王嫦

摘 要：初中學(xué)生心智進(jìn)一步成熟，教師需要更加關(guān)注初中學(xué)生融入班集體、融入社會(huì)方面的需求，讓初中生能夠形成良好的集體意識(shí)以及個(gè)人素養(yǎng)，堅(jiān)定理想信念，找到正確的發(fā)展路徑，本文主要結(jié)合初中《道德與法治》課程教學(xué)改革的新要求，著重探索集體意識(shí)培養(yǎng)和學(xué)生個(gè)人素養(yǎng)提升的具體策略，以推進(jìn)初中生綜合素養(yǎng)教育的有效開展。

關(guān)鍵詞：初中 《道德與法治》 集體意識(shí) 個(gè)人素養(yǎng)

初中《道德與法治》課程將德育與法治教育融合在一起，帶動(dòng)了初中生在道德品質(zhì)、法治理論方面的深度學(xué)習(xí)，并督促初中學(xué)生將所學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)運(yùn)用到生活實(shí)踐中，從而調(diào)整自己的思想態(tài)度和行為方式，逐步融入到集體中、社會(huì)中，形成完善的人格。

1 初中《道德與法治》課程教學(xué)改革中的集體主義教育

1.1 以教材為基礎(chǔ)，激發(fā)集體意識(shí)

在初中《道德與法治》課程教學(xué)改革中，集體主義教育作為重要的一環(huán)不可忽視，集體意識(shí)在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中發(fā)揮著重要作用，教師應(yīng)先以教材為基礎(chǔ)，圍繞特定的教學(xué)內(nèi)容來激發(fā)學(xué)生的集體意識(shí)。比如《友誼的天空》這一單元主要是指導(dǎo)學(xué)生交友，并與朋友共同成長(zhǎng)進(jìn)步、和諧相處，同時(shí)也可融入集體主義教育，讓學(xué)生在與朋友相處時(shí)，不能自私自利，要與朋友形成良好的溝通，特別是在與班級(jí)同學(xué)的相處中，要具有“集體”這個(gè)“大局”，在集體行動(dòng)中要從集體角度出發(fā)進(jìn)行思考，個(gè)人服從集體。

1.2 以時(shí)政為基礎(chǔ)，豐富教育案例

面向初中生的集體主義教育還可以結(jié)合時(shí)政相關(guān)熱點(diǎn)來進(jìn)行，讓學(xué)生在及時(shí)了解一些時(shí)政新聞的同時(shí)，給學(xué)生提供豐富的教育案例，讓學(xué)生的眼界更加開闊，更深層次地體驗(yàn)集體主義理念。比如2020年感人至深的“援鄂醫(yī)療隊(duì)”的新聞就占據(jù)了各大頭條，學(xué)生們自己在看電視時(shí)也會(huì)關(guān)注到這類新聞，教師則應(yīng)及時(shí)利用這些熱點(diǎn)新聞事件，帶動(dòng)學(xué)生去感受什么是“集體意識(shí)”，在遇到危機(jī)事件時(shí)，如何做才是發(fā)揚(yáng)集體意識(shí)，讓學(xué)生基于案例受到更深的觸動(dòng)。

2 初中《道德與法治》課程教學(xué)改革中的個(gè)人素養(yǎng)培養(yǎng)

2.1 熱愛祖國(guó)，構(gòu)建民族精神

在培養(yǎng)學(xué)生個(gè)人素養(yǎng)時(shí)，首要應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)精神和民族精神，讓學(xué)生對(duì)祖國(guó)、對(duì)民族形成深厚的依賴情感，并對(duì)自己的國(guó)家、民族有更多的了解，認(rèn)識(shí)到我國(guó)社會(huì)的發(fā)展變化，體悟奮發(fā)向上、生生不息、砥礪前行的民族精神，形成民族自豪感，例如在教師引領(lǐng)學(xué)生“認(rèn)識(shí)自己”時(shí)，就應(yīng)該讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到自己是中國(guó)和中華民族的一員，并為自己是一名中國(guó)人而感到驕傲。

2.2 遵規(guī)守紀(jì)，增強(qiáng)法治意識(shí)

初中學(xué)生好動(dòng)，又將進(jìn)入青春期，容易出現(xiàn)叛逆心理，面向初中生開展紀(jì)律管理是一大難題，而且初中生剛剛開始接觸法治思想、理念和內(nèi)容方面的學(xué)習(xí)，對(duì)法律一知半解，有些初中生的思想可能就受到網(wǎng)絡(luò)上一些不良信息的影響，導(dǎo)致行為出現(xiàn)偏差，甚至出現(xiàn)違法亂紀(jì)的行為。因此，在《道德與法治》教學(xué)改革中，培養(yǎng)初中生個(gè)人素養(yǎng)必須要重點(diǎn)開展法治意識(shí)的培養(yǎng)，讓學(xué)生能夠遵守校規(guī)校紀(jì)，同時(shí)遵守國(guó)家憲法和法律。在九年級(jí)下學(xué)期的教學(xué)中，教材內(nèi)容都是圍繞法治、法律方面的內(nèi)容展開的，對(duì)于學(xué)生來說，內(nèi)容可能離生活比較遠(yuǎn)，因此，教師更要采用一些有趣、互動(dòng)的教學(xué)方式來吸引學(xué)生的注意，讓學(xué)生形成基本的法治意識(shí)。

2.3 關(guān)注他人，提升社會(huì)責(zé)任感

初中學(xué)生的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)少，而且成長(zhǎng)環(huán)境大都比較順利，其在學(xué)習(xí)和生活中極易關(guān)注自我，而不會(huì)關(guān)注他人，缺乏社會(huì)責(zé)任感。因此，在《道德與法治》教學(xué)中，教師應(yīng)鼓勵(lì)和引導(dǎo)初中學(xué)生多關(guān)注他人，關(guān)注整個(gè)社會(huì)，提升自己的社會(huì)責(zé)任感。比如在教學(xué)《理解權(quán)利和義務(wù)》這一單元時(shí)，教師需要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，自己具備相應(yīng)的權(quán)利，但是同樣也需要履行公民的基本義務(wù)，有些義務(wù)是法律所規(guī)定的，有些義務(wù)則考驗(yàn)學(xué)生的基本素質(zhì)。比如法律規(guī)定公民必須維護(hù)國(guó)家各民族團(tuán)結(jié)、維護(hù)祖國(guó)的榮譽(yù)和安全等等，而出于個(gè)人素養(yǎng)，學(xué)生應(yīng)具備愛護(hù)環(huán)境、節(jié)約用水等方面的義務(wù)。

2.4 勇于探索，形成科學(xué)創(chuàng)新精神

在初中《道德與法治》教學(xué)改革中，教師還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生勇于探索，形成科學(xué)創(chuàng)新精神，跟上“中國(guó)創(chuàng)造”時(shí)代的要求。比如在教學(xué)《做更好的自己》這一課時(shí)，教師可以讓學(xué)生思考，自己還存在哪些不足，能夠怎樣做出一些改進(jìn)。也可以將“培養(yǎng)科學(xué)創(chuàng)新精神”設(shè)定為思考的主題，讓學(xué)生思考自己是否具備科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新精神，應(yīng)該采取怎樣的方式來形成科學(xué)創(chuàng)新精神，在學(xué)生思考之后，教師做出評(píng)價(jià)和總結(jié)，為學(xué)生梳理成長(zhǎng)方向。

2.5 與時(shí)俱進(jìn)，形成開放參與全球觀

當(dāng)前，全球是一個(gè)整體，初中學(xué)生也要形成與時(shí)俱進(jìn)的思想和開放參與的全球觀，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)通過互聯(lián)網(wǎng)來了解全球信息，拓展學(xué)生的全球化視野。在開展教學(xué)過程中，教師可以基于新媒體手段為學(xué)生提供更多的全球化咨詢和視頻，讓學(xué)生形成對(duì)其他國(guó)家文化的了解，學(xué)會(huì)用開放的思想來接納、包容這些不同的文化，融入到全球化的浪潮中成長(zhǎng)。

3 結(jié)語

綜上所述，教師在開展集體意識(shí)教育時(shí)，讓學(xué)生明白形成集體主義價(jià)值觀，是為了更好地為國(guó)家、民族做貢獻(xiàn)。同時(shí)，在初中《道德與法治》課程改革中，教師要更加關(guān)注學(xué)生個(gè)體素養(yǎng)的培養(yǎng)，要幫助學(xué)生全面提高，不讓一個(gè)學(xué)生落在隊(duì)伍后面。

參考文獻(xiàn)：

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衡陽市成章實(shí)驗(yàn)中學(xué) （湖南省衡陽市 421007）