學(xué)生的逆反心理。去年,班里轉(zhuǎn)學(xué)來了一個單親家庭的男學(xué)生。一天上午,男孩的爸爸和媽媽慌慌忙忙跑到學(xué)校找我,說孩子已經(jīng)好幾天沒回家了,我把這個男孩子和他父母親叫到了一個單獨的房間,當(dāng)我問起男孩為什么幾天沒回家,這幾天住在哪兒時,男孩激動的邊哭邊數(shù)落他的爸爸媽媽:“我為什么不回家,你們誰關(guān)心過我? 在爸爸家,小阿姨(孩子的后媽)在爸爸不在家時總是和我吵架,有時把我推到屋門外一個多小時不讓我回家你們知道嗎? 小阿姨讓我天天洗鍋、洗襪子、洗小妹妹的尿墊子,拖地,我已經(jīng)努力做得更好,可還是嫌棄我,你們知道嗎?”男孩的爸爸媽媽早已經(jīng)泣不成聲了,他們哪里知道孩子心里的苦和痛呢? 孩子的爸爸媽媽都表了態(tài),保證以后多關(guān)心孩子,多了解孩子的心里想法。對于這類學(xué)生,不能用急躁甚至粗暴的方式對待,要真正地從心底里寬容和尊重他們,用智慧去教育他們,用真誠去感化他們。

學(xué)生逆反心理的產(chǎn)生有其一定基礎(chǔ)和原因。作為班主任,只有搞清楚有逆反心理學(xué)生的家庭背景、成長經(jīng)歷、生活環(huán)境等情況,了解他為什么會產(chǎn)生逆反心理、從什么時候開始有了逆反心理、對哪些人有叛逆行為這些基本情況,才有可能采取對策,引導(dǎo)學(xué)生正確對待人和事。在我?guī)У?班上有個男學(xué)生無論是上課,還是班集體活動,總是與老師與班干部頂牛,我想了很多辦法也都不奏效。于是,在一次作文課上,我以“老師,我想悄悄對您說”為題讓學(xué)生寫一篇作文,這個學(xué)生在作文中寫道:“老師,我每天特別不想回家,感覺自己就跟進了地獄一般,耳邊總是我媽媽的嘮叨聲,嗡嗡嗡的煩死我了。我不想回家。”看了這位男孩不禁流露出的心里話,我及時與家長溝通,了解了孩子在家的情況,和家長達(dá)成一致意見:多關(guān)心,少嘮叨,遇到事情多問問孩子的想法。在學(xué)校,我特意多加觀察這個男孩,有幾次,我發(fā)現(xiàn)這個男孩早晨遲到,好像臉也沒洗就跑來上學(xué)。過了幾天,他又遲到了,看到他衣冠不整的樣子,我想:孩子肯定沒吃早餐。于是,到外面的早餐店買個夾菜餅后,又到辦公室提了個水壺,把這個孩子從班里悄悄叫出來,找個背人的地方對他說:“是不是昨晚又熬夜了? 去幫老師提點水,順便洗一下臉,把早餐吃了,打起精神上課?！蹦泻㈤_始不接,在我的鼓勵下接過餅子,眼里滿是感激,接過水壺高興地走了。慢慢地,男孩變了。不再與我和班干部頂牛,積極參加各種班集體活動,學(xué)習(xí)也有了很大勁頭。這個男孩的轉(zhuǎn)變,說明對待有逆反心理或叛逆行為的學(xué)生,要找準(zhǔn)“問題”的癥結(jié)所在,用細(xì)心激勵、用耐心轉(zhuǎn)化、用愛心感化,有的放矢地做好教育工作,只有并善于了解這些學(xué)生的個性、心理特征,以及行為習(xí)慣,才能對“癥”下“藥”。

總之關(guān)心幫助學(xué)生要找準(zhǔn)時機,還要注意保護學(xué)生的自尊心,千萬不能硬碰硬,辦法要巧,要入心。春雨潤物細(xì)無聲,只要找到恰當(dāng)?shù)慕逃椒?我相信再頑皮的孩子,都會成為可愛的、很棒的學(xué)生。