“課程思政”在高職計算機專業(yè)課程中的應用探究

吳宗卓

摘 要：專業(yè)課教學融入思想政治教育內(nèi)容，是現(xiàn)階段高校開展全過程思想政治教育的重要途徑。文章以“JavaScript程序設計”為例，簡述高職計算機專業(yè)教學進行課程思政建設的意義，并從教師素養(yǎng)層面、教學目標層面、教學內(nèi)容層面探討課程思政在計算機專業(yè)課程中的應用策略，以便思想政治教育內(nèi)容更好地融入專業(yè)課程教學。

關鍵詞：課程思政;計算機專業(yè)課程;JavaScript程序設計;思想政治教育

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2021）04-0038-02

立德樹人是教育的根本任務，專業(yè)課程與思想政治教育相結合是當前課程教學改革的趨勢。習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出，“要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現(xiàn)全程育人、全方位育人”，“各門課都要守好一段渠、種好責任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應”。可見，課程思政不是將專業(yè)課變成思政課，而是強調(diào)充分發(fā)揮每門專業(yè)課程在思想政治教育方面的重要作用，注重提煉各門專業(yè)課程中蘊含的思政元素，在強化專業(yè)課程知識教學的同時加強思想政治教育，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，為社會培養(yǎng)高素質(zhì)的應用型人才。計算機專業(yè)與課程思政具有相同的人才培養(yǎng)目標，在社會實踐方面也具有一致性，因此，教師在計算機專業(yè)教學中進行課程思政建設具有可行性。下面以“JavaScript程序設計”為例，簡述高職計算機專業(yè)教學進行課程思政建設的意義，并從教師素養(yǎng)層面、教學目標層面、教學內(nèi)容層面探討課程思政在計算機專業(yè)課程中的應用策略。

一、高職計算機專業(yè)教學進行課程思政建設的意義

首先，課程思政是國家對高校思想政治教育工作的新要求。隨著科學技術的快速發(fā)展，高校思想政治教育工作面臨一些新問題，迫切需要更新教育理念，轉(zhuǎn)變教學方式，提高思政教育的實效性。而通過具體專業(yè)課程進行思政教育內(nèi)容的滲透，可以提高思想政治教育的親和力和針對性。其次，課程思政可以使各門專業(yè)課程與思想政治理論課形成協(xié)同效應。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多專業(yè)課教師在教學過程中只重視專業(yè)知識與技能的教學，不關心學生的思想政治素質(zhì)，而很多思政教師在教學過程中只講授思政理論知識，不重視結合實際生活事例進行講授，不重視實踐教學，導致思政理論課與專業(yè)課在教學過程中存在脫節(jié)的現(xiàn)象。而通過具體專業(yè)課程進行思政教育內(nèi)容的滲透，可以使各門專業(yè)課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應，共同肩負起傳播社會主義核心價值觀、培養(yǎng)社會主義合格建設者和可靠接班人的使命。再次，課程思政有助于提升專業(yè)課程的教學效果。部分學生缺乏遠大的理想，對專業(yè)課程不感興趣，常常在課堂上無所事事，得過且過，荒廢青春。而通過具體專業(yè)課程進行思政教育內(nèi)容的滲透，可以激發(fā)學生的學習動機，增強專業(yè)課程的吸引力，提高學生的學習主動性與積極性，從而提升專業(yè)課程的教學效果。

二、“課程思政”在高職計算機專業(yè)課程中的應用策略

1.在教師素養(yǎng)層面的應用

教師的綜合素質(zhì)，決定課程教學的質(zhì)量與效率。因此，作為計算機專業(yè)課教師，應加強學習，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。要明確課程思政的目標與任務，注重深入挖掘?qū)I(yè)課程中包含的思政內(nèi)容，將其與現(xiàn)階段的思想政治教育相結合，并以學生喜聞樂見的方式融入專業(yè)課程之中，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的思想政治素質(zhì)。以計算機專業(yè)“JavaScript程序設計”課程教學為例，其要求教師具有過硬的計算機專業(yè)技能和良好的思想政治素質(zhì)，以達到課程思政的目的，提高學生的專業(yè)技能與思想政治水平，這對教師的綜合素養(yǎng)提出較高的要求。首先，教師要具有正確的政治方向，牢記“立德樹人”的根本任務，能夠準確把握社會主義核心價值觀的基本內(nèi)涵，自覺在教學過程中弘揚時代主旋律，提高學生的思想政治覺悟。其次，教師要熟悉計算機專業(yè)知識，掌握過硬的計算機專業(yè)技能，能夠發(fā)現(xiàn)知識之間的關聯(lián)性，準確找到專業(yè)知識點與思想政治教育的結合點。再次，教師要能夠靈活運用各種教學方法，根據(jù)實際情況創(chuàng)設教學情境，引導學生應用計算機專業(yè)知識解決實際問題。

2.在教學目標層面的應用

結合“JavaScript程序設計”課程來說，教師應當根據(jù)課程思政的具體目標，結合現(xiàn)階段的教學任務，有針對性地調(diào)整“JavaScript程序設計”課程標準，形成新的教學目標。要以新時代中國特色社會主義思想為指導思想，將學生學習專業(yè)知識技能與提高思想政治素質(zhì)有機結合，注重傳授知識與價值引領的統(tǒng)一，引入可以讓學生學會明辨是非，樹立遠大的人生理想，形成良好的價值取向與正確的政治觀念的教學內(nèi)容，為社會培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)應用型人才。具體來說，課程思政育人目標體現(xiàn)在以下幾個方面。其一，要讓學生認識到“科學技術是第一生產(chǎn)力”，信息技術的發(fā)展正促使世界發(fā)生深刻的變化，幫助學生樹立“科技興國”的意識，增強民族自信心。如教師可以引入我國在互聯(lián)網(wǎng)技術、大數(shù)據(jù)技術、人工智能技術等方面的突出成就，激發(fā)學生的民族自豪感，同時指出我國的一些制造技術仍處于世界低端水平，使學生保持清醒的頭腦，激勵學生發(fā)奮圖強，為中華民族的偉大復興而努力學習。其二，要讓學生認識到程序設計需要設計者具有認真細致、精益求精的科學精神，具有不怕困難的決心，能夠認真完成每一個任務，具有工匠精神。其三，要讓學生學會謙虛謹慎，與人為善，具有團隊意識，能夠主動幫助同學，共同完成程序設計任務。

3.在教學內(nèi)容層面的應用

結合“JavaScript程序設計”課程來說，教師應根據(jù)課程思政的具體目標，有針對性地調(diào)整“JavaScript程序設計”課程教學內(nèi)容，合理地規(guī)劃教學內(nèi)容的相關模塊。要在教學內(nèi)容的選擇中突出價值引領，培養(yǎng)學生獨立思考問題、獨立解決問題的能力，培養(yǎng)學生的團結合作精神，增強學生的責任意識、誠信意識、質(zhì)量意識、創(chuàng)新意識，實現(xiàn)專業(yè)課程與思政教育的結合，更好地落實立德樹人的教育根本任務。例如，計算機程序設計涉及嚴格的語法規(guī)則，教師可以在其中滲透規(guī)則意識與法治意識，讓學生懂得人人遵紀守法，社會和國家才能正常運轉(zhuǎn)。

三、結語

總之，高職教育培養(yǎng)的是德才兼?zhèn)涞膽眯腿瞬?，這就需要高職教師在傳授學生知識、提高學生專業(yè)技能的同時注重培養(yǎng)學生的思想道德素質(zhì)，以實現(xiàn)教書育人的目標。專業(yè)課教學融入思想政治教育內(nèi)容，是現(xiàn)階段高校開展全過程思想政治教育的重要途徑。在高校計算機專業(yè)課程教學過程中，教師要從教師素養(yǎng)層面、教學目標層面、教學內(nèi)容層面入手探討課程思政的應用策略，使計算機專業(yè)課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應。要將立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿于計算機專業(yè)課程教學全過程，實現(xiàn)全程育人、全方位育人，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，為社會培養(yǎng)高素質(zhì)的應用型人才。

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