高中政治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的策略探析

徐言軍

摘 要：在高中政治教學(xué)期間，適時(shí)開(kāi)展黨的政策教育與案例分析，讓學(xué)生在教師的正確引導(dǎo)下，積極主動(dòng)地深挖知識(shí)內(nèi)涵，培養(yǎng)和強(qiáng)化學(xué)生的政治認(rèn)同。隨著時(shí)代的發(fā)展，以及教育改革的深入持續(xù)推進(jìn)，高中政治核心素養(yǎng)教育會(huì)出現(xiàn)顯著變化，這就要求學(xué)生必須順應(yīng)時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，及時(shí)掌握國(guó)家的重大政策與措施變化情況，進(jìn)而加深對(duì)政策的理解。就目前來(lái)說(shuō)，核心素養(yǎng)教學(xué)法能夠大幅度提升教育教學(xué)的質(zhì)量和成效，尤其是在“怎么教”、“教什么”問(wèn)題上，能夠?yàn)榻處熖峁┖侠砘慕ㄗh。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng) 高中政治 教學(xué)策略

政治教育進(jìn)入高中階段，作為教師就要引起對(duì)培養(yǎng)和強(qiáng)化學(xué)生核心素養(yǎng)的重視，引導(dǎo)學(xué)生身心健康發(fā)展，規(guī)范學(xué)生的行為和思想，緊緊圍繞核心素養(yǎng)進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)。

1 核心素養(yǎng)的內(nèi)涵

核心素養(yǎng)，即解決復(fù)雜問(wèn)題過(guò)程中需要做好的系統(tǒng)化總結(jié)，能體現(xiàn)出一個(gè)人的綜合素養(yǎng)和品質(zhì)。所謂學(xué)科素養(yǎng)，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，在學(xué)習(xí)期間，結(jié)合學(xué)科特征、內(nèi)容、內(nèi)在關(guān)聯(lián)進(jìn)行的與該學(xué)科存在緊密關(guān)聯(lián)的素養(yǎng)和成就。學(xué)科素養(yǎng)主要體現(xiàn)在學(xué)生的發(fā)展與學(xué)科學(xué)習(xí)層面，具有典型的綜合性特征。在政治教學(xué)中，學(xué)科素養(yǎng)一般涉及三個(gè)方面，其一是政治認(rèn)同，其二是法治意識(shí)公共參與，其三是理性精神。對(duì)于高中生而言，其本身處于比較特殊的階段，作為教師應(yīng)當(dāng)充分利用政治課堂教學(xué)機(jī)會(huì)，因地制宜地幫助學(xué)生形成良好的核心素養(yǎng)，如此做法一方面可以開(kāi)闊學(xué)生的視野，有助于知識(shí)的積累與能力的提升，另一方面有助于學(xué)生樹(shù)立正向的三觀。

2 以核心素養(yǎng)為中心的高中政治教學(xué)方案分析

2.1 幫助學(xué)生形成良好的政治認(rèn)同觀

在日常教學(xué)期間，作為教師應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮教學(xué)優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生對(duì)我國(guó)大政方針政策有著正確清晰的認(rèn)知，增加學(xué)生的認(rèn)同感，并在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生知曉我黨制定落實(shí)各項(xiàng)方針政策的初衷，進(jìn)而在堅(jiān)定學(xué)生立場(chǎng)的同時(shí)，認(rèn)同我國(guó)的政治制度。教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)政黨相關(guān)知識(shí)內(nèi)容的時(shí)候，首先，讓學(xué)生了解黨的宗旨和黨的性質(zhì);其次，要對(duì)黨未來(lái)的發(fā)展方向進(jìn)行了解，進(jìn)而掌握國(guó)家今后的發(fā)展方向;最后，要清楚掌握黨的擬定方針路線，尤其在理論、文化等方面，要反映出絕對(duì)的自信心。綜上所述，要堅(jiān)定不移地踐行特色社會(huì)主義道路，加快特色文化建設(shè)，弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義，強(qiáng)化民族精神，主動(dòng)介入各項(xiàng)制度的優(yōu)化與創(chuàng)新，能使用良好的時(shí)代精神對(duì)民族的自尊心和自信心進(jìn)行引領(lǐng)。

舉例來(lái)說(shuō)，教師在課堂講解《中國(guó)共產(chǎn)黨執(zhí)政：歷史與人民的選擇》時(shí)，為了加深學(xué)生對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的認(rèn)知，教師可以先從黨的發(fā)展歷程著手講起。要求學(xué)生利用課下時(shí)間廣泛搜集與課程有關(guān)的資料，進(jìn)一步認(rèn)知黨的發(fā)展史，特別是黨在關(guān)鍵歷史時(shí)期所做的巨大貢獻(xiàn)。課堂上，教師結(jié)合教學(xué)進(jìn)度，適時(shí)引入典型事件，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到中國(guó)在發(fā)展與壯大期間中國(guó)共產(chǎn)黨作出的成就以及付出的慘痛代價(jià)。如此一來(lái)，有助于增強(qiáng)學(xué)生的政治認(rèn)同，從本質(zhì)上認(rèn)知我黨的地位以及作用，特別是強(qiáng)調(diào)中國(guó)在發(fā)展中所體現(xiàn)出的我黨的巨大影響力，還有助于加強(qiáng)學(xué)生對(duì)黨的忠誠(chéng)與認(rèn)同，進(jìn)而切實(shí)做到聽(tīng)黨指揮。

2.2 幫助學(xué)生形成理性精神

理性精神涉及三方面內(nèi)容：第一，以馬克思主義精神為核心，將學(xué)生培育成新時(shí)代的馬克思主義者。第二，正確應(yīng)用歷史唯物主義觀點(diǎn)。第三，以唯物主義辯證法為基礎(chǔ)，深入全面地分析事物。教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生基于時(shí)代發(fā)展的視角去看待問(wèn)題，對(duì)事情進(jìn)行全面考慮。要加深學(xué)生對(duì)政治知識(shí)的理解，進(jìn)而樹(shù)立正確的三觀。站在唯物主義觀點(diǎn)的角度去分析問(wèn)題，有助于學(xué)生今后的良好發(fā)展。舉例來(lái)說(shuō)，在社會(huì)歷史主題知識(shí)教學(xué)期間，教師可以開(kāi)展案例教學(xué)，通過(guò)向?qū)W生講解神州十一號(hào)飛船成功發(fā)射這一具有特殊意義的案例，讓學(xué)生了解我國(guó)航天航空事業(yè)的艱辛發(fā)展歷程，以及取得的偉大成就。隨后引入問(wèn)題，要求學(xué)生圍繞中國(guó)航天航空事業(yè)發(fā)展迅猛的原因進(jìn)行分析。此時(shí)，教師可以采取合作學(xué)習(xí)的方式，組織學(xué)生以小組形式開(kāi)展問(wèn)題探究，要求學(xué)生對(duì)航天人所做出的貢獻(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，進(jìn)而讓學(xué)生清楚認(rèn)識(shí)到人民的重要性。教師通過(guò)引入這些案例，能夠有效地對(duì)學(xué)生吃苦耐勞的精神進(jìn)行培養(yǎng)。

2.3 強(qiáng)化學(xué)生的法治意識(shí)

對(duì)于學(xué)生而言，強(qiáng)化法治意識(shí)可以加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的認(rèn)知，有助于法制觀念的形成。黨的十八屆四中全會(huì)中明確強(qiáng)調(diào)，必須始終堅(jiān)持依法治國(guó)發(fā)展方針，進(jìn)一步提升國(guó)民的法治意識(shí)和法治精神。法治精神是以憲法為支撐，強(qiáng)調(diào)法律至上，滲透于人們?nèi)粘５纳鐣?huì)生產(chǎn)與生活中。舉例來(lái)說(shuō)，我國(guó)的食品安全問(wèn)題已經(jīng)引起了社會(huì)各界的普遍重視，食品安全問(wèn)題直接關(guān)系著民生國(guó)本。所以，教師在開(kāi)展市場(chǎng)資源配置知識(shí)的講授時(shí)，可結(jié)合有關(guān)食品安全的案例，向?qū)W生傳遞食品安全問(wèn)題引發(fā)的社會(huì)影響?？傮w來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生的法治意識(shí)，一方面有助于學(xué)生認(rèn)識(shí)到法治意識(shí)對(duì)社會(huì)發(fā)展的重要性，另一方面有助于法治教學(xué)取得較好成績(jī)。這也是以核心素養(yǎng)為中心，強(qiáng)化學(xué)生政治素養(yǎng)的可行路徑，對(duì)增強(qiáng)他們的政治能力也是非常有幫助的。

2.4 培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感

作為教師，應(yīng)當(dāng)始終牢記并踐行立德樹(shù)人的教學(xué)理念，在此基礎(chǔ)上積極引導(dǎo)學(xué)生廣泛參與具有意義的社會(huì)實(shí)踐，進(jìn)而幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)思想素質(zhì)上的有效提升。同時(shí)要求學(xué)生對(duì)社會(huì)活動(dòng)的實(shí)踐情況加以總結(jié)與思考，逐步強(qiáng)化學(xué)生的主觀能動(dòng)性，開(kāi)拓學(xué)生的思維。例如，在“加強(qiáng)思想道德建設(shè)”課程講解結(jié)束后，要求學(xué)生在一周內(nèi)完成一次具有意義的事情，并利用課堂時(shí)間分享給其他同學(xué)。如扶老人過(guò)馬路、去養(yǎng)老院幫忙打掃衛(wèi)生等，一方面有助于提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，另一方面可以培養(yǎng)學(xué)生的成就感、社會(huì)責(zé)任感。

參考文獻(xiàn)：

[1] 牛學(xué)文.基于學(xué)科核心素養(yǎng)的高中思想政治教學(xué)策略[J].教學(xué)月刊·中學(xué)版（政治教學(xué)），2016（z1）：3-6.

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