摘要：因?qū)W法不當(dāng)導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不理想是在歷史學(xué)習(xí)中普遍遇到的難題。學(xué)習(xí)歷史首要得法。高中歷史教育界對(duì)歷史新課型的學(xué)習(xí)方法研究較少，系統(tǒng)科學(xué)的教研成果更是欠缺。本文結(jié)合我多年的教學(xué)實(shí)踐及學(xué)生的實(shí)際情況，總結(jié)歸納了高中歷史新課型的學(xué)習(xí)方法，并將這一研究成果運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐及學(xué)生的日常學(xué)習(xí)中，收效較好。

關(guān)鍵詞：歷史 學(xué)習(xí)方法 新課型

學(xué)習(xí)歷史首先要掌握科學(xué)的歷史學(xué)習(xí)方法。方法得當(dāng)，持久堅(jiān)持，必見成效。方法不當(dāng)，事倍功半。

一、高中歷史學(xué)習(xí)主要任務(wù)劃分

高中歷史新課型的學(xué)習(xí)從高一入學(xué)開始至高二下學(xué)期結(jié)束。復(fù)習(xí)課型的學(xué)習(xí)約從高二下學(xué)期開始至高三結(jié)束。不同課型，學(xué)生學(xué)習(xí)的主要任務(wù)不同。新課型學(xué)習(xí)，學(xué)生的主要任務(wù)是理解記憶歷史知識(shí)并逐步提高個(gè)人歷史能力;復(fù)習(xí)課型的學(xué)習(xí)要著重提高個(gè)人歷史能力，同時(shí)鞏固拓展、深化已學(xué)歷史知識(shí)。

二、學(xué)習(xí)方法

（一）課前預(yù)習(xí)

課前預(yù)習(xí)可明顯提高課堂效率，不可忽視?？茖W(xué)預(yù)習(xí)可使課堂思路清晰，易于理解、記憶所學(xué)知識(shí)，是提高歷史能力的重要方式。

1.預(yù)習(xí)時(shí)間

預(yù)習(xí)時(shí)間要安排在上課前進(jìn)行。保證上課時(shí)對(duì)所學(xué)內(nèi)容有初步了解。

2.教材預(yù)習(xí)

教材預(yù)習(xí)分為粗讀和細(xì)讀兩種。

（1）粗讀預(yù)習(xí)應(yīng)以目錄、前言、整個(gè)單元、各課為序進(jìn)行。粗讀要大致了解各模塊學(xué)習(xí)內(nèi)容，模塊與模塊之間的區(qū)別與聯(lián)系、每課與模塊之間的關(guān)聯(lián)。

（2）細(xì)讀主要針對(duì)每課正文內(nèi)容進(jìn)行。以課文導(dǎo)讀、正文、知識(shí)鏈接、閱讀與思考、解析與探究為序進(jìn)行。細(xì)讀正文要采用劃分段落層次、提取段落信息、分析段落與子目?jī)?nèi)在關(guān)聯(lián)等方法進(jìn)行。

（3）標(biāo)識(shí)好疑難點(diǎn)。細(xì)讀過(guò)程中將疑難點(diǎn)做好標(biāo)識(shí)，做到有針對(duì)性的上課聽講。

3.課件預(yù)習(xí)

課件直接呈現(xiàn)歷史知識(shí)，并結(jié)合教材對(duì)所學(xué)歷史知識(shí)進(jìn)行理解、補(bǔ)充和深化。課件預(yù)習(xí)按課標(biāo)、知識(shí)提綱、正文、小結(jié)、練習(xí)題為序進(jìn)行。通過(guò)課件預(yù)習(xí)，了解本課重點(diǎn)、知識(shí)提綱、相關(guān)材料、所學(xué)歷史知識(shí)，并初步整理筆記。

（二）上課聽講

上課應(yīng)以理解、記憶歷史知識(shí)，提高歷史能力為主。簡(jiǎn)單抄襲課件呈現(xiàn)的歷史知識(shí)應(yīng)選擇課下進(jìn)行。

1.識(shí)記歷史知識(shí)

根據(jù)教師課堂講授，明確本課必須掌握、簡(jiǎn)單了解、不需要掌握的歷史知識(shí)。利用課堂時(shí)間盡量理解記憶必須掌握的歷史知識(shí)。

2.理解記憶歷史知識(shí)

理解重要概念、歷史現(xiàn)象、歷史結(jié)論、本質(zhì)和規(guī)律等重要知識(shí)，以便在歷史學(xué)習(xí)中，知識(shí)聯(lián)系實(shí)際，活學(xué)活用。

3.提高歷史能力

根據(jù)教師的指導(dǎo)，科學(xué)分析材料、積極回答問(wèn)題，學(xué)習(xí)解題方法。

4.做好課堂補(bǔ)充

課堂上，教師會(huì)講解一些與本課知識(shí)內(nèi)容相關(guān)，但課件和教材上沒(méi)有的歷史知識(shí)，這是對(duì)已學(xué)知識(shí)的深化拓展，要及時(shí)整理記錄在筆記本上。

5.標(biāo)志重難點(diǎn)

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求、學(xué)生易錯(cuò)點(diǎn)、作業(yè)批改情況、教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等，教師會(huì)提醒學(xué)生著重掌握、簡(jiǎn)單了解的內(nèi)容，要做好標(biāo)識(shí)，分類掌握。

6.做好作業(yè)

準(zhǔn)備一個(gè)歷史作業(yè)登記本，記錄好作業(yè)題目、作業(yè)要求、作業(yè)上交時(shí)間等。作業(yè)本要保留，教師批改后指出的不足，要用不同顏色的筆及時(shí)糾正、定期復(fù)習(xí)。根據(jù)選擇題和主觀題的解題要求，獨(dú)立、認(rèn)真做好每一道題目。

（三）整理筆記

1.筆記完成時(shí)間

課前已有教學(xué)課件，筆記可在課前預(yù)習(xí)時(shí)初步整理，課中進(jìn)行補(bǔ)充，課后整理完善。

2.筆記要求

筆記要做到標(biāo)識(shí)重難點(diǎn)、段落清晰、字跡工整、內(nèi)容全備、補(bǔ)充拓展。

3.筆記要采用活頁(yè)本

隨著所學(xué)知識(shí)的逐漸增多、深入，要不間斷的將新增知識(shí)整理歸納到筆記本上。因歷史知識(shí)掌握不牢、理解不到位的易錯(cuò)題目也可補(bǔ)充在每課筆記后方，以便及時(shí)復(fù)習(xí)。

（四）收集整理解題方法

采用活頁(yè)本專門收集整理解題方法。不同類型的題目，解題方法不同，要分門別類做好收集整理。解題方法的收集整理包括典型例題、解題方法、個(gè)人所做答案、標(biāo)準(zhǔn)答案、做題心得、適量補(bǔ)償性的同類練習(xí)題目等。做到方法與例題結(jié)合、個(gè)人答案與標(biāo)準(zhǔn)答案比照后找出作答亮點(diǎn)與不足，及時(shí)彌補(bǔ)知識(shí)盲點(diǎn)，形成正確思維方向。

（五）課后復(fù)習(xí)

1.復(fù)習(xí)課堂講解內(nèi)容

復(fù)習(xí)教材和課件，重新理解課堂上講解的重要概念、歷史現(xiàn)象、歷史結(jié)論，本質(zhì)和規(guī)律等重要知識(shí)點(diǎn)。復(fù)習(xí)課中使用的材料，學(xué)習(xí)分析材料的方法，通過(guò)材料理解、掌握歷史知識(shí)。

2.排查疑難點(diǎn)

檢查課前預(yù)習(xí)的疑難點(diǎn)是否已經(jīng)理解掌握，尚未理解的知識(shí)點(diǎn)要通過(guò)咨詢老師或網(wǎng)絡(luò)查詢的方法及時(shí)解決。

3.先整理完善筆記后理解記憶歷史知識(shí)

整理筆記要精準(zhǔn)無(wú)誤，全盤默記，需理解的知識(shí)要重新理解復(fù)習(xí)。記憶時(shí)間應(yīng)當(dāng)安排在上課后當(dāng)天、做練習(xí)題之前進(jìn)行。晚上臨睡前，再次全盤默記，同時(shí)檢查遺忘內(nèi)容，第二天早上再次復(fù)習(xí)遺忘內(nèi)容，強(qiáng)化記憶。

4.利用教材目錄構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)

可在教材目錄每一課標(biāo)題后構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。課課積累形成單元知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。借助目錄知識(shí)網(wǎng)絡(luò)定期復(fù)習(xí)每課、每一單元知識(shí)內(nèi)容，及時(shí)復(fù)習(xí)已遺忘或未掌握的知識(shí)內(nèi)容。構(gòu)建在目錄上的知識(shí)提綱應(yīng)來(lái)源于筆記上的知識(shí)提綱，做到課件知識(shí)提綱、筆記知識(shí)提綱、目錄知識(shí)提綱三者一致，保證學(xué)習(xí)知識(shí)的一致性，以便掌握。

5.復(fù)習(xí)安排

歷史知識(shí)的復(fù)習(xí)可分為當(dāng)天復(fù)習(xí)、周末復(fù)習(xí)、單元復(fù)習(xí)等。當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容，要當(dāng)天及時(shí)復(fù)習(xí)，提高學(xué)習(xí)收效;周末復(fù)習(xí)本周已學(xué)全部歷史知識(shí)，強(qiáng)化記憶;單元結(jié)束后，做好單元整體復(fù)習(xí)，借助目錄構(gòu)建的單元知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，默記單元?dú)v史知識(shí)。理解各課之間的內(nèi)在聯(lián)系，貫通歷史知識(shí)。后一單元學(xué)完后要鞏固復(fù)習(xí)前一單元所學(xué)內(nèi)容，本學(xué)期要抽出一定時(shí)間鞏固復(fù)習(xí)前幾個(gè)學(xué)期所學(xué)知識(shí)，以免遺忘。

（六）課后練習(xí)

1.練習(xí)時(shí)間安排

課后練習(xí)要安排在課后復(fù)習(xí)之后。課后練習(xí)可檢查對(duì)已學(xué)知識(shí)的理解掌握情況，并自主訓(xùn)練提高個(gè)人歷史能力。

2.做完題后再看答案

練習(xí)題要定時(shí)定量一氣呵成做完，先做完練習(xí)題后再參照答案。做題時(shí)要標(biāo)識(shí)出疑難問(wèn)題、需要查詢的知識(shí)點(diǎn)等。做完題目后再細(xì)致對(duì)照答案。找出在歷史知識(shí)、歷史能力、分析設(shè)問(wèn)、解題方法等方面的不足，及時(shí)彌補(bǔ)。

3.選擇題的做法要求

結(jié)合題干材料信息和已學(xué)歷史知識(shí)解析備選項(xiàng)。選擇題的備選項(xiàng)的設(shè)置主要分為考查歷史知識(shí)、歷史能力，既考查歷史知識(shí)也考查歷史能力三種。解析備選項(xiàng)時(shí)要結(jié)合材料與歷史知識(shí)對(duì)每一個(gè)備選項(xiàng)進(jìn)行充分論證，每一個(gè)備選項(xiàng)都要用已學(xué)歷史知識(shí)或題干材料信息提出合理解題依據(jù)。以下為解析選擇題的樣例：

4.主觀題的做法要求

（1）分析主觀題材料方法：先粗讀后細(xì)讀。粗讀要大致了解材料。細(xì)讀要帶著設(shè)問(wèn)讀材料。首先要認(rèn)真分析設(shè)問(wèn)，圈定設(shè)問(wèn)詞，分析設(shè)問(wèn)詞的限定條件;其次要科學(xué)分析主觀題的材料，采用劃分材料結(jié)構(gòu)層次、準(zhǔn)確完整的提取材料信息，結(jié)合筆記轉(zhuǎn)化為歷史專業(yè)表述或獨(dú)立表述、合并同類信息、去偽存真、由表及里的分析材料、形成答案等步驟。

（2）主觀題答題規(guī)范。主觀題作答要先打草稿，后形成正式文本。卷面書寫要規(guī)范，做到卷面整潔、字體適中、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用規(guī)范、寫好設(shè)問(wèn)詞等;卷面內(nèi)容要做到層次全面、思維完善、表達(dá)準(zhǔn)確、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、形成歷史專業(yè)表述、量分作答、不得摘抄原文等;格式要規(guī)范，做到段落化、層次化、邏輯化等。

嫻熟的掌握歷史知識(shí)和擁有出色的歷史能力需要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期科學(xué)的訓(xùn)練。囫圇吞棗千題不如細(xì)斟慢酌一道。

（七）解決疑難問(wèn)題的方法

練習(xí)題應(yīng)求甚解，以學(xué)懂弄通為目的。碰到疑難問(wèn)題要嘗試先獨(dú)立解決，后請(qǐng)老師指導(dǎo)。獨(dú)立解決疑難問(wèn)題的方法有通過(guò)課本與筆記查找相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)、翻查教師發(fā)放的提綱、查看標(biāo)準(zhǔn)答案、上網(wǎng)查找答案、同學(xué)討論、找老師解決等。為避免出現(xiàn)思維偏差，可請(qǐng)老師指導(dǎo)錯(cuò)誤題目的個(gè)人解析，保證思路正確。

（八）定期進(jìn)行錯(cuò)因分析

至少每隔一個(gè)單元要對(duì)做錯(cuò)的題目進(jìn)行錯(cuò)因分析。歸納整理近期做錯(cuò)的題目，篩選出經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考后依舊做錯(cuò)的題目，這樣的題目具有可研究?jī)r(jià)值?？瑟?dú)立分析錯(cuò)因或請(qǐng)教師分析，找出不足，找準(zhǔn)學(xué)習(xí)方向。學(xué)生經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)的錯(cuò)因有：筆記記錄不全、知識(shí)記憶不牢、未理解歷史知識(shí)、解題方法欠缺，分析問(wèn)題不科學(xué)細(xì)致、非智力因素失誤等。

（九）建立錯(cuò)題集

將錯(cuò)因相同的題目進(jìn)行歸類整理。同一類型的題目，精選一道典型例題，適量補(bǔ)償性練習(xí)題。整理好標(biāo)準(zhǔn)答案，并寫出個(gè)人解析、解題方法、做題心得等。

（十）階段考前復(fù)習(xí)

期中考試、期末考試等階段考前復(fù)習(xí)至少要提前一個(gè)月進(jìn)行，可安排兩輪復(fù)習(xí)。第一輪復(fù)習(xí)要精細(xì)，包括理解記憶筆記上的歷史知識(shí)、復(fù)習(xí)教材及教材上教師講解的內(nèi)容、解題方法、已錯(cuò)題目、教師已講的典型例題等。第二輪復(fù)習(xí)要結(jié)合個(gè)人構(gòu)建的目錄知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，回顧每課歷史知識(shí)，及時(shí)復(fù)習(xí)未掌握的歷史知識(shí)。將易遺忘的歷史知識(shí)專門整理歸納，利用零碎時(shí)間隨時(shí)鞏固復(fù)習(xí)。

日常學(xué)習(xí)中，要善于比較歸類知識(shí)點(diǎn)。歸納同類知識(shí)點(diǎn)：如古雅典的最高權(quán)力機(jī)關(guān)是公民大會(huì)，古羅馬的最高權(quán)力機(jī)關(guān)是元老院。歸納異類知識(shí)點(diǎn)。如《天朝田畝制度》主張消滅私有制，《資政新篇》主張發(fā)展私有制等。

歷史學(xué)習(xí)要按部就班、扎實(shí)穩(wěn)妥、持之以恒的做好每一環(huán)節(jié)，每一環(huán)節(jié)都是提高歷史能力、幫助理解記憶歷史知識(shí)的有效方式。學(xué)習(xí)方法因人而異，各位同學(xué)可參考上述方法，結(jié)合實(shí)際情況制定適合本人的學(xué)習(xí)方法。

廣東佛山市華大星暉高級(jí)中學(xué) 李麗