【摘? ? 要】高中新課標(biāo)下，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)成為教學(xué)中的重要目標(biāo)，高中新課標(biāo)突出了“以學(xué)生為本”的素質(zhì)教育理念，要求教師在課堂中將學(xué)生放在主要位置，讓學(xué)生在課堂中發(fā)揮積極主動(dòng)性，引導(dǎo)他們從被動(dòng)接受知識(shí)到主動(dòng)接受知識(shí)，教師在課堂中，讓學(xué)生發(fā)揮積極主動(dòng)性，參與到課堂當(dāng)中。

【關(guān)鍵詞】高中數(shù)學(xué);參與意識(shí);積極主動(dòng)

中圖分類號(hào)：G633.6? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? 文章編號(hào)：1006-7485（2021）11-0026-02

The Cultivation of Students' Participation Consciousness in High School Mathematics Teaching

（The First High School of Wushan County，China）LU Xueli

【Abstract】Under the new curriculum standard of senior high school， cultivating students' participation consciousness has become an important goal in teaching. The new curriculum standard of senior high school highlights the concept of "student-oriented" quality education， which requires teachers to put students in the main position in the classroom， let students play an active role in the classroom， guide them from being accepted to actively accepting knowledge， teachers in the classroom， let students play a role Take the initiative and participate in the class.

【Keywords】High school mathematics; Sense of participation; Initiative

對(duì)于現(xiàn)階段高中數(shù)學(xué)教學(xué)的情況進(jìn)行分析，大部分高中數(shù)學(xué)教師在實(shí)際課堂的教學(xué)中，預(yù)想達(dá)到的教學(xué)效果都是無(wú)法完成的，對(duì)于這一情況，教師就要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，明確學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律和學(xué)習(xí)需求，對(duì)于傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行改革和更新。本文對(duì)于高中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生的參與性進(jìn)行一些探討。

一、高中數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀

（一）面對(duì)高強(qiáng)度教學(xué)任務(wù)，教師向?qū)W生單方面?zhèn)鬏斨R(shí)

在我國(guó)高中教學(xué)當(dāng)中，長(zhǎng)期以來(lái)實(shí)行的都是應(yīng)試教育，學(xué)生不能積極主動(dòng)地投入課堂當(dāng)中，高中數(shù)學(xué)的內(nèi)容本身就有很大難度，而且內(nèi)容也比較多，高中的學(xué)習(xí)時(shí)間相對(duì)比較緊張，教師為了加快教學(xué)速度，在課堂上總是一直講解內(nèi)容講授，并沒(méi)有關(guān)注學(xué)生的問(wèn)題出在哪里，沒(méi)有進(jìn)行針對(duì)性的課堂教學(xué)，教學(xué)課程沒(méi)有特色和意義。同時(shí)，教師也只是單方面地注重學(xué)生的測(cè)試成績(jī)，注重學(xué)生對(duì)于知識(shí)的運(yùn)用程度而不是理解程度，沒(méi)有考慮到學(xué)生的理解能力。

（二）課堂教學(xué)單調(diào)枯燥，無(wú)法吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

高中的學(xué)習(xí)中，學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力比較大，學(xué)生在強(qiáng)壓學(xué)習(xí)下，無(wú)法感受數(shù)學(xué)知識(shí)的美。由于全部是知識(shí)的講解，學(xué)生很難集中注意力，沒(méi)有數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，在教師講解知識(shí)點(diǎn)的過(guò)程中就會(huì)遺漏很多知識(shí)。因此，在新的教學(xué)方式的改革下，高中數(shù)學(xué)要適應(yīng)新的教學(xué)理念，接受素質(zhì)教育理念，教師給學(xué)生留出獨(dú)立思考的時(shí)間，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何去解決問(wèn)題，感受到解決問(wèn)題之后的成就感，從而提高對(duì)數(shù)學(xué)的喜愛(ài)程度，促進(jìn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。

二、高中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生參與意識(shí)的重要性

在高中課程的學(xué)習(xí)中，高中數(shù)學(xué)占據(jù)著重要地位，而且，數(shù)學(xué)學(xué)科涉及的知識(shí)相對(duì)來(lái)說(shuō)也是比較枯燥的，大部分都是數(shù)字和符號(hào)之間的結(jié)合，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性容易受到影響。因此，教師必須進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，發(fā)現(xiàn)更加科學(xué)合理的方法進(jìn)行課堂教學(xué)。在現(xiàn)在教育制度的不斷變革下，尤其是高中數(shù)學(xué)的教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生由于不能完全理解知識(shí)，在課堂中不能主動(dòng)進(jìn)行問(wèn)題討論，教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。

三、培養(yǎng)學(xué)生參與性在教學(xué)中的措施

（一）重視教學(xué)激勵(lì)作用

要讓學(xué)生有學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，加強(qiáng)學(xué)生的參與度。在教育心理學(xué)的應(yīng)用中，教師在教學(xué)中操控著主要的教學(xué)過(guò)程，這其中會(huì)出現(xiàn)很多的變量，這些對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性會(huì)產(chǎn)生很大的影響。當(dāng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)之后，學(xué)生才能對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的興趣，集中注意力認(rèn)真進(jìn)行思考，主動(dòng)將自己放到新的領(lǐng)域去探尋知識(shí)。在教學(xué)當(dāng)中，讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，先思考學(xué)校當(dāng)中有的東西，再到學(xué)校之外類似的東西，用一些問(wèn)題去引發(fā)學(xué)生的思考，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)和生活之間的聯(lián)系，在生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高數(shù)學(xué)思維能力。在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，創(chuàng)新的方式還有許多。從生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴小事進(jìn)行引導(dǎo)，讓數(shù)學(xué)問(wèn)題由晦澀難懂到簡(jiǎn)單解答，以這種形式進(jìn)行學(xué)習(xí)會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生一種親切感。數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師可以采用知識(shí)競(jìng)賽的方式，讓學(xué)生參與其中，激發(fā)學(xué)生積極探究新知識(shí)的心理，對(duì)于一些取得好成績(jī)的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，對(duì)于其他學(xué)生也要適當(dāng)進(jìn)行贊賞，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行肯定，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有信心。

（二）重視教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)

在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師會(huì)誘導(dǎo)學(xué)生，從觀察、思考、討論等方面讓學(xué)生參與到學(xué)習(xí)的全過(guò)程，每個(gè)環(huán)節(jié)都讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與。在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，促使學(xué)生眼、耳、口共同使用，讓學(xué)生積累豐富、典型的材料，建立出清晰的表象，更好地將自己的思維邏輯活躍到課堂中，提高數(shù)學(xué)思維能力。

1.讓學(xué)生多觀察。數(shù)學(xué)與其他學(xué)科是不一樣的，比如在生物和化學(xué)，教師還能讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)的形式了解知識(shí)點(diǎn)，但是對(duì)于數(shù)學(xué)這種抽象化的概念，只能讓學(xué)生多觀察，從其中進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)和數(shù)學(xué)公式的理解，讓學(xué)生多觀察進(jìn)行數(shù)學(xué)題目的解析。

2.讓學(xué)生對(duì)思考。數(shù)學(xué)課堂中，一些數(shù)學(xué)公式和數(shù)學(xué)概念是一直進(jìn)行流傳下來(lái)的，讓學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)公式的理解，尋找數(shù)學(xué)題目的思路，讓學(xué)生多思考。教師可以讓學(xué)生進(jìn)行幾個(gè)簡(jiǎn)單公式的推導(dǎo)，讓學(xué)生理解公式的如何推導(dǎo)出來(lái)的，這樣就會(huì)讓學(xué)生自主進(jìn)行思考。

3.讓學(xué)生多討論。在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，問(wèn)題和解答過(guò)程非常重要。教師可以在教學(xué)中給學(xué)生布置一些任務(wù)，讓學(xué)生進(jìn)行分析和探討，然后內(nèi)部進(jìn)行討論消化，這樣學(xué)生能夠充分發(fā)表自己的意見(jiàn)，相互之間進(jìn)行交流，提高學(xué)習(xí)效果。

（三）重視學(xué)習(xí)方法在教學(xué)過(guò)程中的作用

教師通過(guò)方法指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的思維活躍性，讓學(xué)生在課堂上參與其中，教師可以通過(guò)有目的的教學(xué)方法促進(jìn)學(xué)生的思維方式和學(xué)習(xí)技能，提高學(xué)生參與活動(dòng)的效率。教學(xué)過(guò)程是師生之間的互動(dòng)交流，教學(xué)中講究方法才能促進(jìn)學(xué)生和教師的互動(dòng)，讓學(xué)生在課堂上學(xué)到解題方法，讓學(xué)生會(huì)舉一反三的形式做題。比如，教師在講完一個(gè)單元的課程，讓學(xué)生之間相互探討和解決問(wèn)題，然后彼此做對(duì)方的教師進(jìn)行問(wèn)題講解，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和互動(dòng)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力。

四、學(xué)生參與意識(shí)的培養(yǎng)路徑

（一）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維

課程標(biāo)準(zhǔn)和教材內(nèi)容是教師在課程當(dāng)中需要準(zhǔn)備的基本素材，在課程標(biāo)準(zhǔn)中，學(xué)生要放在主體地位，讓學(xué)生自主地在課程中發(fā)揮積極主動(dòng)性，教師要充分了解課堂中學(xué)生的特點(diǎn)。高中生思維比較活泛，而且學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，教師在課堂教學(xué)中加強(qiáng)教學(xué)難度，并且創(chuàng)新教學(xué)方式，運(yùn)用多媒體或者新技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)，吸引學(xué)生的關(guān)注，從而將視線放到數(shù)學(xué)題目中，認(rèn)真思考和解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。教師在教學(xué)中注重課堂問(wèn)題的設(shè)置，選擇合適的題目難度，讓每個(gè)學(xué)生在解題中都有一個(gè)由淺入深的思考，這樣學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)中就能有一個(gè)更清晰的解題思路，在考試中遇到稍微復(fù)雜一點(diǎn)的題，學(xué)生在日常的解題中有一個(gè)好的解題思路，就能夠解答出難度稍大的題目，這樣學(xué)生在數(shù)學(xué)中就會(huì)產(chǎn)生興趣，學(xué)生的課堂參與意識(shí)也能得到提高。

（二）尊重學(xué)生的主體地位

隨著素質(zhì)教育時(shí)代的到來(lái)，學(xué)生的教學(xué)地位也發(fā)生了重大改變。教師在教學(xué)過(guò)程中，要重視學(xué)生的感受，作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者和促進(jìn)者，在教學(xué)中不斷創(chuàng)新，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。在教學(xué)中形成良好的學(xué)習(xí)熱情，教師要鼓勵(lì)學(xué)生的每一次進(jìn)步，讓學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，讓學(xué)生在教師安排的教學(xué)中產(chǎn)生充足的興趣，逐漸適應(yīng)教師的教學(xué)模式。

（三）調(diào)動(dòng)主體的參與熱情

盡管高中的知識(shí)是抽象的，但是在實(shí)際的生活中都會(huì)應(yīng)用到數(shù)學(xué)知識(shí)，數(shù)學(xué)這種抽象又具體的學(xué)科，教師要盡量將實(shí)際生活當(dāng)中的知識(shí)融入進(jìn)去，帶學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，讓其學(xué)習(xí)意識(shí)初步發(fā)掘出來(lái)，在課后，教師要進(jìn)行課外活動(dòng)的組織，組織一些興趣活動(dòng)，讓學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的問(wèn)題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

總之，高中的教學(xué)任務(wù)越來(lái)越重，所以教師更要在課堂上注重激發(fā)學(xué)生的積極參與性和自主學(xué)習(xí)能力。在新課標(biāo)當(dāng)中，也是要求將學(xué)生放在主要地位，促進(jìn)學(xué)生的積極參與性，教師要知道調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與性對(duì)于課程學(xué)習(xí)的重要意義，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]谷士偉.高中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生解題能力的探究[J].科幻畫(huà)報(bào)，2019（06）.

作者簡(jiǎn)介：盧雪麗（1989.04-），女，漢族，甘肅甘谷人，碩士，一級(jí)教師，研究方向：高中數(shù)學(xué)。

（責(zé)編? 林? 娟）