學(xué)術(shù)之樹 實踐之花

〔摘要〕本期“創(chuàng)刊20年”的分享嘉賓是楊忠健老師。楊老師在1987年就開始了心理健康教育實驗，是該領(lǐng)域的實踐者和研究者，曾獲評首屆“中小學(xué)心理健康教育十佳專家”。他見證了《中小學(xué)心理健康教育》雜志的誕生、發(fā)展和逐漸壯大，和雜志有著深厚的淵源。他曾為雜志撰寫多篇文章，并于2011、2012年在雜志上開設(shè)了生涯教育方面的專欄，指導(dǎo)生涯教育實踐。他說：“這本刊物是國內(nèi)學(xué)者和一線教師的一個廣闊的自由交流心理健康教育經(jīng)驗的舞臺……20年來，雜志一直求實、求精、求活、求新。”他希望雜志越來越壯大，更好地服務(wù)于中小學(xué)心理健康教育事業(yè)。

〔關(guān)鍵詞〕心理健康教育;學(xué)術(shù);實踐;創(chuàng)刊20周年

〔中圖分類號〕G44 〔文獻(xiàn)標(biāo)識碼〕B 〔文章編號〕1671-2684（2021）08-0075-02

一、誕生

1987年，我在中學(xué)開始了心理健康教育實驗，1992年，又在小學(xué)開始心育實驗。2000年夏，北京教育學(xué)會會長倪傳榮先生委托我在北京組織四場講座，培訓(xùn)中小學(xué)心育教師。我請了俞國良、樊富珉、胡俊娟，加上我自己，在市教委會議大廳，一個月中連續(xù)舉行四次講座。當(dāng)時聽課的教師反映，如果有一本專業(yè)雜志就好了，可以得到指導(dǎo)，交流經(jīng)驗。

2000年年底至2001年1月，《中小學(xué)心理健康教育》雜志在籌備中，先出了兩期試刊，2001年7月正式創(chuàng)刊發(fā)行，到今年整整20年了。這本雜志起點(diǎn)不低，試刊就刊登了林崇德教授、馮忠良教授的文章。從此，雜志與全國各地開展的中小學(xué)心理健康教育活動一起發(fā)展起來。無論專家還是一線教師，文章只要不脫離實際，寫得生動、言之有物、有創(chuàng)新，就有機(jī)會在這本刊物上發(fā)表，就會被社會認(rèn)可。這本刊物為國內(nèi)學(xué)者和一線教師提供了一個自由交流心理健康教育經(jīng)驗的廣闊舞臺。在這個階段，我也為雜志寫過一些文章。

二、成長

進(jìn)入新世紀(jì)，我國的中小學(xué)心理健康教育不斷蓬勃發(fā)展，《中小學(xué)心理健康教育》雜志也步入成長快車道。2006年7月（總第64期）是刊慶五周年紀(jì)念刊，顧明遠(yuǎn)先生題詞：“送給孩子陽光般的心境，體驗美麗青春的生命價值?！绷笙壬?、林崇德先生、張侃先生都題了詞。

雜志當(dāng)時組織了一系列活動，反響很大。在北京市大興校長大廈，舉辦了全國教育者心育講座，我有幸做了講座。此外，雜志舉行了“健康杯”心理健康教育優(yōu)秀成果評獎，大家踴躍投稿，全國各地的一些優(yōu)秀心育工作者獲獎。雜志聯(lián)合《中國教育報》舉辦了首屆“中小學(xué)心理健康教育十佳專家”評選，我有幸被評上。我還把發(fā)表的文章，整理成《心育百問》《心育之花》《心育新編》三本書出版。我覺得我和這本雜志真是大有緣分。

三、壯大

2010年后，由于大環(huán)境影響，許多報刊消失了，然而隨著全國心育工作大發(fā)展的形勢，《中小學(xué)心理健康教育》進(jìn)一步壯大成長，由月刊變?yōu)榘朐驴?，又由半月刊變?yōu)檠＿@時心育和德育方向出現(xiàn)了一個新的生長點(diǎn)和突破點(diǎn)，就是生涯教育，教育青少年認(rèn)識過去，指導(dǎo)現(xiàn)在，探索未來;按本色做人，按角色做事，按特色定位。主編慧眼如炬，請我寫了12篇“生涯教育系列疑難問題”，連載于2011年到2012年。

現(xiàn)在回顧起來，20年來，雜志一直求實、求精、求活、求新?！鞍倩ㄩ_處松千尺，眾鳥喧時鶴一聲”。我和《中小學(xué)心理健康教育》雜志淵源頗深。我非常感謝這本雜志，并衷心希望雜志興旺發(fā)達(dá)，謝謝何妍主編，謝謝編委、工作人員多年來的辛勤勞動和杰出貢獻(xiàn)。

2020年，新冠肺炎疫情暴發(fā)，嚴(yán)重影響了教育者、學(xué)生，乃至每一個人的生活、工作和學(xué)習(xí)，許多人因此產(chǎn)生焦慮、抑郁情緒，甚至出現(xiàn)創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙。雜志應(yīng)對很及時，刊出了疫情心理防護(hù)系列專欄，產(chǎn)生了很大的社會影響。

最后?！吨行W(xué)心理健康教育》在創(chuàng)刊20周年后，以優(yōu)雅氣質(zhì)和高雅品位，更好地服務(wù)于我國中小學(xué)心理健康教育事業(yè)。

作者簡介：楊忠健，1951年生，全國優(yōu)秀教師，從1987年開始進(jìn)行心理健康教育研究，退休前在北京教育科學(xué)研究院從事研究工作。中國心理衛(wèi)生協(xié)會會員，北京學(xué)校心理衛(wèi)生委員會顧問。被評為首屆“全國十佳中小學(xué)心理健康教育支持專家”，獲全國家庭教育工作園丁獎、北京市家庭教育30年杰出貢獻(xiàn)獎等。發(fā)表《北京中小學(xué)心理健康教育的發(fā)展研究》（《教育科學(xué)研究》2001年5期）等論文數(shù)十篇;著作有《小學(xué)生心理健康100問》（北京師范大學(xué)出版社，1997年）、《心育之花》（北京教育叢書，北京教育出版社，2003年）、《心育新編》（北京出版社，2009年）、《家長是孩子的心理指導(dǎo)師》（電子工業(yè)出版社，2011年）、《家庭心理健康教育》（開明出版社，2012年）等十余部;參與多項心理健康教育和生涯教育課題和項目研究。

編輯/張國憲 終校/衛(wèi) 虹