自1980年從南通師范學(xué)校畢業(yè)，走上教育工作崗位至今，已有41個(gè)年頭，我也從一個(gè)朝氣蓬勃的毛頭小伙子變成了一個(gè)兩鬢斑白、即將退休的老教師?；仡欁约旱慕逃?，雖說(shuō)成長(zhǎng)路上也有些溝溝坎坎，但總體說(shuō)來(lái)走得頗為順暢，也較為舒展。為什么能這樣呢？我想，除了自己個(gè)人的努力外，在成長(zhǎng)的路上一直沐浴著黨的陽(yáng)光雨露起了至關(guān)重要的作用，催生了理想信念，使我明確了人生的方向。

孕育·生成

我讀中師時(shí)，“文革”才結(jié)束，那時(shí)候各行各業(yè)百?gòu)U待興，大家都十分珍惜“十年浩劫”后盼來(lái)的“春天”。我就讀的江蘇省南通師范學(xué)校是一所全國(guó)知名的中等師范學(xué)校，有著優(yōu)良的辦學(xué)傳統(tǒng)。盡管那時(shí)學(xué)校的課程設(shè)置、教材配備尚不完善，但學(xué)校教風(fēng)正、學(xué)風(fēng)好，師生們都有個(gè)共同的心愿，那就是把失去的時(shí)間追回來(lái)。

記得在入學(xué)后不久的一次講座中，專家講到南通師范學(xué)校不僅是中國(guó)師范教育的源頭之一，還是南通地區(qū)第一個(gè)中共黨支部的成立地。20世紀(jì)初，南通師范學(xué)校的進(jìn)步師生響應(yīng)黨的號(hào)召，積極投身新民主主義革命。1926年，南通地區(qū)最早的黨支部正式成立，他們把革命的火種播撒在廣袤的江海大地上。他們進(jìn)工廠，向貧苦勞工宣傳革命真理;他們下農(nóng)村，領(lǐng)導(dǎo)農(nóng)民暴動(dòng);他們加入紅十四軍浴血奮戰(zhàn)，把南通地區(qū)的革命浪潮推向高峰，以一腔熱血譜寫出一曲曲可歌可泣的英雄贊歌。當(dāng)時(shí)聽了介紹，我深受感動(dòng)又倍感自豪，原來(lái)自己就讀的是這樣一所印刻著紅色基因的有著光榮革命傳統(tǒng)的學(xué)校。也許從那時(shí)開始，在不知不覺間，在我心中種下了一顆閃光的種子，盡管當(dāng)時(shí)似乎自己也未曾覺察，但這信念的種子已悄然播下。

萌發(fā)·生長(zhǎng)

1980年夏天，我走進(jìn)了南通師范學(xué)校第二附屬小學(xué)的大門，成為一名教師。南通師范學(xué)校第二附屬小學(xué)是清末實(shí)業(yè)家、教育家張謇先生創(chuàng)辦的，是一所在當(dāng)?shù)仡H負(fù)盛名的學(xué)校。當(dāng)我第一天拿著報(bào)到單來(lái)到校長(zhǎng)室門口時(shí)，只見一位年逾五旬戴著一副黑框眼鏡的長(zhǎng)者正埋頭在筆記本上寫著什么。正當(dāng)我有些不知所措的時(shí)候，那位長(zhǎng)者抬起頭發(fā)現(xiàn)了門口的我，她親切地將我讓進(jìn)辦公室，還給我倒了杯水。知道我是來(lái)報(bào)到的新教師，她握著我的手連聲說(shuō)“歡迎”，接著又親自給我安排辦公桌，還說(shuō)遇到困難可以直接找她。這時(shí)，我初入職時(shí)的種種擔(dān)心一下煙消云散了。在以后的日子里，我每天都會(huì)看到她在校門口笑著迎接學(xué)校的每一位師生。在校園里，我也時(shí)常看到她俯身?yè)焓暗厣霞埿嫉那榫?。我那時(shí)住在學(xué)校，發(fā)現(xiàn)每天學(xué)校辦公室最后熄燈的一定是她的辦公室，這位長(zhǎng)者就是備受學(xué)校師生尊敬的周琪校長(zhǎng)，她是第十二次全國(guó)黨代會(huì)的代表。周校長(zhǎng)管理學(xué)校規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)而又不失溫情，教師們都工作得充實(shí)而舒心。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)學(xué)校里干勁最足、業(yè)績(jī)最好的都是共產(chǎn)黨員。在以周琪校長(zhǎng)為代表的身邊一群黨員的感召下，我心中萌生出加入中國(guó)共產(chǎn)黨的想法。于是，參加工作第二年，我就向?qū)W校黨支部遞交了入黨申請(qǐng)書。我想，師范學(xué)習(xí)時(shí)心里種下的那顆精神的種子開始發(fā)芽了。

激蕩·生根

20世紀(jì)80年代初，我有幸成了全國(guó)著名特級(jí)教師李吉林老師的徒弟，在跟隨李老師學(xué)習(xí)期間，我每天像學(xué)生一樣端坐在教室里聽李老師講課。李老師為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，在課上用多種方法創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，常常課上完了，學(xué)生還不愿下課，下課后圍著李老師嘰嘰喳喳說(shuō)個(gè)不停。為了優(yōu)化語(yǔ)文教學(xué)體系，李老師在低年級(jí)采用“識(shí)字、閱讀、作文”三線并進(jìn)的方法豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，在中高年級(jí)，她采用單元組合的方式對(duì)課本學(xué)習(xí)、課外閱讀、輔助活動(dòng)、作文練習(xí)等加以整合……李老師勇于創(chuàng)新、不斷超越的精神深深感染了我，我在心里暗暗下決心，要努力成為李老師那樣的教師。在那段時(shí)間里，李老師不僅在業(yè)務(wù)上指導(dǎo)我，更在思想上關(guān)心我，鼓勵(lì)我早日加入中國(guó)共產(chǎn)黨。因?yàn)楣ぷ髦袑W(xué)有榜樣，我心中的信念更堅(jiān)定了，1987年夏天，我光榮地成為一名中國(guó)共產(chǎn)黨黨員，而李吉林老師就是我的入黨介紹人。此后，我一直在李老師身邊進(jìn)行情境教育的實(shí)驗(yàn)與研究，走上了專業(yè)發(fā)展的快車道，32歲時(shí)成了當(dāng)時(shí)江蘇省最年輕的特級(jí)教師。

回顧自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，我深深感到信念是人生的燈塔，可以照亮前行的路;信念是力量的源泉，可以使腳步邁得更堅(jiān)實(shí)。讓我們?cè)谛拍畹囊I(lǐng)下，堅(jiān)守理想，成就精彩人生。

（施建平，正高級(jí)教師、江蘇省特級(jí)教師、江蘇人民教育家首批培養(yǎng)對(duì)象、江蘇情境教育研究所所長(zhǎng)、中國(guó)教育學(xué)會(huì)小學(xué)語(yǔ)文專業(yè)委員會(huì)學(xué)術(shù)委員會(huì)委員、南通市小語(yǔ)會(huì)理事長(zhǎng)）