舒鑫

【摘要】在當(dāng)前獨立學(xué)院的教學(xué)背景下，高校教師要根據(jù)藝術(shù)設(shè)計專業(yè)進(jìn)行針對性的教學(xué)，要不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，為高校和社會培養(yǎng)應(yīng)用型人才，這樣才能徹底落實課程改革的教學(xué)理念，才能夠構(gòu)建高效的學(xué)習(xí)環(huán)境。

【關(guān)鍵詞】獨立學(xué)院;人才培養(yǎng);張家界學(xué)院

引言

獨立學(xué)院在我國素質(zhì)教學(xué)過程中的重要創(chuàng)新，隨著學(xué)校的發(fā)展和改革，獨立學(xué)院正在不斷完善和創(chuàng)新，獨立學(xué)院為社會培養(yǎng)了非常優(yōu)秀的人才，已經(jīng)逐漸規(guī)范化和成熟化。因此，高校教師要創(chuàng)新人才培養(yǎng)理念，這樣才能符合社會對人才的需求。本文根據(jù)張家界獨立學(xué)院藝術(shù)設(shè)計專業(yè)應(yīng)有型人才培養(yǎng)模式展開研究，希望可以給廣大學(xué)者些許建議。

一、校企合作在藝術(shù)設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)的重要意義

藝術(shù)設(shè)計專業(yè)知識是多層次的，既需要學(xué)生具備較強(qiáng)的理論知識，還需要學(xué)生具有專業(yè)的實踐能力，這樣才能夠促使學(xué)生得到全面的發(fā)展和個性發(fā)展。但是在當(dāng)前的張家界學(xué)院教學(xué)當(dāng)中，僅僅通過獨立學(xué)院當(dāng)前的教學(xué)模式，無法培養(yǎng)應(yīng)用型的學(xué)生。因此，校企合作教學(xué)理念融入到藝術(shù)設(shè)計教學(xué)當(dāng)中，具有重要的教學(xué)意義，有利于達(dá)到人才培養(yǎng)的要求。獨立學(xué)院藝術(shù)設(shè)計專業(yè)要采用校企合作的培養(yǎng)模式，這樣才能更好地發(fā)揮出各自的教育作用。張家界學(xué)院校企合作的過程中，學(xué)校和企業(yè)要根據(jù)自身的特色和優(yōu)勢，制定獨具特點的教學(xué)道路，要及時更新企業(yè)對人才的需求，要進(jìn)行針對性地培養(yǎng)和教學(xué)，這樣才能促進(jìn)學(xué)院的發(fā)展，才能夠達(dá)到教學(xué)的雙贏。此外，校企合作的全面滲透能夠為學(xué)生提供更好的教學(xué)條件，能夠不斷完善藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的教學(xué)設(shè)施，建立更加現(xiàn)代化的實驗室和工作室，這樣才能夠提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，為學(xué)生以后步入社會奠定堅實的基礎(chǔ)。

二、獨立學(xué)院藝術(shù)設(shè)計應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的研究

獨立學(xué)院藝術(shù)設(shè)計專業(yè)人才具有非常濃厚的時代感，張家界學(xué)院教師在專業(yè)知識的教學(xué)過程中，需要通過專業(yè)的實踐教學(xué)來提升學(xué)生的專業(yè)能力，這樣才能提高學(xué)生的社會競爭力，才能讓學(xué)生成為應(yīng)用型的人才。校企合作模式能夠給獨立學(xué)院藝術(shù)設(shè)計專業(yè)帶來更好的發(fā)展，能夠豐富教師的教學(xué)思路，設(shè)計專業(yè)化的人才培養(yǎng)理念，為學(xué)生以后做好準(zhǔn)備。

（一）人才培養(yǎng)方案

藝術(shù)設(shè)計人才培養(yǎng)需要符合社會的需要，需要與時代同行，既要有創(chuàng)新精神，又要有實踐能力。在當(dāng)前社會需求中，企業(yè)要非常明確自身的發(fā)展，要了解藝術(shù)設(shè)計人才發(fā)展方向，結(jié)合張家界獨立學(xué)院的設(shè)計理念，從而展開教學(xué)的交流和互動，這樣才能夠讓學(xué)生到企業(yè)中去實踐，也能夠邀請優(yōu)秀的設(shè)計師進(jìn)入到學(xué)校中進(jìn)行全面交流，這樣才能取長補(bǔ)短，才能夠符合獨立學(xué)校的教學(xué)實際情況。在校企合作的教學(xué)理念下，張家界學(xué)院教師要激發(fā)學(xué)生的主動性和積極性，要發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，引導(dǎo)學(xué)生參與到設(shè)計的實踐當(dāng)中，要對藝術(shù)設(shè)計專業(yè)進(jìn)行全面的創(chuàng)新，要確定藝術(shù)設(shè)計的教學(xué)方向，這樣才能及時調(diào)整人才培養(yǎng)的計劃，不斷完善人才培養(yǎng)方案。

（二）課程體系建設(shè)

獨立學(xué)院要與企業(yè)聯(lián)合起來積極開設(shè)專業(yè)課程的建設(shè)，要落實到每個教學(xué)細(xì)節(jié)中，深入開展教學(xué)調(diào)研，這樣才能幫助學(xué)生掌握專業(yè)的理論知識和應(yīng)用技能，將學(xué)習(xí)到的設(shè)計知識運用于實際當(dāng)中，這樣才能符合課程改革的教學(xué)理念，才能培養(yǎng)出應(yīng)用型的人才。張家界學(xué)院藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的實踐教學(xué)，需要建立非常科學(xué)嚴(yán)格的教學(xué)制度，任何一門課程都要有具體的培養(yǎng)目標(biāo)，在進(jìn)行專業(yè)教學(xué)時，要采用科學(xué)嚴(yán)格的評分體系，這樣才能夠保證實踐教學(xué)的真實性和有效性，才能夠促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步。

（三）實習(xí)基地的建立與完善

在張家界學(xué)院的教學(xué)過程中，實習(xí)基地是教師傳授知識的重要場所，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式。因此，高校必然要充分利用學(xué)校和企業(yè)的教學(xué)資源，要共同建立實習(xí)基地，這樣才能符合獨立學(xué)院藝術(shù)設(shè)計的教學(xué)方向。高校和教師要可以采用教學(xué)與研究相結(jié)合的教學(xué)模式，讓學(xué)生不受到課堂的約束，帶領(lǐng)學(xué)生和教師走進(jìn)企業(yè)。在實習(xí)基地的過程中，教師要實現(xiàn)教學(xué)的互動，要通過設(shè)計項目來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生化被動參與為主動參與，這樣才能幫助學(xué)生深入到項目設(shè)計中，才能了解當(dāng)下社會對設(shè)計的理念，才能對藝術(shù)設(shè)計有正確的認(rèn)識和理解。張家界學(xué)院教師要對學(xué)生進(jìn)行針對性的教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，為學(xué)生提供動手操作的能力，才能培養(yǎng)應(yīng)用型人才。在高校的教學(xué)過程中，實習(xí)基地的完善非常關(guān)鍵，好的實習(xí)環(huán)境能夠為學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)和實踐的機(jī)會，也能夠鍛煉學(xué)生的綜合能力，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展都產(chǎn)生了積極的影響。

（四）建設(shè)雙師型的教師隊伍

在張家界獨立學(xué)院的人才培養(yǎng)目標(biāo)中，建設(shè)雙師型的教師隊伍是發(fā)展的必然趨勢。高校教師要不斷提升自身的教學(xué)能力和實踐能力，要及時更新教學(xué)觀念，這樣才能為社會培養(yǎng)出非常優(yōu)秀的學(xué)生。張家界學(xué)院要給專業(yè)教師提供學(xué)習(xí)的平臺，要通過校企合作的模式，為高校和企業(yè)建立緊密聯(lián)系，要搭建合作的橋梁，這樣才能及時彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)的不足之處，不僅能夠保證教學(xué)設(shè)計，還能夠豐富教師的教學(xué)經(jīng)驗。與此同時，雙師型教師的培養(yǎng)能夠推動獨立學(xué)院的發(fā)展，為培養(yǎng)藝術(shù)設(shè)計專業(yè)應(yīng)用型人才提供了有力的保障。

首先，張家界學(xué)院要健全專業(yè)學(xué)位制度，要不斷擴(kuò)大應(yīng)用型教學(xué)的來源。高校教學(xué)要具備多樣化的老師，采用專兼結(jié)合的方式，向社會引進(jìn)更多優(yōu)秀的教師，從而去健全專業(yè)學(xué)位制度，這樣才能不斷的完善兼職老師的資格能力，才能加強(qiáng)對兼職老師的管理，從而為兼職教師提供好的教學(xué)環(huán)境，這樣才能優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)，才能為學(xué)生提供精準(zhǔn)化的教學(xué)服務(wù)。

其次，張家界學(xué)院要不斷地擴(kuò)展師資的來源，要鼓勵更多專業(yè)教師參與到實踐的訓(xùn)練當(dāng)中，提升自身的實踐能力，這樣才能積累豐富的教學(xué)資源，才能避免在教學(xué)中過于重視理論知識的講解，卻忽視實踐教學(xué)的滲透，從而使理論知識與實踐教學(xué)相結(jié)合，拉近課堂與社會之間的聯(lián)系，從而培養(yǎng)高質(zhì)量的人才。再次，高校要完善教師的培養(yǎng)制度，提升師資的應(yīng)用能力。獨立學(xué)院藝術(shù)設(shè)計專業(yè)要大力加強(qiáng)教師的教學(xué)能力和應(yīng)有能力的培養(yǎng)，要在各個方面展開針對性地培養(yǎng)，這樣才能讓高校教師受到專業(yè)的培訓(xùn)，從而更加深入?yún)⑴c到教學(xué)的實踐當(dāng)中。對于已經(jīng)入職的青年教師而言，高校要在不影響教師的工作下，展開針對性地培養(yǎng)，要擇優(yōu)安排教師去學(xué)習(xí)更加高深的知識，這樣才能夠在較短的時間內(nèi)提升教師的學(xué)歷層次。此外，張家界學(xué)院還要不斷落實教師的繼續(xù)教育，要讓教師養(yǎng)成終身的學(xué)習(xí)理念，及時更新教學(xué)理念，不斷學(xué)習(xí)專業(yè)知識，這樣才能加強(qiáng)教師的能力，才能徹底落實人才培養(yǎng)目標(biāo)。獨立學(xué)院要提升專業(yè)教師的實踐能力，要鼓勵教師積極參與社會實踐，提升教師的教學(xué)能力，不斷完善實訓(xùn)體系，這樣才能安排教師更好地學(xué)習(xí)，才能形成優(yōu)勢互補(bǔ)的一體化教學(xué)。最后，張家界獨立學(xué)院藝術(shù)設(shè)計專業(yè)，要不斷加大資金的支持，要確保順利開展實踐化教學(xué)。在獨立學(xué)院藝術(shù)設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)的過程中，實踐教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，教師在展開改革和創(chuàng)新教學(xué)時要重視實踐教學(xué)的實踐性和開放性，要保證足夠的資金和硬件設(shè)施，這樣才能培養(yǎng)應(yīng)用型的學(xué)生，才能夠進(jìn)行實踐教學(xué)。在實驗室的建設(shè)過程中，獨立學(xué)院藝術(shù)設(shè)計建設(shè)要與社會中的企業(yè)相融合，這樣不僅可以為學(xué)生提供好的學(xué)習(xí)場所，還能夠根據(jù)實際情況進(jìn)行針對性的教學(xué)設(shè)計，將藝術(shù)設(shè)計方案轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品實體。

此外，高校還要不斷完善實訓(xùn)的基地，讓實訓(xùn)基地更加系統(tǒng)化和全面化，這樣才能為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供保障，才能夠促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。

（五）以培養(yǎng)學(xué)生能力為主線，注重實踐教學(xué)體系的完整性

首先，張家界學(xué)院教師在實習(xí)模塊中，要結(jié)合學(xué)生的專業(yè)能力進(jìn)行模塊化的設(shè)計，要結(jié)合企業(yè)對人才的需求，將實習(xí)分為不同的教學(xué)模塊，讓學(xué)生先從最基礎(chǔ)的知識進(jìn)行學(xué)習(xí)，再過渡到深層次的技能模塊的學(xué)習(xí)當(dāng)中，既能夠幫助學(xué)生運用知識，還能夠?qū)I(yè)能力進(jìn)行延伸，從而為學(xué)生做好就業(yè)的準(zhǔn)備。高校教師在進(jìn)行實習(xí)模塊的設(shè)計時要按照教學(xué)計劃，要符合學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，滿足不同層次學(xué)生的需求，為學(xué)生制定詳細(xì)的指導(dǎo)書，讓學(xué)生能夠通過教學(xué)指導(dǎo)書得到更好的進(jìn)步。在實習(xí)結(jié)束以后，張家界學(xué)院教師要引導(dǎo)學(xué)生做好教學(xué)的總結(jié)，要及時分析實訓(xùn)中出現(xiàn)的問題，想好解決的策略，這樣有利于學(xué)生及時發(fā)現(xiàn)問題，及時處理問題，從而來完善實習(xí)的模塊化體系。

其次，張家界學(xué)院教師要采用競賽活動模塊，要不斷完善競賽的活動機(jī)制，要根據(jù)以往的競賽進(jìn)行優(yōu)化和改善，要按照比賽的級別進(jìn)行備案，要引導(dǎo)每個學(xué)生做好競賽活動的準(zhǔn)備。此外，獨立學(xué)院還要成立專門的指導(dǎo)委員會，要更好的指導(dǎo)學(xué)生藝術(shù)作品，這樣才能提升學(xué)生的專業(yè)能力，能夠促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步。獨立學(xué)院藝術(shù)設(shè)計專業(yè)還要將學(xué)科競賽納入到課程中，要將競賽與課程有效聯(lián)系在一起，這樣不僅可以幫助學(xué)生完成好的專業(yè)作品還能夠讓學(xué)生參與到競賽活動當(dāng)中，讓學(xué)生更好的參與其中，呈現(xiàn)自己優(yōu)秀的一面。再次，高校教師還要鼓勵學(xué)生，要根據(jù)學(xué)生的情況進(jìn)行針對性的激勵，可以通過學(xué)分和物質(zhì)獎勵的方式，這樣才能調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性。

最后，張家界學(xué)院要和企業(yè)聯(lián)合舉辦競賽，將企業(yè)項目作為競賽活動的內(nèi)容，這樣可以讓學(xué)生得到更好的鍛煉，也可以檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，提高學(xué)生的實踐能力，這樣才能夠提升學(xué)生對社會的認(rèn)識，才能夠根據(jù)企業(yè)的需求不斷的完善自己，提升自己的能力，改正自己不足之處，從而為學(xué)生提供就業(yè)的機(jī)會。與此同時，獨立學(xué)院還要開設(shè)畢業(yè)論文設(shè)計模塊。教師在開設(shè)這門模塊時要注意選題的方向，不要流于形式，要發(fā)揮論文的重要作用，選題方向要有實用性，要根據(jù)當(dāng)下的實際情況及時調(diào)整選題的方向，要鼓勵藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的學(xué)生選擇研究性強(qiáng)的論文，要從學(xué)生的實際出發(fā)，考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和專業(yè)能力，要給予學(xué)生足夠的思考時間，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。獨立學(xué)院藝術(shù)設(shè)計專業(yè)還要開設(shè)職業(yè)化教育模塊，要以就業(yè)為導(dǎo)向，讓學(xué)生能夠從學(xué)生的角度轉(zhuǎn)化為職業(yè)的角度，要滿足學(xué)生的就業(yè)需要，提高學(xué)生的社會實踐能力和就業(yè)競爭力。張家界學(xué)院教師要培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，在教學(xué)過程中以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，這樣才能夠為學(xué)生以后工作而考慮，才能夠為學(xué)生提供更好的發(fā)展，讓學(xué)生步入社會擁有更加好的前途和未來，對學(xué)生的發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展和個性發(fā)展，讓學(xué)生在專業(yè)方面更上一層樓，從而發(fā)揮藝術(shù)設(shè)計的教學(xué)作用。

結(jié)語

總而言之，在張家界獨立學(xué)院藝術(shù)設(shè)計的教學(xué)過程中，教師要落實教學(xué)的改革和創(chuàng)新，要采用多元化的教學(xué)手段來培養(yǎng)優(yōu)秀的人才，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，靈活運用知識來進(jìn)行藝術(shù)的設(shè)計，在藝術(shù)設(shè)計中要不斷的創(chuàng)新和探索，這樣才能夠提升學(xué)生自身的學(xué)習(xí)能力。

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【課題項目】獨立學(xué)院轉(zhuǎn)設(shè)背景下藝術(shù)設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究——以吉首大學(xué)張家界學(xué)院為例;

（課題編號：HNJG-2021-0266）。