如何提高小學班主任德育工作的實效性

王恒全

【摘? ? 要】在小學教育工作中，德育工作是班主任的重要工作之一。小學生的德育發(fā)展影響著學生自身素質(zhì)的高低，每個人良好的品德都需要從小開始培養(yǎng)，因此小學教師在教學工作中應(yīng)致力于幫助學生從根本上打下堅實的德育基礎(chǔ)。對此，本文將基于小學班主任的德育工作，結(jié)合小學生的實際情況，對如何提高德育工作的實效性進行深入探討。

【關(guān)鍵詞】小學班主任;德育工作;實效性

中圖分類號：G625.1? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? 文章編號：1006-7485（2021）14-0030-02

How to Improve the Actual Effect of the Moral Education of the Head Teacher in Primary School

（Guanghui Primary School，Xianyuan Town，Yongjing County，Linxia Prefecture，Gansu Province，China）WANG Hengquan

【Abstract】In elementary school education， moral education is one of the important tasks of a class teacher. The development of moral education of primary school students affects the level of students own quality. Everyones good moral character needs to be cultivated from an early age. Therefore， primary school teachers should devote themselves to helping students lay a solid foundation for moral education in their teaching work. In this regard， this article will conduct an in-depth discussion on how to improve the effectiveness of moral education based on the moral education work of the primary school teacher in charge， combined with the actual situation of the primary school students.

【Keywords】Primary school head teacher;Moral education work;Effectiveness

小學生處于人生發(fā)展進步的初級階段，俗話說良好的開端是成功的一半。小學班主任作為學生人生道路上的教育者，首先要做到尊重學生的獨立性，與學生進行平等對話，其次根據(jù)實際情況針對各個班級開展德育教育工作。實現(xiàn)小學生德育成效是一個需要不斷積累、潛移默化的過程，因此在此過程中，教師需要有耐心和毅力，能夠包容學生在成長中犯的錯誤，讓學生從錯誤中吸取教訓，從而在今后的學習生活中得以進步和發(fā)展。以下，本文將對小學班主任的日常德育工作開展方式展開討論。

一、小學班主任德育工作的現(xiàn)狀

我們要明確德育工作的現(xiàn)狀，了解現(xiàn)實，掌握基本狀況，以從實際認清小學德育工作的發(fā)展方向。當前處于社會轉(zhuǎn)型期，德育工作日趨復雜。如今德育的發(fā)展主要存在以下幾個問題。

第一，班主任開展德育工作的重心偏移。受應(yīng)試教育的影響，班主任培養(yǎng)學生的重心一直在于提高他們的學習成績，學校對于班主任的業(yè)績考核標準也僅限于班級升學率、班級分數(shù)等。德育工作在過去幾十年內(nèi)并沒有得到十分的重視，另外，因為德育工作的考核標準不明確，部分德育工作者認為德育工作是一項可有可無的工作。第二，德育工作的目標寬泛且不明確。小學生德育工作的開展目標表現(xiàn)得過于空泛，注重形式化，不能有效地基于實際，并聯(lián)系實際。德育工作過于地唱高調(diào)，教師在開展過程中一味地空喊口號，缺乏實際行動。第三，德育工作隊伍素質(zhì)水平參差不齊。德育工作有效的方法之一就是教師做到以身作則，在潛移默化中影響學生。但是，反觀德育工作隊伍，教師素質(zhì)參差不齊，甚至存在缺乏師德的現(xiàn)象這就讓學生、家長對德育工作的信任度急劇下降，這也是當前德育工作中存在的一大問題。

二、小學班主任德育工作的意義

（一）德育工作是青少年全面發(fā)展的風向標

新課標明確要求學生能夠?qū)崿F(xiàn)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，這也是適應(yīng)社會發(fā)展的需要，而德育工作是培養(yǎng)學生全面發(fā)展的風向標。立人先立德，這是亙古不變的道理，班主任從小開始對學生開展德育工作，能夠有效引導他們在步入社會前，形成良好的道德素養(yǎng)，遵守符合社會基本規(guī)則的行為規(guī)范，能夠讓學生從小養(yǎng)成良好的生活習慣，進而成長為對社會發(fā)展有利的人。有了良好的品德素養(yǎng)，學生才能更好地發(fā)展自己。總而言之，道德是其他一切立身的根本。

（二）德育工作是符合新時代特色社會主義的需要

德育工作不僅包括學生的基本道德素養(yǎng)，還包括政治意識、世界觀等。班主任要從小學開始幫助學生樹立正確的世界觀和價值觀，德育工作的開展能夠為祖國的社會主義建設(shè)培養(yǎng)出接班人，引導他們明確社會主義的發(fā)展目標，在今后的學習發(fā)展中為社會主義建設(shè)添磚加瓦。從社會文明的角度來看，學校教育在建設(shè)社會主義精神文明的過程中起著十分重要的作用，社會上的年輕一代在接受學校德育后，其優(yōu)良的品質(zhì)能夠得到有效培養(yǎng)，可以從根本上對社會產(chǎn)生良好的影響，營造優(yōu)良的社會風氣。

（三）德育工作可以弘揚中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)的文化

中國是歷史文化悠久的文化之國，國人在祖國發(fā)展中一直重視道德培育。德育在中國歷史有著濃墨重彩的一筆，它凝結(jié)了中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)品德，匯集了優(yōu)良的民族精神。德育工作從民族精神出發(fā)，能夠為素質(zhì)培養(yǎng)工作提供源源不斷的動力。同時，對小學生進行德育工作的培養(yǎng)，又能夠繼續(xù)弘揚中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德，將悠久歷史留下的精魄繼續(xù)流傳下去，傳承歷史，然后持續(xù)為社會培育出優(yōu)秀的新鮮血液。這種互動發(fā)展可以讓古老的中華民族更有活力，從而在世界民族之林占據(jù)有利地位。

三、提高德育工作實效性的方法

（一）明確德育工作的目標

德育工作者應(yīng)該對現(xiàn)實的德育培養(yǎng)工作有著明確的認知，在把握現(xiàn)實狀況的基礎(chǔ)上，樹立明確的、符合實際的目標。比如切實培養(yǎng)學生誠實、負責任等品質(zhì)。此外，班主任在開展德育工作時要做到明確具體，不能只說大話空話，過于空泛或者過分高亢的話語可能會激起學生的逆反心理，這樣不僅達不到目標，反而適得其反。

（二）為學生素質(zhì)培養(yǎng)營造良好的環(huán)境

環(huán)境因素對良好的素質(zhì)產(chǎn)生重要作用，常言道：“近朱者赤，近墨者黑”，小學生在自制力還處于較弱階段，容易受到環(huán)境的影響。因此，班主任要主動為學生營造積極向上的環(huán)境氛圍。例如宣講好人好事、對于良好素質(zhì)突出的同學進行獎勵等激勵方式，由內(nèi)到外營造班級學生學習優(yōu)秀品質(zhì)的氛圍。另外，班主任也要對不好的品質(zhì)或者事跡進行批評，幫助學生辨別善惡，讓學生學習優(yōu)良的品德，遠離不良習慣。另外，作為一名小學班主任，不能只關(guān)心學生的學習成績，也要關(guān)注每位學生的素質(zhì)的發(fā)展，尊重每一位學生，讓學生從心底產(chǎn)生以班主任為主導的，和諧的班級氛圍，從這種溫暖的環(huán)境中得到更好的發(fā)展。

（三）樹立良好的榜樣形象

德育工作的復雜在于它不只是簡單的說教，而更注重潛移默化。在教學生活中，教師的習慣深深影響著學生并體現(xiàn)于學生，因此，教師要樹立良好的榜樣形象。為了提高學生的道德素養(yǎng)，班主任首先要不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。另外，教師是與學生接觸最多的人，因此，教師要時常做好自我反思，摒棄不好的習慣。在學校生活中從小事做起，例如及時實現(xiàn)與學生的約定、保持自身良好的形象等，在潛移默化中為學生樹立良好形象。同時，教師要學會與學生進行溝通，從平等的角度了解到自身的不足之處，實現(xiàn)與學生的共同進步。

德育工作是學生人生發(fā)展的基礎(chǔ)，它決定學生人生的高度。德育工作是小學班主任身上不可分卸的責任。班主任首先要認清現(xiàn)實狀況，然后根據(jù)現(xiàn)實狀況制定明確的目標，為學生良好素質(zhì)培養(yǎng)建立良好的環(huán)境;同時，也要不斷提高自身素質(zhì)，以身作則，充分發(fā)揮向上的榜樣的力量?？傊掠ぷ饕獜男∽テ?，人生的第一顆扣子要扣好，才能保證學生在日后的正向發(fā)展，小學班主任要明確身上責任的重要性，從而為社會培養(yǎng)高素質(zhì)的、符合時代要求的人才。

參考文獻：

[1]張玉紅.提高小學班主任德育工作的實效性研究[J].學周刊，2020（30）.

[2]陳小龍.淺析如何提高小學班主任德育工作的實效性[J].考試周刊，2020（78）.

[3]曾翔.提高小學班主任德育工作實效性的思路[J].新課程，2020（38）.

[4]郭穎杰.小學班主任德育工作實效性優(yōu)化策略研究[J].小學生（中旬刊），2021（03）.

[5]柳立明，馬東平.小學班主任德育工作實效性提升路徑探索[J].新課程研究，2020（29）.

（責編? 侯? 芳）