周志彬

【摘要】社會在不斷的發(fā)展，科學技術也在不斷進步，互聯(lián)網(wǎng)逐漸深入到人們的生活中，并且在教育行業(yè)發(fā)揮著重要的作用。中職電子商務教學中需要將互聯(lián)網(wǎng)作為重要的載體，對于學生的學習有著重要的幫助。但是就目前中職電子商務教學情況分析，還存在很多的問題，無法提升電子商務的教學質(zhì)量，不能真正的增強學生的實踐應用能力。基于此，本文針對中職電子商務教學的價值進行說明，并對教學中存在的問題做出了詳細的分析，最后提出了“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下中職電子商務教學的策略，以提升學生的電子商務實際應用能力，為中職學生的就業(yè)奠定良好的基礎。

【關鍵詞】“互聯(lián)網(wǎng)+”;中職;電子商務;教學策略

中圖分類號：G4

文獻標識碼：A

DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.24.049

中職院校教學更加注重學生對于專業(yè)知識的掌握，電子商務是新興的專業(yè)，也是近幾年的一個熱門專業(yè)，基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的視域下，電子商務的優(yōu)勢更加的明顯，為了能夠增強學生的就業(yè)能力，需要注重能力和實踐知識的混合教學，才能真正的提升學生的電子商務技能。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下中職電子商務教學價值

（一）培養(yǎng)高素質(zhì)的人才

隨著社會的不斷發(fā)展，在現(xiàn)在的社會當中，更加需要一些創(chuàng)新型高素質(zhì)的專業(yè)型人才，這是中職院校的教學重中之重，應該充分的體現(xiàn)這一教育理念。基于互聯(lián)網(wǎng)時代中，電子商務作為一門新興的職業(yè)，應該是中職院校的重點教學專業(yè)。因此教師應該注重為學生打下扎實的基礎，讓學生掌握更多的基礎性電子商務知識。因為電子商務專業(yè)本身就是為了能夠適應社會的發(fā)展而衍生的一種新的專業(yè)，符合時代的發(fā)展形式，也是國家對人才的一種需求，中職院校作為為國家培養(yǎng)專業(yè)人才的主要場所，開設電子商務專業(yè)教學就是為了滿足社會的需求，并且融入互聯(lián)網(wǎng)的教育優(yōu)勢可以使得學生具有更好的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神，提升學生的專業(yè)能力，實現(xiàn)中職教育的價值。

（二）中職教育體系更加完善

中職院校最注重的是培養(yǎng)學生的實際操作技能，通過各種各樣的實踐平臺實現(xiàn)教育的目標。開設電子商務專業(yè)不僅增加了中職院校的專業(yè)科目，同時也增加了整體教育體系的范圍，有利于促進學生的全面發(fā)展。電子商務專業(yè)隨著科學技術的發(fā)展而誕生，可以有效的培養(yǎng)更多的實際應用型人才，逐漸的完善中職的教育體系。在電子商務專業(yè)當中，包含很多類的教學科目，分為很多的課程，每一個課程之間都有密切的聯(lián)系性，從最基礎的知知識入手逐漸的深入學習，從理論知識逐漸的過渡到實踐，教學流程更為清晰，具有很強的邏輯性，并且電子商務專業(yè)的學習會結合學生的實際學習特征合理的設計，使得中職教學的建設更加的系統(tǒng)化。因此，開展電子商務專業(yè)教學有效地促進了中職教育體系的發(fā)展。

（三）有助于推動信息化教育

電子商務本身就是基于互聯(lián)網(wǎng)的背景下所誕生的，通過互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢，可以增進電子商務的教學質(zhì)量，使得信息化教育在不斷的創(chuàng)新。創(chuàng)新是一個國家發(fā)展的核心動力，在中職的電子商務教學中，教師也應該注重創(chuàng)新教育。信息化教育方式的不斷推進，多媒體教學設備等在教育中的應用越發(fā)的廣泛，還會在教育中構建數(shù)字化的教學平臺和信息化的教學課堂，使得互聯(lián)網(wǎng)的應用價值越來越大，范圍越來越廣，中職學生在學習電子商務時有更為良好的學習環(huán)境，有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，增強學生的信息素養(yǎng)。因此，開展電子商務教學也是實施信息化教育的重要組成部分，在提高學生電子商務專業(yè)基礎的知識上，還可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力，推動信息化教育的有效發(fā)展。

二、互聯(lián)網(wǎng)視域下中職電子商務教學中存在的問題

（一）教師專業(yè)水平較低

教師的專業(yè)教學水平是決定教學質(zhì)量的關鍵因素，雖然在中職電子商務教學中大多數(shù)的教師都是電子商務專業(yè)的，但是他們只是精通電子商務專業(yè)中的某一項內(nèi)容，雖然他們掌握了很多的理論知識，并且具有一定的實踐能力，掌握著很多的專業(yè)技術，但是普遍教學水平較差，在教育中對于學生的指導性較低。學生在學習的過程中，很難獲得更為全面的知識，導致學生的學習積極性較低，因此教師的教學質(zhì)量會直接影響到學生的學習水平。

（二）教學方式單一

現(xiàn)在的電子商務專業(yè)課程設置不夠完善，沒有整體的教育管理體系，有些中職院校將電子商務的有些課程歸屬于經(jīng)濟專業(yè)，有些歸屬于計算機應用專業(yè)，還有的歸屬于管理類的專業(yè)，電子商務涉及到的科目繁雜，并沒有合理劃分類別，學生接受到的知識也會比較繁雜，沒有統(tǒng)一的教學規(guī)范和標準，不能真正地調(diào)動學生學習的積極性，還會導致學生學習效果不理想，無法提升學生的實際應用能力。還有的教師將電子商務的教學脫離實際生活，這是電子商務交易中的主要問題。

（三）教學資源匱乏

隨著教育的不斷改革，電子商務專業(yè)逐漸興起且發(fā)展勢頭迅猛，中職的電子商務專業(yè)教學缺乏優(yōu)秀的教學資源，電子商務也在不斷的進行改革，所以導致很多電子商務專業(yè)教學的內(nèi)容和現(xiàn)在的社會發(fā)展不相符，學生在學習的過程當中不能接受到最新的電子商務消息，無法真正提高學生的實踐能力。以互聯(lián)網(wǎng)為載體開展電子商務專業(yè)教學會將這一不利因素的影響擴大，無法真正地培養(yǎng)學生的電子商務水平。就目前中職電子商務教學的情況，無法真正的選擇優(yōu)秀的教學資源，面對教學資源匱乏的困境，需要教師采取有效的措施進行解決。

三、互聯(lián)網(wǎng)視域下中職電子商務教學策略

（一）提升教師專業(yè)水平

教師的教學水平對于教學質(zhì)量，起到了關鍵的影響作用，增強教師的專業(yè)教學水平，是促進中職學校不斷發(fā)展的關鍵。但是就目前中職學校電子商務教師的教學水平分析，需要不斷的提升教師的專業(yè)教學素養(yǎng)和實踐能力，讓教師全面的認知電子商務專業(yè)，才能促進中職院校電子商務專業(yè)的高效發(fā)展，調(diào)動學生學習的積極性，提升教師的教學水平和綜合素養(yǎng)，是中職院校應該解決的重要問題。在招聘電子商務教師時，應該做好認真的招聘考核，增加教師的福利待遇，才能吸引更多的優(yōu)秀人才加入到師資隊伍中，對于現(xiàn)有的專業(yè)教師應該注重開展培訓和教育工作，讓教師了解企業(yè)對電子商務人員的要求，進而才能讓教師積累更多的實踐經(jīng)驗，掌握更多的電子商務教學內(nèi)容，結合企業(yè)對人才的需求找到正確的教學方向，使得電子商務的教學更加具有針對性，為企業(yè)培養(yǎng)更多實用型的人才。D770F526-4E7B-4DF7-A479-C45A26C7C449

（二）合理設置專業(yè)教學課程

電子商務專業(yè)包含著很多的教學內(nèi)容，比如計算機、網(wǎng)絡、經(jīng)濟、管理等綜合類的知識，涉及到的專業(yè)內(nèi)容很多，中職院校在設置專業(yè)教學課程時沒有分清學科的主次，導致科目較為混雜，使得學生在學習的過程當中沒有較強的針對性，非常迷茫，所以需要合理的規(guī)劃專業(yè)的課程教學，使得教學課程更為合理科學。在設置專業(yè)課程時，首先分析企業(yè)的實際教學需求，學生在課堂學習專業(yè)知識的同時，還可以明確企業(yè)的實際用人要求，還要注重理論與實踐教學的有效結合，做到理論實踐教學的平衡。結合企業(yè)對于電子商務專業(yè)的實際用人要求，針對性的開展電子商務教學，并對電子商務行業(yè)的發(fā)展深入的分析，合理的推測發(fā)展方向，將電子商務教學和未來的發(fā)展進行有機的融合，幫助學生掌握更多實用性的知識，不斷的優(yōu)化和創(chuàng)新電子商務教學課程。對于一些無關緊要的課程，可以適當?shù)膭h減，增加更多與時俱進的最新教學內(nèi)容，才能幫助學生加深對電子專業(yè)內(nèi)容的全面理解。教師在教學過程當中，應該注重講解最新的教學案例，通過案例引導學生掌握更多的電子商務專業(yè)知識，提升學生的學習效果。

（三）采用多元化教學方式

基于互聯(lián)網(wǎng)的背景下，對于中職電子商務的教學提出了更高的要求，這對教師而言是一種巨大的挑戰(zhàn)，因為隨著社會的發(fā)展逐漸呈現(xiàn)多元化，復雜化的特征，所以導致電子商務教學也呈現(xiàn)多元化的特點。微課、翻轉課堂在實際的教學當中發(fā)揮著重要的作用，可以提高課堂的教學效果，教師應該可以發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢為學生營造良好的學習環(huán)境，轉變學生的學習觀念，有效的攻克教學中的難點和重點知識，提高學生的學習質(zhì)量。通過為學生播放視頻聲音動畫圖片等，將抽象難懂的電子商務知識變得更加的生動形象，降低了學生的學習難度，更加符合中職學生的思維特征，增強課堂的教學效果。

（四）構建電子商務網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫

中職教師應該注重電子商務教學的創(chuàng)新改革工作，結合目前電子商務專業(yè)發(fā)展情況以及電子商務的對工作人員的要求，合理的優(yōu)化課程豐富課程的教學內(nèi)容，增強教學的實用性，比如可以設置網(wǎng)點管理課程、電子支付結算課程、網(wǎng)頁制作課程等各項內(nèi)容，并且還要基于理論教學的基礎之上，積極地開展實踐活動，引導學生在實踐中活動當中提升專業(yè)水平，為社會培養(yǎng)更多的電子商務人才。還應該充分的發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)教學的技術，通過互聯(lián)網(wǎng)搭建資源數(shù)據(jù)庫，在數(shù)據(jù)庫中引入最新的信息技術和互聯(lián)網(wǎng)技術，為學生的自主學習提供更多的便利。中職院校還應該構建電子商務網(wǎng)站來發(fā)布一些最新的電子商務消息，通過互聯(lián)網(wǎng)的方式來了解更多的電子商務信息動態(tài)，靈活的調(diào)整自己的學習方向，增強學生的實際操作能力。

（五）增強校企合作

很多中職院校的電子商務畢業(yè)生就職情況并不樂觀，雖然用人的需求量在不斷的增加，但是學生在畢業(yè)之后卻找不到工作，這是因為學生在學習的過程當中，沒有掌握到更多的實踐知識。為了能夠增強學生的競爭力，提高學生的就業(yè)水平，中職院校電子商務教師應該注重增強學生實踐能力，通過校企合作的方式，幫助學生打下扎實的基礎，還可以深入到企業(yè)當中進行實習體驗。學生在實習的過程當中，能夠樹立正確的職業(yè)觀，還可以增加更多的實踐經(jīng)驗，掌握更多的實用技能，提高學生對理論知識的靈活應用能力，讓學生的學習更加符合時代對專業(yè)人才的要求。很多中職學生的學習積極性不高，他們沒有較強的自主學習能力，所以教師應該對學生做出正確的引導，加大監(jiān)督管理力度，可以構建雙師型的教學，聘請企業(yè)具有豐富實踐經(jīng)驗的教師為學生進行專題講解，增強電子商務教學的針對性和實踐性，還可以通過網(wǎng)上教學的方式來為學生進行授課，解決很多的問題，使得學生們學習更加的方便，還可以有效地發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的教學優(yōu)勢。

（六）拓展實踐平臺

為了充分發(fā)揮網(wǎng)絡教學的優(yōu)勢，給予學生更多實訓的平臺和機會，使得學生自主的在淘寶，京東等各種網(wǎng)絡上進行購物，感受購物的流程，還可以引導學生自主的創(chuàng)建淘寶店鋪，幫助學生學會自主的營銷，比如通過現(xiàn)在常用的微信，QQ，微博等各種網(wǎng)絡渠道開展推廣銷售，采用各種營銷策略，結合實際的教學內(nèi)容提高營銷的效果。學生實踐的過程當中，教師應該做出正確的指導，提高學生的實訓效果?；诨ヂ?lián)網(wǎng)的背景下，對于電子商務人才的要求也會越來越高，體現(xiàn)出電子商務的實用性和實踐性，教師應該不斷的為學生拓展實踐教學的平臺，使得學生有更多的鍛煉機會，還要提高學生的自主學習能力和創(chuàng)業(yè)能力，讓學生運用理論知識來完成自己的創(chuàng)業(yè)夢想，這可以有效地發(fā)揮學生的個人價值。比如教師可以采用項目教學法，為學生布置相關的項目學習任務，為中職學生合理劃分小組，通過合作學習的形式完成教師布置的學習任務。

四、結束語

基于“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下，中職電子商務教學有著實質(zhì)性的價值，可以完善中職教育體系，發(fā)揮信息技術在教育中的應用價值，解決社會人才短缺的問題。為了增強電子商務的教學質(zhì)量，教師應該深入分析目前電子商務教學中存在的問題，找其根本原因，進而積極的探索有效的解決方式。從自身做起，提升教師的專業(yè)教學水平，將原有的教學課程進行優(yōu)化整合，完善課程教學內(nèi)容，豐富課堂的教學形式，調(diào)動學生學習積極性，發(fā)揮學生的主題作用，還要開展多樣化的實踐活動，拓展實踐平臺，給予學生更多實踐鍛煉的機會，采取校企合作的方式，幫助學生掌握更多的實踐經(jīng)驗，提升學生地實踐能力，引導學生自主創(chuàng)業(yè)，增強中職電子商務教學的質(zhì)量，為社會培養(yǎng)更多的高素質(zhì)人才。

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