高敏華

摘 要：數(shù)學(xué)是一門高度抽象的學(xué)科，需要教師創(chuàng)設(shè)輕松活潑的教學(xué)情境，在情境中呈現(xiàn)新內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生在情境中自然地感知、理解、內(nèi)化并學(xué)會運用知識。多媒體情趣素材能很好地激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)課的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自身的分析綜合能力和獨立思考能力。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)課;多媒體情趣素材;教學(xué)實踐

數(shù)學(xué)常令學(xué)生感到枯燥乏味、難學(xué)怕學(xué)。假如教師還是采用傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，學(xué)生會覺得無趣、壓抑，產(chǎn)生心理疲勞，阻礙學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的內(nèi)化。課堂中引入多媒體情趣素材進行教學(xué)能很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)，從而達(dá)到很好的教學(xué)效果。

多媒體情趣素材是指利用多媒體計算機，綜合處理和控制符號、語言、文字、聲音、圖形、圖像、影像等多種媒體信息，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)來設(shè)計的一種能引起學(xué)生極大的興趣，能激發(fā)學(xué)生向知識領(lǐng)域不斷探索的教學(xué)素材。

多媒體情趣素材教學(xué)主要由“研讀教材內(nèi)容——設(shè)計制作多媒體情趣素材——教學(xué)實踐”三大環(huán)節(jié)構(gòu)成。其實際操作要求如下：

研讀教材

設(shè)計制作多媒體情趣素材

教學(xué)實踐

一、 研讀教材

研讀教材是進行多媒體情趣素材設(shè)計和制作的前提。在進行研讀教材內(nèi)容時應(yīng)明確以下幾點：

（一）哪些內(nèi)容需要多媒體情趣素材輔助教學(xué)

按是否有必要借助多媒體情趣素材來輔助教學(xué)，教材內(nèi)容大致可以分為三類。

第一類：很有必要借助多媒體情趣素材輔助教學(xué)。這類教學(xué)內(nèi)容非常抽象，在課堂上，無論教師多么善于表達(dá)、比畫，也難以表現(xiàn)，很有必要借助多媒體將抽象的圖形形象化，來幫助學(xué)生理解。例如，筆者在教學(xué)“圓的面積”時，設(shè)計制作了一個多媒體動畫素材，把一個圓平均分成8等分、16等分、32等分后剪拼的過程，通過動畫形式先后展示出來，學(xué)生很自然就發(fā)現(xiàn)，把一個圓平均分得份數(shù)越多，拼成的圖形越接近于長方形，最后引導(dǎo)學(xué)生通過分析、思考，推導(dǎo)得出圓的面積計算公式。

第二類：以教師的教學(xué)風(fēng)格來確定是否需要多媒體情趣素材輔助教學(xué)。每位教師的教學(xué)風(fēng)格不同。有些教師計算機運用比較熟練，平時也喜歡設(shè)計制作多媒體課件進課堂教學(xué)，那么他在研讀教材內(nèi)容時，就會有意識地去辨析內(nèi)容，再有針對性地設(shè)計制作一些多媒體情趣素材輔助教學(xué)。有些教師不習(xí)慣運用計算機，覺得課件制作起來很費時，操作起來也不夠靈活，而借助教具、投影等手段就可以把教學(xué)內(nèi)容講得很透徹。例如，在教學(xué)“軸對稱”時，筆者設(shè)計制作了一個圖片文字型多媒體情趣素材，展示了很多生活實例，分別有對稱、平移和旋轉(zhuǎn)產(chǎn)生的，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;而本組的汪子法教師卻不然，他準(zhǔn)備了一些實物、手工制作，進行對比教學(xué)，效果也很好。

第三類：無須多媒體情趣素材輔助教學(xué)。有些教學(xué)內(nèi)容應(yīng)用多媒體課件輔助教學(xué)反而起不到更好的效果。例如，筆者在教學(xué)“萬以內(nèi)的加減法”時，主要就是借助“一支粉筆，一張嘴”的教學(xué)模式，將算理非常清晰、直觀地講解給學(xué)生聽，指導(dǎo)學(xué)生解題，學(xué)生學(xué)得也很有滋味。

（二）多媒體情趣素材有哪幾種類型

1. 語音文字型多媒體情趣素材

語音文字型多媒體情趣素材就是把文字素材用多媒體展示出來并配上必要的聲音。其優(yōu)點是既能省去不必要的板書時間，又能減少紙張印刷的成本，還能增強學(xué)生的注意。這種類型的素材較適用于講解解決問題和課堂鞏固習(xí)題。

2. 圖片文字型多媒體情趣素材

圖片文字型多媒體情趣素材就是把圖片和適當(dāng)?shù)奈淖窒嗷ソY(jié)合以后再呈現(xiàn)出來。文字主要是出示主題或問題，圖片則使事件更形象、直觀，并配上不同的色彩來刺激學(xué)生的眼球，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，筆者在講述“體積和體積單位”時，設(shè)計制作了一個圖片文字型多媒體情趣素材，雖然素材描述的是大家都熟知的烏鴉喝水的故事，但是，讓學(xué)生直觀地發(fā)現(xiàn)水面上升的原因是石頭占據(jù)了原來水的空間，從而有助于學(xué)生建立體積的概念。

3. 動畫文字型多媒體情趣素材

動畫文字型多媒體情趣素材就是把教學(xué)內(nèi)容制作成動畫的形式再配以適當(dāng)?shù)奈淖终宫F(xiàn)出來，化“靜”為“動”，讓學(xué)生感受事物的動態(tài)變化過程。例如，筆者在教學(xué)“體積單位間的進率”時，就設(shè)計制作了一個動畫文字型多媒體情趣素材。先出示一個體積為1立方分米的正方體，然后用1000個這樣的小正方體，一個一個地排成一排，一排一排地排成一個面，一層一層地排成一個體積為1立方米的正方體。學(xué)生在看完這個動畫素材以后，很自然地就會得出1立方米=1000立方分米，而且記憶會很深刻。

二、 設(shè)計制作多媒體情趣素材

研讀教材以后，有必要借助多媒體技術(shù)來輔助教學(xué)的內(nèi)容，要盡量將其設(shè)計制作成多媒體情趣素材。

（一）多媒體情趣素材的來源

從小學(xué)數(shù)學(xué)教師掌握計算機水平與平時的工作量來看，制作多媒體素材的編輯軟件應(yīng)盡量簡單化、容易操作。例如：PowerPoint、Flash和格式工廠等。另外，要充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，多去收集原始材料。一般來講，多媒體情趣素材的來源有以下三個：

1. 來源于個人錄入

無論是上述哪種類型的多媒體情趣素材，其中包括的文字都是個人錄入的。

2. 來源于自制FLASH

一些簡單的動畫，利用FLASH制作起來是很快的。例如：筆者在教學(xué)“圓的認(rèn)識”時，就設(shè)計制作了一個動畫型多媒體情趣素材。素材包括先將一個圓折疊成半圓，再折疊成1/4圓，然后依次展開，最后出示圓心的過程。

3. 來源于網(wǎng)絡(luò)資源

視頻文字型多媒體情趣素材可以利用格式工廠到網(wǎng)上截取。很多動畫文字型多媒體情趣素材也可以到網(wǎng)上收集，保存，再整合到教學(xué)過程中去。

（二）設(shè)計制作多媒體情趣素材應(yīng)遵循的原則

1. 一致性原則