江翠元 武文浩

摘要：大學(xué)生的思想政治教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育都是高等教育人才培養(yǎng)中的重要內(nèi)容，兩者在人才培養(yǎng)中起著相互促進和相互補充的作用，具有一定的互促性，思想政治教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的有效融合可以優(yōu)化高校的人才培養(yǎng)模式，并且有利于高等教育立德樹人目標的實現(xiàn)。

關(guān)鍵詞：教育;?高校;?創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育;?思想政治教育;

當(dāng)前對于大學(xué)生思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相互融合發(fā)展的有效方法還尚需進一步研究提煉和總結(jié)，為最終形成系統(tǒng)的方法和可借鑒的體系，需要我們不斷的實踐和調(diào)研，二者的相融不僅能夠促進大學(xué)生更好的實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)目標，而且能夠?qū)崿F(xiàn)思想政治教育在新時期新形勢下的新發(fā)展、新成果，能夠促進兩者的共同發(fā)展。

一、研究的意義

目前，我國將大學(xué)生的思想教育工作是高校育人工作中一個不可或缺的環(huán)節(jié)，它貫穿于大學(xué)生教育活動的全過程，大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作也不是只停留在大學(xué)生教育的某個點，而是應(yīng)該貫穿于高校教育的整個教育環(huán)節(jié)，兩者對于學(xué)生的影響都具有長效性，平價體系都具有相通性。但是對于將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和思想政治教育相互融合發(fā)揮合力的研究還不完善，在目前尚缺少此方面的案例研究和探索，在高校中也沒有形成系統(tǒng)的可借鑒的一套有效的體系。當(dāng)前我國高校大學(xué)生思想政治教育工作要想實現(xiàn)新的突破和發(fā)展，可以將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中的先進教學(xué)理念和思路方法融入到高校思想政治教育工作中去，借鑒創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的創(chuàng)新思維與新方法，來指導(dǎo)高校思想政治教育工作，尤其在思想政治理論課之外的第二課堂，相關(guān)職能處室和學(xué)生思想政治教育基層工作者，通過對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念的學(xué)習(xí)，結(jié)合自己的學(xué)生群體特點，努力探索一套有效的，能夠?qū)?chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入高校大學(xué)生思想政治教育之中的教育體系，既能夠促進了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的有效開展，也能夠豐富了高校大學(xué)生思想政治教育工作的教育手段。

首先，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入思想政治教育中可以為大學(xué)生思想政治教育工作注入新鮮血液增強大學(xué)生思想政治教育工作的活力。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是最具應(yīng)用性的學(xué)科，開展創(chuàng)業(yè)教育并不是要將理論排除在外，相反，有效的開展創(chuàng)業(yè)教育不只需要科學(xué)的理論指導(dǎo)也需要用實踐檢驗理論，而是把實踐深深的根植于理論中。然而在創(chuàng)業(yè)教育中，學(xué)生并不會看到理論——它是無形的，隱藏在了實踐之中，我們稱之為可付諸實施的理論。創(chuàng)業(yè)教育強調(diào)的是傳授一種思考和行動的方式，而這種思考和行動的方式建立在利用實踐組合來鼓勵創(chuàng)造的基礎(chǔ)之上。當(dāng)前高校學(xué)生的思想政治工作尤為嚴峻，高校中許多學(xué)生存在著思想意識淡薄，受社會上不良風(fēng)氣的影響，思想功利化、腐蝕化等不良習(xí)氣，如何育思想政治教育于無形之中，這對高校大學(xué)生思想政治工作的可行性方法提出了新的要求，如何改進高校的思想政治工作方法來適應(yīng)新形勢下高校思想政治工作的新要求呢？我們可以借鑒創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中的方法論意義來指導(dǎo)大學(xué)生思想政治教育工作，通過開發(fā)教育實踐活動，來達到與思想政治教育工作于無形之中。比如在高校教育教學(xué)中，所有老師都可借助教學(xué)內(nèi)容進行課程思政課程體系內(nèi)容建設(shè);大學(xué)生思想政治教育工作者可以結(jié)合本校的學(xué)生實際情況開發(fā)具有本校特點的思想政治工作教育體系;通過引導(dǎo)高校大學(xué)生參與能體現(xiàn)現(xiàn)代高校思想政治教育先進理念的一系列的組織活動、游戲等來實現(xiàn)提高高校學(xué)生四個意識：思想政治意識、責(zé)任意識、擔(dān)當(dāng)意識、創(chuàng)新意識的目的;同時在民辦高校大學(xué)生實踐活動應(yīng)多增加創(chuàng)新實踐活動，利用創(chuàng)新實踐活動的勞動成果來啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生接受形式新穎的思想政治教育工作，改變以往單獨說教的思想政治教育工作。

二、研究的價值

1.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育工作相融合的可能性。

隨著工業(yè)4.0時代的到來，2014年李克強總理在夏季達沃斯論壇上首次提出“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的口號，十三屆人代會總理政府工作報告：53次提到創(chuàng)新，透露5大創(chuàng)業(yè)趨勢，有60條與創(chuàng)業(yè)者息息相關(guān)。我國提出了要建設(shè)創(chuàng)新型國家的目標，同時大學(xué)生就業(yè)難等一系列問題，都在改變著當(dāng)今國內(nèi)外的環(huán)境，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是在這樣的時代背景下應(yīng)運而生并不斷發(fā)展繁榮壯大的。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育和思想政治教育都是為了促進大學(xué)生全面發(fā)展而努力的，二者在目標上是具有相關(guān)性、互促性和一致性，兩者是相互促進、互為補充的單元。將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中的實踐方法選擇性的應(yīng)用于思想政治教育中，能夠促進思想政治教育的可行性和創(chuàng)新性，能夠促進思想政治教育目標的實現(xiàn)。將思想政治教育的先進理念應(yīng)用到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理論指導(dǎo)中有助于高校創(chuàng)業(yè)教育把握好國家方向，避免因為思想認識上的誤區(qū)而走彎路。

2.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育工作相互融合的工作路徑。

首先高校思想政治教育的教育者是高校教師，高校教師在進行大學(xué)生思想政治教育的過程中，應(yīng)該主動學(xué)習(xí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中的先進理念來指導(dǎo)自己的思想政治實踐教育活動，通過不斷開拓進取銳意創(chuàng)新的理念來指導(dǎo)自己的教育實踐活動，促進高校思想政治教育的多形式展開。其次高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育需要有先進的理論和指導(dǎo)，我們只有準確把握社會發(fā)展動向，不斷學(xué)習(xí)先進的思想政治理念才能更好的把握創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)時代發(fā)展的脈搏，才能更好的將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與時代發(fā)展緊密的聯(lián)系起來，更好的服務(wù)時代的發(fā)展，更好的服務(wù)學(xué)生和教育。而兩者服務(wù)的主體都是高校的大學(xué)生，其在服務(wù)效果上思想政治教育和雙創(chuàng)教育是相互促進的。

當(dāng)今的高校大學(xué)生主要集中在“90末”和“00后”這個年齡階段，他們的成長是跟隨著中國的互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展一起成長起來的一代，他們對新型網(wǎng)絡(luò)工具的接受性和使用率都比較高，在這一代人身上能夠看到我們國家經(jīng)濟高速發(fā)展的背景，他們的思維的變通性強，但網(wǎng)絡(luò)碎片化信息影響凸顯，“00后”生長于網(wǎng)絡(luò)信息大爆炸的時代，網(wǎng)絡(luò)生活構(gòu)成了他們大學(xué)生活的常態(tài)，接受知識的渠道、方式豐富多彩，個體的認知因素處于空前活躍的狀態(tài)，據(jù)數(shù)據(jù)調(diào)查顯示“00后”雖然個性十足，但是他們銳意進取，他們看起來吊兒郎當(dāng)實則努力奮斗，他們對未來樂觀自信并且有自己對未來的向往，認“宅”不認“喪”，“00后”堅持真理尊重科學(xué)，有較為務(wù)實的人生理想，堅信成功是靠自己努力奮斗的結(jié)果，他們希望通過自己的雙手打拼自己的未來。

3.實施中的問題及對策建議。

在對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育融合性的實際研究中，首先需要教育者在實施之前進行周密的計劃，在對實施過程中進行詳細的記錄和不斷的總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，然后根據(jù)對實踐的活動整理、匯總與分析后，試著找出在目前高校情況下，適合當(dāng)今學(xué)生特點的，兩者相容的有效方法和理論指導(dǎo)，在對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與高校思想政治教育相互融合中存在的問題，要不斷嘗試探索可行的解決方法，并試著找出可行的對策。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與高校思想政治教育工作相融合的過程中，難免會出現(xiàn)這樣或那樣的問題，例如：在這種教育實踐活動中某些理論可能是可行的，而用在另一種教育活動中可能會出現(xiàn)許多難以預(yù)見的問題，當(dāng)問題出現(xiàn)后我們需根據(jù)具體問題不斷改進教育理念，然后再去實踐中進行驗證從而在不斷尋求可行的教育方案。

三、研究的效果

通過一學(xué)期實踐活動發(fā)現(xiàn)，從高校雙創(chuàng)教育者角度出發(fā)，通過與思想政治教育專任老師學(xué)習(xí)交流使其理論知識更加深厚對創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)設(shè)計的方向把握更加準確，通過與思想政治工作者——輔導(dǎo)員的交流，促進了雙創(chuàng)教師更好的把握學(xué)生，更加準確的進行學(xué)情分析，從而促進了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的教學(xué)工作。

參考文獻

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