師范學(xué)校

范教育令》《師范學(xué)校規(guī)程》，以及1913年3月公布的《師范學(xué)校課程標(biāo)準(zhǔn)》，共同重新設(shè)定了中等師范教育制度，成為“壬子癸丑學(xué)制”的重要內(nèi)容。湖南省教育行政部門根據(jù)“壬子癸丑學(xué)制”對(duì)中等師范教育的新規(guī)定，將清末分別在長沙、常德、衡陽設(shè)立的中西南三路師范學(xué)堂改稱第一、第二、第三師范學(xué)校，校址不變，經(jīng)費(fèi)由省財(cái)政負(fù)責(zé)。1913年，在長沙重新創(chuàng)辦第四師范學(xué)校（后于1914年并入第一師范學(xué)校）。這個(gè)時(shí)期湖南的省立中等師范學(xué)校共有六所，即第一、第二、第三師范學(xué)校和分設(shè)于長

土音樂文化；師范學(xué)校；音樂教育【中圖分類號(hào)】G622 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1007-4198（2022）05-071-03【本文著錄格式】吳丹.本土音樂文化融入師范學(xué)校音樂教育中的研究——以三年制小學(xué)教育專業(yè)音樂教學(xué)為例[J].中國民族博覽，2022，03（05）：71-73.基金項(xiàng)目：本文系2020年湖南省教育廳科學(xué)研究項(xiàng)目“鄉(xiāng)村振興背景下師范院校音樂教育助力本土音樂文化發(fā)展研究”（項(xiàng)目編號(hào)：20C1462）研究成果。在各類文化中，音樂是最生動(dòng)

祖國》清遠(yuǎn)市師范學(xué)校附屬小學(xué) 王一言祖國祖國我愛你，五星紅旗隨風(fēng)起，小朋友們排排站，都向您敬一個(gè)禮?！段覑圩鎳非暹h(yuǎn)市師范學(xué)校附屬小學(xué) 陳煒恩祖國媽媽責(zé)任大，實(shí)力雄厚人人夸，愛國之心人人有，此生不悔入華夏?！蹲鎳?，生日快樂》清遠(yuǎn)市師范學(xué)校附屬小學(xué) 謝潼諾十月一日國慶節(jié)，天安門前國旗飄。人人拍手哈哈笑，祖國祖國生日好。《我的祖國》清遠(yuǎn)市師范學(xué)校附屬小學(xué) 劉 政這些事——是永不漫滅的回憶。持久的抗日戰(zhàn)爭中，雄偉的天安門城樓上，嚴(yán)峻的新冠肺炎疫情下?！蹲鎳非暹h(yuǎn)

?要：當(dāng)前師范學(xué)校教育仍然處于無法協(xié)調(diào)發(fā)展的狀態(tài)，主要體現(xiàn)在教師分配不協(xié)調(diào)，社會(huì)對(duì)師范院校給予的期望不高，這造成師范院校不受重視。許多學(xué)生在選擇報(bào)考院校時(shí)往往會(huì)避開師范學(xué)校，師范學(xué)校發(fā)展因此受到影響。由于上級(jí)部門支持不夠以及社會(huì)對(duì)師范學(xué)校的偏見，導(dǎo)致師范院校的人才培養(yǎng)受到影響，無法為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的發(fā)展平臺(tái)，這都需要師范院校進(jìn)行改革和創(chuàng)新，以更好彰顯師范學(xué)校的優(yōu)勢。本文通過對(duì)師范院校目前發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行研究，提出促進(jìn)師范院校發(fā)展與轉(zhuǎn)變的策略。關(guān)鍵詞：師范學(xué)校

?！娟P(guān)鍵詞】師范學(xué)校? 學(xué)前教育專業(yè)? 美術(shù)欣賞課? 重要性【中圖分類號(hào)】G65;G613.6? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2021）01-0179-03引言美術(shù)欣賞主要是通過全身的各個(gè)感官對(duì)相關(guān)的作品進(jìn)行分析以及體驗(yàn)。當(dāng)今幼兒園的課程很多都是整合性課程，美的感受時(shí)刻貫穿其中，這就更考驗(yàn)幼兒教師的審美水平。因此教師必須對(duì)學(xué)前專業(yè)美術(shù)欣賞課教學(xué)引起足夠的重視，正確認(rèn)識(shí)美術(shù)欣賞課，結(jié)合美術(shù)課程本身的特點(diǎn)有效開展教育教學(xué)工作，讓學(xué)生能夠更

，探索在幼兒師范學(xué)校有效開展數(shù)學(xué)教學(xué)的途徑。關(guān)鍵詞：幼師生 師范學(xué)校 數(shù)學(xué)教學(xué)幼兒師范學(xué)校老師在教學(xué)中，不能夠拘泥于傳統(tǒng)的教學(xué)方式和教學(xué)理念，應(yīng)充分利用現(xiàn)代化設(shè)備，運(yùn)用豐富的教學(xué)工具，結(jié)合創(chuàng)新的教學(xué)方法，結(jié)合實(shí)際，將數(shù)學(xué)知識(shí)盡力傳授給幼師生。此外，還要堅(jiān)持以生為本的理念，日常多開展一些師生互動(dòng)的活動(dòng)，通過創(chuàng)新的教學(xué)方式，提高幼師生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的質(zhì)量，提高幼師生在數(shù)學(xué)方面的能力。一、目前幼師生數(shù)學(xué)教學(xué)存在的問題（一） 教學(xué)方法受傳統(tǒng)教學(xué)思想影響較深當(dāng)今大部分?jǐn)?shù)學(xué)

學(xué)校（以道縣師范學(xué)校、祁陽師范學(xué)校為基礎(chǔ)創(chuàng)建）、衡陽幼兒師范高等?？茖W(xué)校（以衡陽幼兒師范學(xué)校、耒陽師范學(xué)校和衡陽藝術(shù)學(xué)校為基礎(chǔ)創(chuàng)建）、長沙幼兒師范高等?？茖W(xué)校（以湖南省寧鄉(xiāng)師范學(xué)校和長沙藝術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校為基礎(chǔ)創(chuàng)建）。變更辦學(xué)體制的有一所，湖南九嶷職業(yè)技術(shù)學(xué)院由民辦轉(zhuǎn)為公辦。

摘?要：師范學(xué)校的語文教學(xué)是師范學(xué)校培養(yǎng)人才的重要組成部分，對(duì)學(xué)生綜合能力和語文素養(yǎng)的提高起著至關(guān)重要的作用。師范學(xué)校的語文教學(xué)的顯著特征要求師范學(xué)校及語文教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的成長特點(diǎn)和學(xué)習(xí)、生活狀況，采取有針對(duì)性的對(duì)策措施，將學(xué)生生活融入到師范學(xué)校的語文教學(xué)當(dāng)中。本文從師范學(xué)校語文教學(xué)的主要特征入手，探討如何創(chuàng)造有生命力的師范學(xué)校語文教學(xué)課堂，希望能夠從貼近學(xué)生生活的語文教學(xué)手段和策略出發(fā)，促進(jìn)師范學(xué)校語文教學(xué)的發(fā)展、進(jìn)步與不斷完善。關(guān)鍵詞：師范學(xué)校;語文教

【內(nèi)容摘要】師范學(xué)校以培養(yǎng)教師為目的，那么加強(qiáng)師范學(xué)校的環(huán)境道德教育是解決目前道德環(huán)境缺失很重要的舉措，也是當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展需要和必須過程。文章從道德教育的內(nèi)涵出發(fā)，分析了師范學(xué)校環(huán)境德育教育實(shí)施的現(xiàn)狀以及存在的問題，提出了相應(yīng)的解決措施，旨在為加強(qiáng)師范學(xué)校環(huán)境道德教育提供幫助?！娟P(guān)鍵詞】師范學(xué)校 環(huán)境教育 發(fā)展策略看中外古今千百年歷史，在道德方面都有著自己的詮釋和理解，雖然眾說紛紜，但是對(duì)問題的看法和理解以及對(duì)問題的討論始終也是界限于人與人之間的關(guān)系范圍之

師課程領(lǐng)導(dǎo) 師范學(xué)校 情意語文教學(xué)教師課程領(lǐng)導(dǎo)力是指教師在課程設(shè)計(jì)、開發(fā)、實(shí)施和評(píng)價(jià)等課程事務(wù)中，對(duì)課程活動(dòng)和相關(guān)成員進(jìn)行引領(lǐng)和指導(dǎo)的能力。教師課程領(lǐng)導(dǎo)力的提升離不開學(xué)校課程與教學(xué)變革實(shí)踐。語文學(xué)科的情意教學(xué)又稱為情感教學(xué)，既是由情意在教學(xué)中的功能決定的，又是由語文學(xué)科的性質(zhì)決定的。在參與新課改教學(xué)實(shí)踐中，以基于情意教學(xué)的師范語文課程設(shè)計(jì)與實(shí)踐研究為突破口，通過“激發(fā)—引導(dǎo)—實(shí)踐—反思”“四部曲”，將情意語文教學(xué)引入課堂，不但讓校本化語文課程實(shí)施方案得以破

。河南的省立師范學(xué)校在教育經(jīng)費(fèi)、辦學(xué)水平等方面都優(yōu)于縣立師范學(xué)校。1930年，河南的省立師范學(xué)校共有8所，分別是河南省立第一師范學(xué)校(設(shè)在開封)、河南省立第二師范學(xué)校(設(shè)在淮陽)、河南省立第三師范學(xué)校(設(shè)在信陽)、河南省立第四師范學(xué)校(設(shè)在洛陽)、河南省立第五師范學(xué)校(設(shè)在汲縣)、河南省立第一女子師范學(xué)校(設(shè)在開封)、河南省立第二女子師范學(xué)校(設(shè)在信陽)、省立鄉(xiāng)村師范學(xué)校(設(shè)在輝縣)。在從1927年到1937年抗日戰(zhàn)爭全面爆發(fā)前這段時(shí)間，河南省立師范教育實(shí)

美術(shù)課程作為師范學(xué)校教育重要課程之一，同時(shí)也是提高學(xué)生人文素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)的重要途徑?，F(xiàn)行社會(huì)形勢下，藝術(shù)行業(yè)隨之興起，對(duì)藝術(shù)型人才的需求也越來越大，而師范學(xué)校作為人才培養(yǎng)的搖籃，基于社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的需要，落實(shí)創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)目標(biāo)具有重大現(xiàn)實(shí)意義。文章就師范學(xué)校美術(shù)教學(xué)匯總創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)做了相關(guān)分析。關(guān)鍵詞：師范學(xué)校;美術(shù)教學(xué);創(chuàng)新思維能力;培養(yǎng)就當(dāng)前師范學(xué)校美術(shù)教學(xué)來看，教師依然沒有擺脫傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛，機(jī)械式地向?qū)W生灌輸知識(shí)，忽略了學(xué)生創(chuàng)新思維能力

要：在現(xiàn)代師范學(xué)校音樂教育中，基礎(chǔ)樂理知識(shí)的教學(xué)占有舉足輕重的地位，是一門培養(yǎng)學(xué)生最基本的音樂素養(yǎng)的課程。樂理教學(xué)內(nèi)容繁多，理論性較強(qiáng)，傳統(tǒng)的教學(xué)方法單一枯燥，教學(xué)效果差，已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代音樂人才培養(yǎng)的需求，所以只有對(duì)師范學(xué)校音樂樂理教學(xué)進(jìn)行改革和創(chuàng)新，才能使樂理教學(xué)達(dá)到理想的效果。關(guān)鍵詞：師范學(xué)校；音樂教學(xué)；樂理知識(shí)；教法創(chuàng)新我國的教育事業(yè)仍在不斷發(fā)展完善的進(jìn)程中，素質(zhì)教育的理念也在不斷地深入。音樂教育作為師范學(xué)校教育的重要組成部分，其地位也在不斷提高

代教育技術(shù);師范學(xué)校;舞蹈教學(xué)中圖分類號(hào)：G652 ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? 文章編號(hào)：1672-9129（2017）16-0031-01Abstract： at present， with the rapid development and progress of our country's society， the level of economy and science and technology have been improved， especi

、課堂設(shè)計(jì)、師范學(xué)校、師范生。【中圖分類號(hào)】O4-4師范生所修專業(yè)屬于教育方面，將來的就業(yè)目標(biāo)比較明確，即到各類中小學(xué)或教育機(jī)構(gòu)從事教學(xué)管理工作。因此，作為未來教師的預(yù)備者，所以要求師范生做到知榮知恥、樂學(xué)勤思、博知多能，掌握“五會(huì)”，即會(huì)說標(biāo)準(zhǔn)的普通話，會(huì)寫規(guī)范的三筆字，會(huì)基本的英語對(duì)話，會(huì)基本的計(jì)算機(jī)操作，會(huì)1—2項(xiàng)音體美方面的技能，為成為合格的中小學(xué)生、幼兒園教師打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。當(dāng)然對(duì)于師范所開設(shè)的主課程之一的數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)也擁有一定的能力基礎(chǔ)。下面我就從

高職（高專）師范學(xué)校；協(xié)同發(fā)展共同體理念由來已久，發(fā)展至今，已經(jīng)被運(yùn)用到各種領(lǐng)域。在探索園校發(fā)展，提高幼兒教師素養(yǎng)的大背景下，本文在共同體理念的視野下，探討推進(jìn)園校協(xié)同發(fā)展，推動(dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，提升學(xué)前教育事業(yè)品質(zhì)的可行性和路徑。一、相關(guān)概念的界定（一）園校協(xié)同發(fā)展本文中的園校協(xié)同發(fā)展指的是幼兒園與高職（高專）師范學(xué)校，尤其是指幼兒園與高職（高專）師范學(xué)校中的學(xué)前方向?qū)I(yè)的協(xié)同發(fā)展。高職（高專）師范學(xué)校學(xué)前方向?qū)I(yè)既具有職業(yè)教育的特點(diǎn)，又具有師范教育的特點(diǎn)。

質(zhì)量。為此，師范學(xué)校在進(jìn)行化學(xué)知識(shí)講解的時(shí)候，要對(duì)原有阻礙教學(xué)發(fā)展的思維模式進(jìn)行創(chuàng)新，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度。根據(jù)當(dāng)前教學(xué)工作的開展方向看，師范學(xué)校應(yīng)該以延續(xù)教學(xué)這一新型課程創(chuàng)建形式，引導(dǎo)學(xué)生汲取課堂外的專業(yè)知識(shí)。本文從我國師范學(xué)校在化學(xué)知識(shí)傳輸?shù)倪^程中延續(xù)教學(xué)現(xiàn)狀入手，分析其重要性，并提出幾點(diǎn)可以提升教學(xué)質(zhì)量的建議。關(guān)鍵詞：延續(xù)教學(xué) 師范學(xué)校 化學(xué)教學(xué) 重要性當(dāng)前，一些高校在開展知識(shí)教育的時(shí)候，存在眾多的教學(xué)問題，制約整體教學(xué)質(zhì)量。師范學(xué)校在開展化學(xué)教

： 本文立足師范學(xué)校教學(xué)實(shí)際，剖析了師范學(xué)校學(xué)風(fēng)淡薄及教學(xué)質(zhì)量下降的原因并提出了對(duì)策，重點(diǎn)以外國文學(xué)教學(xué)為例，談?wù)勅绾翁岣哒n堂教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞： 師范學(xué)校 教學(xué)質(zhì)量 出路 外國文學(xué)一、師范學(xué)校課堂教學(xué)現(xiàn)狀對(duì)于任何一所學(xué)校來說，探討如何提高教學(xué)質(zhì)量都是一個(gè)極其重要而常規(guī)的問題，但這在今天的五年制師范學(xué)校似乎有了特別的意義。曾幾何時(shí)，培育師資的師范學(xué)校由于各種復(fù)雜的原因，教學(xué)質(zhì)量在悄悄地下降，學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)堪憂。筆者身在師范任一線教師多年，常聽眾多老師上完

?！娟P(guān)鍵詞】師范學(xué)校 學(xué)前教育 英語口語教學(xué)【中圖分類號(hào)】G65 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）23-0013-02現(xiàn)在的家長非常重視孩子學(xué)前教育問題，為了能讓孩子從小接受到最好的教育，家長對(duì)幼兒教師的要求也越來越高，在這種局勢下師范學(xué)院加大了對(duì)學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)的重視度。目前，社會(huì)上使用更多的語言除了漢語以外就是英語，現(xiàn)如今已經(jīng)成為了國際性語言，在社會(huì)經(jīng)濟(jì)一體化的發(fā)展過程中英語發(fā)揮著非常重要的作用，當(dāng)前在幼兒園課程教學(xué)中也得到

小玲摘 要：師范學(xué)校語文教師要運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，把課上“活”； 營造輕松、愉快、和諧課堂氣氛，保持學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，把課上“新”；面向全體學(xué)生，讓所有學(xué)生有興趣，把語文課上“美”。關(guān)鍵詞：師范學(xué)校；語文教學(xué)；激活；興趣中圖分類號(hào)：G658.1 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2016）23-0050-01在師范學(xué)校語文教學(xué)中，教師如能充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，把學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)轉(zhuǎn)為一種學(xué)習(xí)的心理需要，并在調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上，把課上

呂紅霞摘要：師范學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)的大部分學(xué)生在初中階段的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)都是比較薄弱的，普遍存在著缺乏英語學(xué)習(xí)興趣的現(xiàn)象，傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式往往不能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，難以實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生綜合素質(zhì)的教學(xué)目標(biāo)。本文主要針對(duì)學(xué)前教育專業(yè)英語口語教學(xué)中存在的主要問題及其解決策略來淺談如何提高師范學(xué)生的英語口語水平，為社會(huì)提供合格的學(xué)前教育英語教師資源。關(guān)鍵詞：師范學(xué)校 ? ?學(xué)前教育 ?英語 ?口語教學(xué) ? ?教學(xué)目的 ? ?教學(xué)手段 ? ? 見習(xí)實(shí)習(xí)DOI：10

式，同時(shí)也是師范學(xué)校設(shè)計(jì)的專業(yè)之一，因此提高油畫教學(xué)水平變得十分必要。從多元化教學(xué)的含義進(jìn)行研究，對(duì)師范學(xué)校油畫多元化的教學(xué)方式進(jìn)行深入的探討，旨在發(fā)掘多元化的教學(xué)方式在師范學(xué)校中的深刻含義。在師范學(xué)校油畫教學(xué)過程中，提高學(xué)生的繪畫水平，引導(dǎo)學(xué)生自主地進(jìn)行油畫作品賞析，加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，致力于全方面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。關(guān)鍵詞：師范學(xué)校；油畫；教學(xué)；多元化在當(dāng)前文化繁榮，各種文化融合、發(fā)展迅速的大環(huán)境之下，中國當(dāng)代的油畫領(lǐng)域也到了巨大的發(fā)展，擁有很好的發(fā)展

角色扮演法的師范學(xué)校英語教學(xué)展開了研究，從而為關(guān)注這一話題的人們提供參考?！娟P(guān)鍵詞】角色扮演法 師范學(xué)校 英語教學(xué)近年來，師范學(xué)校培養(yǎng)的師范生面臨的就業(yè)形勢變得越發(fā)嚴(yán)峻，以至于教育界對(duì)師范學(xué)校的英語教學(xué)提出了更高的要求。為此，各大師范學(xué)校開始嘗試使用角色扮演法開展英語教學(xué)，以便改善目前的英語教學(xué)情況。因此，有必要對(duì)基于角色扮演法的師范學(xué)校英語教學(xué)展開研究，從而更好的促進(jìn)師范教育的發(fā)展。一、在師范學(xué)校英語教學(xué)中運(yùn)用角色扮演法的意義不同于普通高校的英語教學(xué)，師

偉湖南省武岡師范學(xué)校，湖南　武岡　422400?淺談師范學(xué)校班級(jí)管理的現(xiàn)狀、困惑與對(duì)策蔣自偉湖南省武岡師范學(xué)校，湖南武岡422400摘要：班級(jí)是學(xué)校的最基本單位，這就使得班級(jí)管理成為學(xué)校最基礎(chǔ)性管理，它的管理好壞直接決定著學(xué)校管理的成敗?；?span id="j5i0abt0b" class="hl">師范學(xué)校的本質(zhì)性考慮，師范學(xué)校擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)和輸送教育人才的重任，這就需要師范學(xué)校加強(qiáng)學(xué)校管理，尤其是班級(jí)管理確保教育人才培育的質(zhì)量，最終為我國教育事業(yè)發(fā)展提供大量優(yōu)質(zhì)人力資源保障。然而師范學(xué)校與一般學(xué)校在班級(jí)管理上存在著

質(zhì)。關(guān)鍵詞：師范學(xué)校；英語；素質(zhì)教育；方法中圖分類號(hào)：G658.1；G424.21 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2016）03-0053-01學(xué)生在學(xué)校所受的教育主要以課堂為主，因此，課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主戰(zhàn)場。課堂教學(xué)的好壞關(guān)系到素質(zhì)教育的效果和質(zhì)量，關(guān)系到學(xué)生整體素質(zhì)的提高和長遠(yuǎn)發(fā)展。而作為基礎(chǔ)教育學(xué)科的英語和其他學(xué)科一樣，肩負(fù)著提高全民思想道德修養(yǎng)和文化素質(zhì)的任務(wù)。那么，英語教師該如何在課堂上實(shí)施素質(zhì)教育，扎扎實(shí)實(shí)地為提高學(xué)生的

息化的需求，師范學(xué)校已經(jīng)將信息技術(shù)課程作為基礎(chǔ)課程。當(dāng)前，師范學(xué)校小學(xué)教育專業(yè)信息技術(shù)課程教學(xué)模式依舊存在一定的問題，本文從教學(xué)模式的角度進(jìn)行研究，提出了“范例”與“任務(wù)”相結(jié)合的教學(xué)模式?！娟P(guān)鍵詞】師范學(xué)校；信息技術(shù)課程；教學(xué)模式一、師范學(xué)校小學(xué)教育專業(yè)信息技術(shù)課的現(xiàn)狀當(dāng)前，信息技術(shù)課已經(jīng)成為了師范學(xué)校學(xué)生的必修課程，受到了越來越多的關(guān)注與重視。隨著教育信息化的不斷推進(jìn)，學(xué)校的信息教育硬件設(shè)施不斷完善，為信息技術(shù)課的開展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。然而，師范學(xué)校小

》，包括男女師范學(xué)校和高等師范學(xué)校的實(shí)施大綱，將初級(jí)師范學(xué)堂和初級(jí)女子師范學(xué)堂分別改為師范學(xué)校和女子師范學(xué)校，優(yōu)級(jí)師范學(xué)堂改為高等師范學(xué)校。中等師范學(xué)校以省立為原則，高等師范學(xué)校為國立。12月教育部頒發(fā)《師范學(xué)校規(guī)程》，規(guī)定了師范學(xué)校的目的、教育要旨、設(shè)置、組織、入學(xué)資格、課程和服務(wù)年限等。1913年12月，教育部又頒發(fā)了《高等師范學(xué)校規(guī)程》，對(duì)高等師范學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)、分科及修業(yè)年限、課程設(shè)置等都作了規(guī)定。這些教育法規(guī)的頒布和實(shí)施在一定程度上推動(dòng)了師范教育

文指出了現(xiàn)今師范學(xué)校樂理教學(xué)普遍存在的問題，對(duì)樂理教學(xué)不夠重視、學(xué)生基礎(chǔ)差異大以及教學(xué)方法過于單一，針對(duì)以上問題，提出了幾點(diǎn)改進(jìn)建議，希望能夠提高學(xué)生的音樂實(shí)踐能力，同時(shí)提高樂理這門課的教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：師范學(xué)校 樂理教學(xué) 思考 建議樂理是音樂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)性學(xué)科，就像建造一幢大樓，需要打好地基一樣，在學(xué)習(xí)音樂的過程中，樂理的學(xué)習(xí)就是這個(gè)堅(jiān)實(shí)的地基，因此，樂理的作用有目共睹。樂理的基本內(nèi)容包括如何發(fā)聲、讀譜記譜、調(diào)式調(diào)性、音與音之間的組成關(guān)系等，是進(jìn)行下一層次

教育園區(qū)崇仁師范學(xué)校新校區(qū)建設(shè)用地上掘土車輛轟鳴著來往穿梭，崇仁師范學(xué)校新校區(qū)建設(shè)破土動(dòng)工了。崇仁師范學(xué)校新校區(qū)按教育部頒發(fā)的師范類大專院校設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)、以在校學(xué)生6000人的規(guī)模設(shè)計(jì)建設(shè)。撫州市政府?dāng)M投資3.9億元，把崇仁師范學(xué)校新校區(qū)建設(shè)成地方特色鮮明、教育教學(xué)設(shè)施齊全、省內(nèi)一流的高品位師范院校，為崇仁師范學(xué)校升格為撫州幼兒師范高等?？茖W(xué)校創(chuàng)造條件。

師范學(xué)校教育學(xué)中案例教學(xué)法的運(yùn)用窺探魏芽芽(大同大學(xué)大同師范分校，山西 大同 037039)摘要：隨著教育體制的改革與創(chuàng)新，我國的師范學(xué)校教育越來越受到人們的重視。案例教學(xué)法可以有效地提高學(xué)生掌握教育技巧，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。本文簡單介紹了案例教學(xué)法的內(nèi)容及教學(xué)作用，分析了案例教學(xué)法在師范學(xué)校教育學(xué)中的具體應(yīng)用、注意事項(xiàng)及教學(xué)形式，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，注重教師的引導(dǎo)作用，案例討論要有開放性，要調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生

的不斷提高，師范學(xué)校鋼琴教學(xué)課程受到社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。加強(qiáng)教師對(duì)師范學(xué)校鋼琴教學(xué)專業(yè)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)引導(dǎo)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，鼓勵(lì)學(xué)生自覺主動(dòng)地進(jìn)行鋼琴教學(xué)課程學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)鋼琴教學(xué)基本知識(shí)的基礎(chǔ)上獨(dú)立學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)的能力，為鋼琴教學(xué)事業(yè)培養(yǎng)人才、儲(chǔ)備下優(yōu)秀的師資力量。關(guān)鍵詞：自主學(xué)習(xí) 師范學(xué)校 鋼琴教學(xué)鋼琴教學(xué)課程要求學(xué)生在熟練鋼琴理論知識(shí)和演奏技巧的基礎(chǔ)上掌握鋼琴課程的授課方式及傳授手法，課程實(shí)踐性、綜合性強(qiáng)且學(xué)習(xí)難度大，課程內(nèi)容不易掌握。在