小學(xué)音樂課堂中唱歌訓(xùn)練的實踐研究

盧曉

摘 要：小學(xué)的音樂課堂是小學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容之一，對學(xué)生的音樂教育也是完成美育教學(xué)的重要方法，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的重要途徑，在對小學(xué)音樂課堂教學(xué)中，唱歌是學(xué)生最喜歡、最容易理解的一種形式。教材中的詞具有生動的感染力，所以，教師要對學(xué)生的唱歌進(jìn)行適當(dāng)?shù)挠?xùn)練，是對學(xué)生進(jìn)行教授音樂知識、技巧的重要方式之一。學(xué)生要學(xué)會什么東西和了解什么東西都需要教師對學(xué)生進(jìn)行長期的訓(xùn)練和引導(dǎo)，需要從小重視起來。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂 唱歌訓(xùn)練 實踐研究

關(guān)于音樂的教學(xué)方式有很多種，但是，這些有效的理論并沒有很好的應(yīng)用到教學(xué)實踐中，大部分唱歌訓(xùn)練教學(xué)只是學(xué)生單純的跟著教師一起機(jī)械性的唱，課堂中缺少了趣味性，教師應(yīng)該革新教學(xué)方式，運(yùn)用合理有效的趣味教學(xué)策略對學(xué)生唱歌進(jìn)行訓(xùn)練。要促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教師就要把握好小學(xué)課堂對學(xué)生的唱歌訓(xùn)練，這對學(xué)生的健康成長有著一定的促進(jìn)作用。

1 音樂課堂教學(xué)現(xiàn)狀

1.1 教學(xué)中過多運(yùn)用多媒體，忽略了對唱歌的要求

雖然現(xiàn)代的信息技術(shù)發(fā)達(dá)，對于教師和學(xué)生都有著很好的用處，但是在使用多媒體的過程中，太過的使用就會對多媒體產(chǎn)生依賴，也會影響教師和學(xué)生之間的互動溝通，從而影響教學(xué)效果?，F(xiàn)代使用的教學(xué)工具只是人在操作，它沒有辦法與學(xué)生很好的進(jìn)行交流，會讓教師與學(xué)生之間的距離增大。而教師如果和學(xué)生之間能夠進(jìn)行有效的互動唱歌，就會減少教師和學(xué)生的距離，讓學(xué)生能夠更加真實的感受到音樂的美妙，會提升學(xué)生對音樂的理解。

1.2 忽略學(xué)生對情感的感受

在課堂教學(xué)時，讓學(xué)生學(xué)習(xí)音樂只是理解了音樂的表面內(nèi)容，在演唱的過程中并沒有帶著作者寫這首歌的真正情感去演唱，并沒有對音樂產(chǎn)生演唱的熱情。教師沒有處理好教學(xué)內(nèi)容的主次關(guān)系，沒有讓學(xué)生理解演唱歌曲時應(yīng)有的情感，沒有讓學(xué)生感受到音樂存在的韻味，沒有發(fā)揮出音樂課程的作用。

2 小學(xué)音樂課堂唱歌訓(xùn)練的實踐研究策略

2.1 對唱歌的姿勢進(jìn)行訓(xùn)練

正確的姿勢是正確的呼吸和發(fā)聲的重要條件之一，所以，教師要重視學(xué)生唱歌時的姿勢，給學(xué)生正確的糾正和訓(xùn)練，在唱歌時，無論是站著還是坐著，唱歌都要注意力集中，身體放端正，看起來很自然。坐的時候一定要自然的擺放，兩個手可以自然的放在腿上;站立時，雙腿要站直，兩個胳膊自然的放下來，頭放正，讓全身也要自然放松，不能太僵硬。

2.2 教學(xué)實踐中融入音樂知識

傳統(tǒng)的教學(xué)方法也并不是都沒有用處，更要關(guān)注與新教育理念的結(jié)合，要對教材和學(xué)生的心里特點(diǎn)等進(jìn)行合理的分析，不斷完善和改革課堂教學(xué)方法和思路。對小學(xué)階段學(xué)生的教學(xué)，重要的激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。音樂的知識和學(xué)習(xí)音樂的技巧教師應(yīng)不斷的融入音樂實踐中。例如：在教《紅星歌》時，教師可以讓學(xué)生通過走路的方式進(jìn)行感受進(jìn)行曲的風(fēng)格特點(diǎn)，在快速、中速、慢速的不同速度中去讓學(xué)生感受音樂的旋律。教師在教學(xué)音樂的長短時，教師可以引入動物的叫聲，教師可以提前給學(xué)生們準(zhǔn)備許多動物的圖案做成頭飾，讓學(xué)生選擇自己喜歡的戴在頭上，讓學(xué)生自己看頭飾上的動物叫聲的長短來分組。把小狗、小鴨子、小青蛙分成一個組，是四音符;把小牛、小貓、小羊分成一個組，是二音符;把小豬、小鳥、老鼠分成一個組，是八音符。教師這個時候就可以說：動物音樂會開始了，讓大家唱起來。教師可以在這個過程中引導(dǎo)學(xué)生：這個音樂唱的現(xiàn)在有點(diǎn)混亂，大家可以根據(jù)自己動物叫聲的長短來進(jìn)行分組演唱，這樣就會組成三個聲部的旋律。之后教師還可以讓學(xué)生根據(jù)打擊樂器的長短不同再次分成小組，聲音短的有沙球、響板等，聲音長的有三角鐵等，就這樣，學(xué)生不斷的認(rèn)識了音的長短和對有些樂器敲打的方式。

2.3 使用游戲來提高課堂趣味性

還在小學(xué)階段的學(xué)生學(xué)習(xí)還不能夠主動的進(jìn)行，如果教師想要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高音樂課堂氛圍，就必須要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因為興趣是有效學(xué)習(xí)知識的前提?，F(xiàn)在小學(xué)生都喜歡游戲，所以教師可以運(yùn)用游戲的方式來進(jìn)行音樂教學(xué)，展開有意義的音樂活動，讓平?？菰锖碗y以理解的音樂理論知識在通過游戲變得容易理解和被學(xué)生接受，在不經(jīng)意間讓理論知識融入到游戲中，進(jìn)入到學(xué)生的心里，從而讓學(xué)生增加對音樂知識的記憶，更好的掌握音樂知識。

2.4 科學(xué)創(chuàng)設(shè)情境，加強(qiáng)學(xué)生對音樂創(chuàng)造力的訓(xùn)練

在小學(xué)音樂課堂中，學(xué)生可以對優(yōu)美的音樂進(jìn)行聆聽，學(xué)唱，演唱等，在學(xué)習(xí)音樂的各個環(huán)節(jié)中教師都要重視激發(fā)學(xué)生參與活動的積極性，讓學(xué)生獨(dú)立的去尋找，去欣賞音樂，去創(chuàng)新音樂，這個過程也是非常重要的。傳統(tǒng)的音樂課只是讓學(xué)生認(rèn)識譜子和唱歌，教師教學(xué)生什么，學(xué)生就學(xué)習(xí)什么，這樣沒有培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)音樂的能力，不能讓學(xué)生的能力得到發(fā)揮。音樂教學(xué)課程中，應(yīng)該是學(xué)生為主體，是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間，學(xué)生應(yīng)該是自主的參與課堂活動，不只是簡單的對音樂進(jìn)行聆聽。教師在課堂教學(xué)中也要重視對學(xué)生音樂知識技巧的教授，更加要重視對音樂的實踐，適合的關(guān)注其他的音樂技巧知識。

3 結(jié)語

讓每個學(xué)生獲得好的教育，并且有一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境，是教師教學(xué)的重要部分，可以讓學(xué)生在好的氛圍下學(xué)習(xí)和健康成長，教師在教授音樂課程時，要學(xué)會從學(xué)生的實際方面思考，從而充分的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，才能有效的對學(xué)生進(jìn)行唱歌訓(xùn)練。

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高唐縣楊屯鎮(zhèn)張大屯小學(xué) （山東省聊城市 252800）