有關(guān)幼兒園教學(xué)游戲化探索

高艷

摘要：游戲教學(xué)是設(shè)計和選擇適當?shù)慕虒W(xué)策略、學(xué)習(xí)工具等，同時要考慮學(xué)習(xí)者的心理特點和游戲在教學(xué)設(shè)計過程中的教育功能，將游戲的樂趣、情境和參與性融入教學(xué)實踐中形成的新的教學(xué)方法，例如評估方法。近年來，隨著新課程標準改革的逐步深入和不斷發(fā)展，幼兒園的游戲教學(xué)已廣泛普及和實施，幼兒園的教室教學(xué)變得更加生動有趣。本文考察了游戲的含義和在幼兒園教學(xué)中的發(fā)展狀況，并提出了一系列有效的策略以在幼兒園中實現(xiàn)游戲教學(xué)。

關(guān)鍵詞：幼兒園;訓(xùn)練;游戲

在幼兒園教學(xué)中，老師需要不斷的去創(chuàng)新和研究，以找到適合的教學(xué)方法，促進幼兒園的教學(xué)。在對孩子的教學(xué)中，游戲教學(xué)法可以有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并促進學(xué)生的學(xué)習(xí)和健康發(fā)展。

一、幼兒園的教學(xué)基礎(chǔ)

1.幼兒園游戲的定義

在幼兒園玩耍是一種教學(xué)方法，教師可以通過游戲來組織和開展教學(xué)活動。目的是讓孩子們在一個愉快的游戲氛圍中實現(xiàn)他們的學(xué)習(xí)目標，還可以培養(yǎng)孩子對學(xué)習(xí)的興趣。

由于歷史和傳統(tǒng)文化的影響，我國幼兒園教育的現(xiàn)狀是“注重學(xué)習(xí)，少玩?！薄！队變簣@條例》明確規(guī)定，游戲是對兒童進行全面教育的重要形式。兒童教育應(yīng)以游戲為基礎(chǔ)，教育應(yīng)納入各種游戲活動中?！坝變簣@教育方法（測試）”提出了“玩游戲是幼兒園的主要活動”的思想，并強調(diào)了游戲在幼兒園教育中的重要作用。當前，游戲與幼兒園教育之間的關(guān)系受到了極大的關(guān)注。

2.游戲在幼兒園教學(xué)中的價值

基于游戲的學(xué)習(xí)可以激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)主動性，調(diào)動兒童的積極性，鼓勵兒童積極思考，并致力于學(xué)習(xí)。游戲活動離不開教學(xué)，教學(xué)離不開游戲。在進行游戲教學(xué)時，應(yīng)始終將兒童視為課程的主要機構(gòu)，并應(yīng)將教學(xué)目的與游戲過程相結(jié)合，以增強兒童的主動性和積極性，從而提高兒童的整體素質(zhì)。。

二、游戲教學(xué)的意義和幼兒園教學(xué)的發(fā)展狀況

將各種游戲活動整合到幼兒教育的內(nèi)容和目標中，可以更好的促進孩子的學(xué)習(xí)。在幼兒園課堂教學(xué)過程中始終進行游戲活動，可以為孩子們創(chuàng)造一個很好的游戲教育環(huán)境。讓孩子們在游戲中玩耍，邊學(xué)習(xí)邊玩耍，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，使孩子們享受學(xué)習(xí)的樂趣，并在游戲教學(xué)中健康成長，以實現(xiàn)娛樂和學(xué)習(xí)的有機統(tǒng)一。但是，目前大多數(shù)幼兒園的游戲教學(xué)方法都太嚴肅了。教師僅在教室內(nèi)創(chuàng)建幾個迷你游戲，但是這些迷你游戲與教學(xué)內(nèi)容并不相關(guān)。另外，在幼兒園課堂教學(xué)過程中，幼兒園的老師忽略了有關(guān)游戲情況的識別，只考慮了游戲的連續(xù)性，而沒有充分考慮游戲可以提供的真實經(jīng)驗，這導(dǎo)致了幼兒在課堂上獲得的知識與現(xiàn)實生活不符。以上說明了幼兒園游戲的發(fā)展現(xiàn)狀，不利于幼兒園教育游戲的推廣和普及。

三、幼兒園以游戲為基礎(chǔ)的教學(xué)策略

在幼兒園教學(xué)時，使用基于游戲的教學(xué)模式是幼兒園教學(xué)方法的新穎之處。這是幼兒園老師根據(jù)孩子的心理特征進行的進一步研究。這不僅對于兒童身心健康的發(fā)展是必要的，而且對于兒童具有游戲的欲望和動力，并有效地促進幼兒園教師與兒童之間的互動式教學(xué)的發(fā)展，使兒童能夠?qū)嶋H學(xué)習(xí)相關(guān)知識是必要的。

1.培養(yǎng)好玩的游戲精神，讓孩子們可以自己探索

幼兒園的老師可以通過以游戲為基礎(chǔ)的教育和培訓(xùn)活動來進一步了解孩子的愛好和人格特質(zhì)。因此，在幼兒園上課時，幼兒園的老師需要發(fā)展孩子的自我檢查和游戲體驗，讓他們在老師的指導(dǎo)下獨立地進行游戲和學(xué)習(xí)活動，并引導(dǎo)孩子進行研究和實驗，以確定孩子在學(xué)習(xí)活動中的基本身體狀況。這就要求幼兒園的老師在進行游戲教學(xué)時要注意孩子的認知沖突，并在孩子需要老師幫助時提供有效的幫助，通過基于游戲的體驗來發(fā)展孩子的自我檢查，可以使孩子更好的發(fā)展。

2.創(chuàng)建一個充滿游戲元素的學(xué)習(xí)環(huán)境

在幼兒園的教學(xué)過程中，為了確保游戲的順利進行，教師需要創(chuàng)建一個具有豐富玩耍因素的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時考慮教室的基本教學(xué)情況，提高孩子的主觀能動性，并確保教學(xué)的順利進行。幼兒園老師應(yīng)采取有效的措施，確保兒童游戲環(huán)境的安全，并防止在玩游戲時對兒童產(chǎn)生的意外傷害。其次，在創(chuàng)建以游戲為基礎(chǔ)的教學(xué)環(huán)境中，幼兒園的老師還需要充分理解和掌握兒童的年齡特征、性格特征和心理需求，然后創(chuàng)造對他們具有教育意義的教學(xué)環(huán)境，從而實現(xiàn)預(yù)期的培訓(xùn)目標。因此，在幼兒園教學(xué)中，老師需要通過為孩子創(chuàng)造安全、好玩的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子參與到游戲教學(xué)中，提高孩子的學(xué)習(xí)熱情和積極性，并促進他們的身心健康發(fā)展。

3.整合幼兒園游戲教學(xué)資源

為了避免隱藏和浪費游戲教學(xué)資源，幼兒園和教師需要采取適當措施整合幼兒園游戲教學(xué)資源，以促進和發(fā)展幼兒園教學(xué)游戲。幼兒園的老師應(yīng)保持高度的洞察力和觀察力，檢查和測試各級不同類型的教育和培訓(xùn)資源，并適當增加或減少，以優(yōu)化游戲的教育和培訓(xùn)資源。簡而言之，老師有必要充分利用游戲中所有可用的教學(xué)資源，并將幼兒教育的內(nèi)容巧妙地滲透到游戲中，以便兒童可以在玩耍中學(xué)習(xí)，以實現(xiàn)有機的團結(jié)和娛樂的學(xué)習(xí)。

簡而言之，在幼兒園的教學(xué)過程中，游戲可以幫助孩子學(xué)習(xí)，不僅可以有效地豐富課堂的內(nèi)容和教學(xué)方法，還可以使孩子們在游戲中更好、更快地成長。通過在幼兒園玩耍，孩子們可以通過玩有趣的游戲來理解和吸收課堂上的教學(xué)內(nèi)容，從而提高他們的學(xué)習(xí)熱情，促進孩子的全面發(fā)展，并為孩子將來的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

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