秦勇 郭立華

文化建設(shè)是學(xué)校發(fā)展的靈魂。“傳承學(xué)校文化基因，提升學(xué)校文化品質(zhì)，塑造學(xué)校文化品牌”是“十三五”時(shí)期乃至今后更長時(shí)間學(xué)校發(fā)展的方向。在這方面，北京市延慶區(qū)八達(dá)嶺學(xué)校具有得天獨(dú)厚的教育資源—八達(dá)嶺長城，樹立“長城文化”品牌也成為了我校重點(diǎn)推進(jìn)的工作。在長城文化專家和教育專家的指導(dǎo)下，學(xué)校組織全體教師共同研討，經(jīng)多次修改最終確定了“傳承長城文化 弘揚(yáng)長城精神 培育長城新人”的辦學(xué)理念，讓“長城文化”特色促進(jìn)學(xué)校發(fā)展是我們的初衷，打造延慶教育、首都教育的名片是我們奮斗的目標(biāo)。

環(huán)境建設(shè)處處體現(xiàn)長城元素

學(xué)校充分發(fā)揮校園環(huán)境所蘊(yùn)含的教育價(jià)值與作用，圍繞長城文化進(jìn)行校園環(huán)境的創(chuàng)建。對(duì)教學(xué)樓、綜合樓進(jìn)行整體裝修改造，外部樓體進(jìn)行了粉刷，樓內(nèi)圍繞育人目標(biāo)進(jìn)行主題設(shè)計(jì)；班級(jí)設(shè)計(jì)突出長城元素，宣傳櫥窗、樓道墻壁、教室風(fēng)格都突出長城特色；學(xué)校將長城文化滲透到人文校園和書香校園建設(shè)中，因地制宜地設(shè)置校園景點(diǎn)、宣傳櫥窗、標(biāo)語牌、朗讀亭等文化設(shè)施，讓每一幢建筑、每一面墻壁都能夠彰顯文化、傳遞文明。

我校致力于打造品位高雅、內(nèi)涵豐富的“長城文化”校園，在育人時(shí)時(shí)處處體現(xiàn)辦學(xué)理念。校園里、教室里或走廊上以及宿舍外，隨處可見的校訓(xùn)班訓(xùn)、勵(lì)志小故事、生活處世警言和名人塑像等組成的“長城文化長廊”，既有規(guī)范性的要求，又有溫馨提示或勵(lì)志感言，讓每個(gè)走進(jìn)學(xué)校的人都能看到恰到好處的精心布置和感受到濃濃的文化氛圍。 校門口的漢白玉雕塑上雕刻著萬里長城的圖案，左上角刻有的“萬代輝煌”四個(gè)大字預(yù)示著長城精神永久流傳，雕塑后方刻有育人目標(biāo)“忠誠、勤奮、智慧、擔(dān)當(dāng)”八個(gè)燙金大字；教學(xué)樓上豎立的“做新時(shí)代的長城人”的校訓(xùn)催人奮進(jìn)，東西樓道各張貼著“打造長城特色的農(nóng)村精致學(xué)?！钡霓k學(xué)目標(biāo)鼓舞人心；教學(xué)樓一樓大廳的大屏幕上滾動(dòng)播出我校專題片及文明宣傳標(biāo)語；二樓樓道對(duì)育人目標(biāo)做了清晰的解讀，樓梯處張貼的宣傳照片以師生的活動(dòng)為內(nèi)容，及時(shí)更新；運(yùn)動(dòng)區(qū)幾株高大的楊樹做背景，樹下鋪成了一方小舞臺(tái)，供學(xué)生們使用；校園東側(cè)的讀書亭重新做了改建，石桌、石椅、書架煥然一新。此外，學(xué)校還精心設(shè)計(jì)出了能夠體現(xiàn)學(xué)校特點(diǎn)和教育理念的校訓(xùn)、校歌等，以及具有學(xué)校符號(hào)的水杯、筆、筆架、筆記本、?；眨哉蔑@學(xué)校的價(jià)值取向，給師生以潛移默化的文化暗示。

班級(jí)文化是一個(gè)班在長期學(xué)習(xí)生活中所凝結(jié)起來的一種班級(jí)氛圍、班級(jí)理念。“忠誠、勤奮、智慧、擔(dān)當(dāng)”朗朗上口的育人目標(biāo)張貼于各班教室黑板上方，振奮人心、催人奮進(jìn)。各班精心布置教室，遵循“簡潔、美觀”的原則設(shè)立班務(wù)欄，將課程表、作息時(shí)間表、班干部名單、班規(guī)制度等清晰列出，體現(xiàn)出了班集體的嚴(yán)謹(jǐn)、有序；每班都設(shè)立了學(xué)習(xí)園地，張貼學(xué)生的各類優(yōu)秀作品，包括書法作品、手抄報(bào)、繪畫作品、優(yōu)秀作文等，學(xué)生更容易找到自我，享受成功，班級(jí)環(huán)境成為了學(xué)生獲取新知、陶冶情操、表現(xiàn)才能的土地。此外，各班還利用主題活動(dòng)向?qū)W生講解“長城文化”的內(nèi)涵，邀請長城學(xué)會(huì)會(huì)長為學(xué)生們介紹長城，組織學(xué)生走進(jìn)長城博物館、詹天佑紀(jì)念館，探尋長城歷史；通過要求學(xué)生背誦經(jīng)典美文、收集長城故事，使學(xué)生自覺參與到弘揚(yáng)長城文化的行列之中，并努力成為具有長城品質(zhì)的學(xué)子；利用校園空間，發(fā)揮宣傳欄、黑板報(bào)、標(biāo)語等功能作用，打造集藝術(shù)、文化為一體的精致校園，凸顯學(xué)校的辦學(xué)特色；在校園墻壁、櫥窗等地方精心地布置有關(guān)“長城”的圖畫、名人警句、詩詞歌賦等，積極營造長城文化氛圍，廣泛開展長城文化教育活動(dòng)。

課程建設(shè)豐富長城文化內(nèi)涵

以“長城文化講解”“長城志愿服務(wù)”為代表的長城主題課程群建設(shè)，為長城文化品牌塑造提供了有力的支撐。2018年10月25日“長城教育聯(lián)盟”的成立，使京津冀長城沿線14所學(xué)校共同承擔(dān)新的教育使命，同時(shí)也為我校長城文化特色建設(shè)注入新的活力。在實(shí)踐中改進(jìn)，在反思中成長，幾年的行動(dòng)研究基本形成了長城文化特色，長城文化也逐漸成為我校的文化品牌。我校開發(fā)的“城臺(tái)發(fā)展課程”包括綜合實(shí)踐類課程和家校共育類課程。其中，綜合實(shí)踐類課程內(nèi)容豐富、獨(dú)具特色。長城文化講解、長城志愿服務(wù)、實(shí)踐自助餐、旱地滑雪、文化游學(xué)等課程已經(jīng)成為學(xué)校的品牌活動(dòng)，同時(shí)產(chǎn)生了積極的社會(huì)效應(yīng)。每個(gè)學(xué)生都能依托長城博物館和詹天佑紀(jì)念館進(jìn)行5—10分鐘的講解；已經(jīng)堅(jiān)持十多年的“長城志愿服務(wù)隊(duì)”是學(xué)校的另一個(gè)品牌工作。家校共育類課程則為教育合力的形成提供了基礎(chǔ)性保障。通過家長會(huì)、懇談會(huì)、家長學(xué)校、個(gè)別訪談、家訪、陽光行動(dòng)等形式，積極開展家校共育工作，創(chuàng)新形式、拓展渠道，多層次全方位的家校共育效果明顯。家長對(duì)學(xué)校的工作認(rèn)可度增強(qiáng)，配合意識(shí)不斷提高，教育效果大幅度提升。此外，《學(xué)科與生活》《長城文化講解》《醉美晨讀》《實(shí)踐自助餐》《陽光行動(dòng)》等校本教材的編寫和使用更為學(xué)校特色課程發(fā)展提供了有力支撐，學(xué)生核心素養(yǎng)不斷提升。

本著“小學(xué)校辦大教育”的思想，我校正在積極探索自己的特色發(fā)展之路，讓農(nóng)村的孩子也能享受優(yōu)質(zhì)的教育將是我們不懈努力的方向。

（作者單位：北京市延慶區(qū)八達(dá)嶺學(xué)校）