蹲下身來，靜聽花開的聲音

楊海燕

摘要：一直在困惑一個(gè)問題，為什么作為年輕教師的自己原本成績很優(yōu)秀，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)很豐富了之后成績卻比不上沒有經(jīng)驗(yàn)的年輕教師？我認(rèn)為制約教師二次成長的關(guān)鍵因素是一直用自己的原有的固化的思維去教現(xiàn)在的學(xué)生。改變現(xiàn)狀成為實(shí)現(xiàn)教師教學(xué)生涯二次成長，的唯一出路。

關(guān)鍵詞：教師二次成長;代溝;有效溝通

教育教學(xué)過程就是老師把自己的知識(shí)傳授給學(xué)生的一個(gè)過程，教育教學(xué)的效果很大程度上取決于老師與學(xué)生溝通的效果，老師所傳授的知識(shí)學(xué)生能夠吸收多少，在于他們之間的溝通是否暢通無阻，在具體的教育與教學(xué)中，老師和學(xué)生是存在一定分歧和矛盾的，也就是存在代溝。對(duì)于學(xué)生與老師之間存在的教育代溝，我們應(yīng)該以誰為準(zhǔn)呢？我認(rèn)為取決于我們?cè)诮逃膯栴}上誰才是教育的主角的問題。教育是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的，學(xué)生才是教育的主角，學(xué)習(xí)的主體，那么教育不聽學(xué)生的，還要聽誰呢？作為資深的老教師，我們只能選擇改變自己，改變自己的教學(xué)方式，以適應(yīng)現(xiàn)在的教學(xué)，實(shí)現(xiàn)和學(xué)生的有效溝通。下面是我的一些做法與各位同仁分享

1.做一個(gè)愛學(xué)習(xí)，愛讀書的教師

法國思想家孟德斯鳩說，喜歡讀書就等于把生活中寂寞的晨光換成巨大享受的時(shí)刻。莎士比亞說書籍是全世界的營養(yǎng)品，生活里沒有書籍，就好像沒有陽光智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀，俗話說人有三寶，精-氣-神，腹有詩書氣自華，為了獲取知識(shí)我們————要讀書，為了提高修養(yǎng)我們————要讀書。

教師要有很強(qiáng)的專業(yè)素養(yǎng)，豐富的文化知識(shí)，課堂上才會(huì)活躍，才會(huì)生動(dòng)，生命也會(huì)因此而更加精彩。我們經(jīng)常說，教師不僅要給學(xué)生一桶水，而且是有一桶鮮活的水，只有這樣我們的課堂才能真正成為教師成長的舞臺(tái)，作為一名教師，我們要不斷的充電，豐富自己知識(shí)的內(nèi)涵，不斷的提升自己的專業(yè)技能，讀書是最有效的途徑。如果教師不愛讀書，學(xué)生怎么能夠愛讀書呢？一個(gè)不讀書不學(xué)習(xí)的人是要被時(shí)代所拋棄的;一個(gè)不讀書不學(xué)習(xí)的教師是要被學(xué)生拋棄的。學(xué)生們會(huì)說“你out啦！”有一次，我把我們國家的發(fā)展成就貫穿到我的課堂當(dāng)中，給予學(xué)生愛國主義教育，讓學(xué)生感受到身為中國人的自豪，告訴他們我們的先烈用生命和熱血保衛(wèi)了我們國家，為我們贏得了和平。我們這一代人通過艱苦的奮斗使我們國家取得了今天巨大的成就，成績屬于過去。我們祖國的希望，民族的希望寄托在他們身上。這樣的愛國主義教育，學(xué)生頓時(shí)感覺熱血沸騰，有了明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，認(rèn)為學(xué)習(xí)并不是單純?yōu)榱藗€(gè)人找工作為了謀生，學(xué)習(xí)是為了建設(shè)我們的祖國，是為了前赴后繼的把我們祖國建立的越來越強(qiáng)大。這次的教育的成功不僅僅激勵(lì)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)對(duì)于平時(shí)注意學(xué)習(xí)的我也是一個(gè)很好的肯定。

2.做一個(gè)虛心的，能夠蹲下身來向?qū)W生學(xué)習(xí)的教師

今天的年輕一代天然擁有互聯(lián)網(wǎng)基因，能敏感地捕捉信息技術(shù)潮流和消費(fèi)等的變化，對(duì)新鮮事物有很強(qiáng)的接受能力，在這些方面年輕人反而成為了我們的老師。另外年輕一代的成長環(huán)境比較自由開放，沒有太多思想束縛，更自主，更自信，更具有夢(mèng)想與激情。對(duì)世界充滿好奇，敢于挑戰(zhàn)，不怕失敗。但對(duì)我們而言，年齡閱歷和過去的一些經(jīng)驗(yàn)知識(shí)，反而容易成為適應(yīng)新變化的阻礙，因此我們需要向年輕人學(xué)習(xí)，找到年輕的狀態(tài)，才能保持斗志和激情，不落伍于時(shí)代。一名優(yōu)秀學(xué)生告訴我，抖音上有英語角，可以練習(xí)英語聽力和口語，我也開始學(xué)習(xí)使用抖音，并經(jīng)常進(jìn)入英語直播間，當(dāng)布置假期作業(yè)時(shí)，我告訴學(xué)生進(jìn)直播間里學(xué)習(xí)英語的時(shí)候，他們高興極了，沖上講臺(tái)和我握手。那一刻我才發(fā)現(xiàn)只要蹲下身來，向?qū)W生學(xué)習(xí)。和學(xué)生的溝通交流能夠如此的順暢。那一刻久違的成功的喜悅涌上心頭，原來成功離我只有一步之遙！只需要我們蹲下身來，學(xué)生會(huì)接納我們的。學(xué)生是否會(huì)接納我們和年齡本身沒有關(guān)系，只要我們擁有一顆年輕的心就可以。

3.做一個(gè)耐心的老師，靜聽花開的聲音

永遠(yuǎn)記住學(xué)生是教育的主體。我們要放手讓學(xué)生獨(dú)立思考，解決問題，充分發(fā)揮他們的潛能，給他們機(jī)會(huì)。及時(shí)發(fā)現(xiàn)并欣賞他們的新創(chuàng)意和好做法。這就需要我們成為一個(gè)耐心的，能夠靜聽花開的聲音的老師。這樣的老師才會(huì)喜歡和學(xué)生接觸，交流，并觀察他們的行為和習(xí)慣，尊重他們的個(gè)性和主張，耐心地與他們交流，每一朵花都會(huì)開放，但并不是所有的花朵都會(huì)同時(shí)綻放。給予他們理解和寬容，給他們成長的信心和希望。2022屆5班一名學(xué)生周麗均，初中英語基礎(chǔ)不好，我的課堂上他總是睡覺。一天晚自習(xí)我發(fā)現(xiàn)他那天沒有睡覺，很專心的在背誦著什么，我走上前去，看到他手上拿著演講稿在背，我很吃驚，那么一個(gè)學(xué)困生，竟然要參加演講比賽，下面是我和他的對(duì)話：

我：“英語單詞都背不得，這個(gè)演講稿你能背下來嗎？”

他：“老師，我能的”

我：“好吧，給你一節(jié)課的時(shí)間，去辦公室背。”

之后學(xué)生開心的去辦公室背誦演講稿去了。第二節(jié)自習(xí)開始這名學(xué)生一回到教室就來找我說給他幾分鐘的時(shí)間，他想請(qǐng)我和同學(xué)聽聽他的演講，給他提點(diǎn)意見。我馬上同意了。結(jié)果他的表現(xiàn)讓我大吃一驚，語言流暢，肢體語言豐富得體，活脫脫一個(gè)小演說家。這個(gè)時(shí)候我才明白了一句話，只要是花兒都會(huì)綻放，只是綻放的時(shí)間不同而已。作為老師，特別是資深教師，不要只憑借教育經(jīng)驗(yàn)就有給學(xué)生貼標(biāo)簽，多點(diǎn)耐心，靜聽花開的聲音。

以上就是我在教學(xué)發(fā)展的瓶頸期做的一點(diǎn)事，對(duì)我的教學(xué)有了一定的提高，但是說來容易，做來難！老師與學(xué)生畢竟有不一樣的立場，同時(shí)是不同的時(shí)代的人，存在代溝是在所難免的，無法改變的現(xiàn)實(shí)問題。如何在可能的范圍內(nèi)減少代溝，最大可能地在教學(xué)中有效地和學(xué)生溝通，成為擺在資深教師面前的，制約教師發(fā)展的一個(gè)長期障礙，值得我們大家長期思考和探索。教育不是犧牲而是享受，教育不是重復(fù)而是創(chuàng)造，教育不是謀生的手段，而是生活的本身。教師不一定要干成什么驚天動(dòng)地的偉業(yè)，但它應(yīng)當(dāng)猶如百合展開，是一朵花凝聚成一美果。遠(yuǎn)看一盞燈。近看是一團(tuán)火，在照亮學(xué)生的過程中同時(shí)也照亮自己。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳麗燕. 慢慢來，靜聽花開的聲音——班主任工作方法漫談[J]. 小學(xué)教學(xué)參考， 2019， 000（006）：86-87.

云南省昆明市宜良縣第二中學(xué) 652100