【摘要】2019年12月以來湖北武漢爆發(fā)新冠病毒感染肺炎疫情，并迅速向全國蔓延。為阻斷疫情向校園蔓延，確保師生生命安全和身體健康，全國大中小學(xué)延期開學(xué)。按照“停課不停學(xué)”的要求，農(nóng)村小學(xué)和全國其他學(xué)校一起利用在線教育平臺迅速開展線上教學(xué)。筆者根據(jù)幾周來農(nóng)村小學(xué)語文在線教學(xué)的實踐，總結(jié)分析了農(nóng)村小學(xué)線上教學(xué)的現(xiàn)狀，初步探索在新冠肺炎疫情下提高農(nóng)村小學(xué)語文線上教學(xué)效果的措施，確保實現(xiàn)“停課不停學(xué)”的目標(biāo)要求。

【關(guān)鍵詞】新冠肺炎疫情? 農(nóng)村小學(xué)語文? 線上教學(xué)? 淺析

【Abstract】Since December 2019， the outbreak of the pandemic of COVID？鄄19 in Wuhan， Hubei， has spread rapidly to the whole country. In order to stop the spread of the pandemic to the campus and ensure the safety and health of teachers and students， all kinds of schools nationwide， from primary schools to universities， are postponed. In accordance with the requirements of “stopping class without stopping school”， rural primary schools and other schools in the country use online education platforms to quickly carry out online teaching. Based on the practice of online Chinese teaching in rural primary schools in recent weeks， this paper summarizes and analyzes the current situation of online teaching in rural primary schools， and preliminarily explores the measures to improve the online teaching effect of Chinese in rural primary schools under the pandemic of COVID？鄄19， so as to ensure the realization of the goal of “stopping class without stopping school”.

【Keywords】Pandemic of COVID？鄄19; Chinese teaching in rural primary schools; Online teaching; Preliminary exploration

【中圖分類號】G623.2 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2021）03-0084-03

2019年12月以來湖北武漢爆發(fā)新冠病毒感染肺炎疫情，并迅速向全國蔓延。習(xí)近平總書記就新型冠狀病毒感染的肺炎疫情作出重要指示，強調(diào)要把人民群眾生命安全和身體健康放在第一位，堅決遏制疫情蔓延勢頭。為阻斷疫情向校園蔓延，確保師生生命安全和身體健康，全國大中小學(xué)延期開學(xué)。為了防疫和學(xué)習(xí)兩不誤，教育部倡導(dǎo)“停課不停教，停課不停學(xué)”。在這一精神指導(dǎo)下，全國大中小學(xué)校紛紛利用在線教育平臺，借助“互聯(lián)網(wǎng)+教育”這一理念，為學(xué)生提供豐富多樣的在線學(xué)習(xí)。全國農(nóng)村小學(xué)也迅速行動，利用在線教育平臺教師們在網(wǎng)上教、孩子們在網(wǎng)上學(xué)。

一、農(nóng)村小學(xué)線上教學(xué)的現(xiàn)狀

1.老師信息化水平較低。

我國近幾年大力提倡信息化教學(xué)，很多農(nóng)村地區(qū)的小學(xué)也極力推廣信息化教學(xué)，部分老師也掌握了信息化教學(xué)的基本技術(shù)。但是由于信息化水平不高，大多數(shù)老師僅僅能夠制作簡單的課件應(yīng)用于教學(xué)，很少一部分老師能夠熟練應(yīng)用信息化技術(shù)制作網(wǎng)課、利用網(wǎng)課開展線上教學(xué)。另外，還有部分老師特別是農(nóng)村偏遠地區(qū)的老師，沒有使用過信息化教學(xué)的技術(shù)，更沒有開展過信息化教學(xué)。面對突發(fā)的新冠肺炎疫情，全國所有大中小學(xué)延遲開學(xué)，老師都要在短時間內(nèi)迅速開展在線教學(xué)。很多在線教育平臺紛紛對老師開展在線教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，或推出網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)視頻培訓(xùn)老師們的在線教學(xué)技術(shù)，保障了在線教學(xué)的順利開展。但是，通過這短期的培訓(xùn)，很多老師無法熟練掌握在線教學(xué)技術(shù)，特別是對信息化技術(shù)比較弱的農(nóng)村小學(xué)教師就更難于熟練掌握，對在線教育平臺提供的教學(xué)資源無法做到根據(jù)教學(xué)要求合理選取、剪輯，教學(xué)過程中不能熟練運用平臺提供的各功能。因此無法有效開展在線教學(xué)，難以保證線上教學(xué)的質(zhì)量。

2.信息化教學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施薄弱。

信息化教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施是信息化教學(xué)的重要保障。我國最近幾年加大了中小學(xué)信息化教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的投入，特別是加大對農(nóng)村中小學(xué)信息化教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施的投資力度。極大改善了廣大農(nóng)村學(xué)校的信息化教學(xué)條件，有力地促進了農(nóng)村學(xué)校信息化教學(xué)的提高。但是仍有一些地處偏遠的農(nóng)村學(xué)校，由于受到多方面的制約，信息化教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施比較薄弱，信息化教學(xué)水平有待提高，這些因素影響了線上教學(xué)的效果。

3.農(nóng)村小學(xué)學(xué)生線上學(xué)習(xí)的狀況。

農(nóng)村小學(xué)生家庭中電腦的購置率很低，幾乎所有的家庭都沒有為小學(xué)生配有手機或平板電腦，學(xué)生一般都是用家長的手機進行在線學(xué)習(xí)。小學(xué)生年齡小，自律性差，家長為了防止學(xué)生在手機上玩游戲，平時限制小學(xué)生玩手機?，F(xiàn)在為了小學(xué)生在線學(xué)習(xí)，家長把手機放給小學(xué)生，在家長沒有有效監(jiān)督時，有的小學(xué)生情不自禁在手機上玩起游戲，忘記上課。隨著疫情得到控制，一些家長開始復(fù)工上班，無法在家監(jiān)督，學(xué)生不能按時學(xué)習(xí)的現(xiàn)象就更加明顯。有的學(xué)生對線上學(xué)習(xí)的技術(shù)還沒有熟練掌握，線上學(xué)習(xí)、作業(yè)完成、學(xué)習(xí)視頻錄制等，往往需要家長的協(xié)助，在家長復(fù)工上班或忙于其他事情時，就會影響學(xué)生線上學(xué)習(xí)的效果。另外，小學(xué)生長時間使用手機容易損傷眼睛，影響孩子的身心健康。

二、改進農(nóng)村小學(xué)線上教學(xué)的措施

1.科學(xué)制定線上教學(xué)方案。

中小學(xué)要認真學(xué)習(xí)《教育部辦公廳 工業(yè)和信息化部辦公廳關(guān)于中小學(xué)延期開學(xué)期間“停課不停學(xué)”有關(guān)工作安排的通知》（教基廳函〔2020〕3號）的精神，按照《通知》要求，結(jié)合自身實際，科學(xué)制定“停課不停學(xué)”在線教學(xué)實施方案。每位老師根據(jù)具體情況制定切實有效的教學(xué)計劃，在充分保障小學(xué)生身心健康的前提下，科學(xué)合理安排在線學(xué)習(xí)。

2.充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源。

為了保障中小學(xué)“停課不停學(xué)”在線教學(xué)的開展，國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺及其他很多在線教育平臺提供了中小學(xué)各個年級的教學(xué)資源，有條件的學(xué)校也可以鼓勵老師開發(fā)本校本地教學(xué)資源。中小學(xué)教師可以充分利用這些網(wǎng)絡(luò)資源開展線上教學(xué)。

3.加強老師線上教學(xué)技術(shù)培訓(xùn)。

各地應(yīng)加強對教師信息化教學(xué)能力培訓(xùn)，特別是對農(nóng)村小學(xué)教師的培訓(xùn)，使他們能夠熟練掌握線上教學(xué)的技能，能夠利用各種網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源進行備課、制作網(wǎng)課、組織教學(xué)、布置作業(yè)、考查督導(dǎo)等，保證線上教學(xué)的順利開展，提高線上教學(xué)效果。

4.加強小學(xué)生在線學(xué)習(xí)指導(dǎo)。

由于農(nóng)村小學(xué)生線上學(xué)習(xí)的能力較弱，線上學(xué)習(xí)的效果難以保證。因此，農(nóng)村小學(xué)老師在開展線上教學(xué)前要對農(nóng)村小學(xué)生進行專門培訓(xùn)，教會他們?nèi)绾伍_展在線學(xué)習(xí)。在開展線上教學(xué)同時，要加大對他們的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)他們在線上學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題、遇到的困難，及時給予指導(dǎo)，確保他們順利開展線上學(xué)習(xí)，保證線上學(xué)習(xí)的效果。

5.豐富教學(xué)內(nèi)容。

在疫情的特殊時期開展線上教學(xué)，不能拘泥于課本知識，應(yīng)結(jié)合疫情防控的實際，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高課程思政效果。中小學(xué)教師特別是農(nóng)村小學(xué)語文教師，要向同學(xué)們詳細介紹新冠肺炎疫情，介紹新冠肺炎的傳播途徑、臨床癥狀、如何防控等知識，增加同學(xué)們對新冠肺炎疫情的認識，消除恐慌心理，對存在心理恐慌的學(xué)生，進行心理疏導(dǎo);講解如何居家進行體育鍛煉，提高身體素質(zhì)，增強機體免疫力;開設(shè)家庭勞動課，讓學(xué)生幫助家長做力所能及的家務(wù)等，從而加強了對學(xué)生的生命教育、公共安全教育和心理健康教育。加強對小學(xué)生的思想教育，向同學(xué)們介紹在武漢發(fā)生疫情時，黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人親臨一線指導(dǎo)抗疫;介紹無數(shù)白衣戰(zhàn)士寫下請愿書，奔赴疫情一線“最美逆行者”的先進事跡、感人故事，大力弘揚社會美德，增強學(xué)生愛黨愛國愛人民愛社會主義的思想情感。

6.創(chuàng)新教學(xué)形式。

為防止單一教學(xué)形式使小學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣，在線上教學(xué)時，可采用多種教學(xué)形式交替使用。在網(wǎng)絡(luò)直播講授外，增加互動環(huán)節(jié)，推出問題，鼓勵學(xué)生積極踴躍發(fā)言，對積極參與的給予紅花、點贊、加分等，活躍課題氣氛。為防止小學(xué)生長時間觀看手機對眼睛造成傷害，在網(wǎng)絡(luò)直播外，結(jié)合小學(xué)語文的特點，增加小學(xué)生的聽、讀、寫內(nèi)容，讓學(xué)生收聽老師制作的課文朗讀錄音，感受課文的美。播放與課文內(nèi)容相關(guān)知識的錄音，拓展學(xué)生的知識面。不定時開展網(wǎng)上學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流課，展示同學(xué)們網(wǎng)上學(xué)習(xí)花絮，相互介紹好的學(xué)習(xí)方法，提高網(wǎng)上學(xué)習(xí)效果。

7.加強網(wǎng)上教學(xué)督導(dǎo)檢查。

制定網(wǎng)上教學(xué)督導(dǎo)檢查方案，成立督導(dǎo)檢查機構(gòu)，加大檢查力度。檢查老師在線教學(xué)技術(shù)能否順利完成網(wǎng)上教學(xué)需要，檢查老師的教學(xué)計劃、教學(xué)方案、網(wǎng)課資源、教學(xué)內(nèi)容、上課形式、作息時間等是否符合農(nóng)村小學(xué)生學(xué)習(xí)的特點，檢查在線教學(xué)的教學(xué)效果、教學(xué)過程是否注重學(xué)生視力的保護、是否維護學(xué)生的身心健康等。

8.家校共同督導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

老師和家長要共同協(xié)作，加強對小學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)的督導(dǎo)檢查，保障在線學(xué)習(xí)的效果。老師上課前要檢查學(xué)生的到課情況;課堂上通過互動、設(shè)置問題、討論回答等，讓學(xué)生積極參與到課題中，增加了學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)興趣，同時老師也能夠及時掌握學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)的狀態(tài);課后布置適度的作業(yè)，讓學(xué)生按時作答，考查學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)效果。老師還要關(guān)注小學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)遇到的困難，及時幫助解決。

小學(xué)生居家開展在線學(xué)習(xí)，家長的監(jiān)督作用至關(guān)重要。家長要督促小學(xué)生按時上課，監(jiān)督小學(xué)生專心上課，按時完成老師布置的作業(yè)。同時還要監(jiān)督小學(xué)生課余時間無節(jié)制地利用手機玩游戲聊天等。因此老師要與家長保持聯(lián)系，相互交流學(xué)生在線學(xué)習(xí)情況，共同努力確保小學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)效果。

在新冠肺炎疫情期間，我們應(yīng)根據(jù)農(nóng)村小學(xué)語文課的特點，創(chuàng)新居家抗疫、“停課不停學(xué)”在線教學(xué)模式，保障線上教學(xué)效果。通過疫情期間在線教學(xué)，提高了農(nóng)村小學(xué)教師的信息化教學(xué)水平，為今后農(nóng)村小學(xué)的信息化教學(xué)建設(shè)創(chuàng)造條件。

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[4]《教育部辦公廳工業(yè)和信息化部辦公廳關(guān)于中小學(xué)延期開學(xué)期間“停課不停學(xué)”有關(guān)工作安排的通知》（教基廳函〔2020〕3號）

作者簡介：

歐素芳（1969-），女，高級教師，任職于山東省單縣謝集鎮(zhèn)十里鋪小學(xué)，研究方向：農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)。