張娜

【摘? ? 要】勞動教育與生活是密不可分的，作為教師要利用好身邊的資源，不斷優(yōu)化自己的教學方法，完善和拓展教學內容，激發(fā)學生對于勞動課的興趣，培養(yǎng)學生正確的勞動觀念;學校在設置勞動教育課程的時候要結合學校特色，充分開發(fā)校本資源，科學合理設置勞動課程，通過勞動教育，不斷豐富課外活動，培養(yǎng)學生的綜合素質。

【關鍵詞】小學;勞動教育;有效策略

中圖分類號：G623? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? 文章編號：1006-7485（2021）14-0175-02

An Analysis of the Practical Starting Point and Effective Strategies of Labor Education in Primary Schools

（LiuchuanChijiPrimary School， Jingyuan County， Baiyin City， Gansu Province，China）ZHANG Na

【Abstract】Labor education and life are inseparable， as a teacher to make good use of the resources around，constantly optimize their teaching methods，improve and expand the teaching content to stimulate students' interest in labor class，cultivate students' correct concept of labor;When the school sets up the labor education curriculum，it should combine the school characteristic，develop the school-based resources fully，set up the labor curriculum scientifically and reasonably;Through labor education，constantly enrich extracurricular activities， so as to cultivate a high comprehensive quality，to achieve the ultimate goal of our comprehensive quality.

【Keywords】Primary school;Labor education;Effective strategy

一、通過勞動教育，促進勞動觀念的養(yǎng)成

小學階段的學生對于勞動的觀念較模糊，想要培養(yǎng)他們正確的勞動觀念，需要從家庭教育和學校教育兩方面入手。

（一）家庭觀念

在小學階段，家庭的教育非常重要，家長的言行舉止將對學生產生巨大影響因此培養(yǎng)勞動觀念需要先從家庭教育入手。對此，家長需要改變自己重文輕勞的傳統(tǒng)觀念，正確認識勞動的重要性。從一些故事中告知孩子勞動是什么，有什么重要的意義，并且給予孩子勞動的機會，讓他們做一些力所能及的事情，鼓勵孩子參與家庭勞動，包括簡單的掃地、洗碗等家務活，通過這樣的方式有效地培養(yǎng)他們的生活自理能力。

（二）學校觀念

學校要肩負起教育的重責，擺脫升學指揮棒的負面影響，將勞動教育與學科教育同等看待，為小學生指引正確的方向，幫助他們正確認識勞動。教師在教學的過程中需要將勞動觀念與教學內容結合，例如通過“鋤禾日當午，汗滴禾下土”的古詩學習中讓他們認識到勞動的艱辛。同時學校也可以加強與學生家長的溝通交流，例如召開家長會等，教師與家長可以在會中互相借鑒教育經驗;邀請教育專家開展有關勞動的知識講座，引導家長學習先進的教育理念。學校一方面要在課程設計中全方位地開發(fā)和利用好勞動技術課程和資源，讓學生能夠對勞動產生興趣，提升勞動技術素質。另一方面在校園內進行宣傳勞動的重要性，引導學生傳唱一些有關勞動的歌曲，廣播有關勞動的小故事，號召大家組織有關勞動主題的小活動，營造著“人人愛勞動”的良好氛圍。

二、通過勞動教育，優(yōu)化教學

勞動教育絕不僅僅體現在平時的打掃衛(wèi)生或大掃除活動中。這些簡單的勞動技能，無法讓學生產生興趣，也不能培養(yǎng)他們的勞動素養(yǎng)。因此，學校要優(yōu)化教學，實現真正的勞動教育。

（一）教學環(huán)境的優(yōu)化

勞動教學與學科教學是不一樣的，前者更加注重實踐與操作，學生只有通過實踐才能夠將理論知識轉化成技能，真正掌握勞動技術。因此，學校需要優(yōu)化學校的教學環(huán)境，成立專門的勞動教室和勞動場所，配備完善的教學器材，如開放學校的植物園，讓學生近距離觀察植物，為植物澆水等，為學生創(chuàng)設良好的教學環(huán)境，激發(fā)出勞動的興趣。

（二）教學方法的優(yōu)化

俗話說，興趣是最好的老師。為了吸引學生主動參與勞動，教師需要優(yōu)化自己的教學方法，激發(fā)學生對于參與勞動課的興趣。教學過程中的關鍵是課堂導入。小學生容易在課堂中分散注意力，因此，一個成功的課堂導入部分能夠更好地抓住學生的眼球，吸引他們的注意力，使他們快速進入課堂中。對此，教師可以在課堂導入部分采取實物展示的方法，或者開展一些有趣的小游戲，營造“全班參與”的課堂氛圍，以此提高課堂效率，幫助學生理解知識，掌握知識，鞏固教學成果。

（三）加強指導，實踐教學

教學的過程應該秉持著以學生為主體的理念，因此在勞動教學中教師要給予學生實踐的機會，根據教學內容的需求和學生的特點引導學生進行分工合作，進行勞動實踐。在活動的過程中，以學生為主體，發(fā)揮他們各自的優(yōu)勢，進行協調配合，也能夠培養(yǎng)他們團結合作的意識。在理論講解過程中，教師要結合圖片、視頻操作等來進行課程講解。在整個教學實踐的過程中，教師要發(fā)揮自己指導的作用，在一些技術難題上給予指導，做好示范作用，讓他們自主完成勞動任務。教師通過采用這樣的教學模式，既能夠保證按時完成教學任務，也能夠讓學生親身體驗到勞動的樂趣。

（四）成果展示

進行成果展示環(huán)節(jié)能夠讓學生之間形成良性的競爭意識，倒逼學生更加認真地完成任務，注重成果質量。成果展示的方法可以分很多種，可以通過保存學生勞動期間的圖片，貼在班級的特色墻上;也可以設置“成果櫥窗”，將一些勞動成果的照片，如一塵不染的教師、整潔的書桌、學生設計的一些小物品等張貼陳列在櫥窗中。教師在成果展示時還可以設置評比環(huán)節(jié)，這個環(huán)節(jié)可以讓學生對于作品分別進行評價，暢所欲言，說出自己喜歡的理由，進行投票選擇;也可以請教師進行專業(yè)性評比和學生打分，對于優(yōu)秀作品的學生請他們進行理論講解，說一說自己在制作過程中的小技巧，幫助其他學生進行知識的理解。這些過程教師也可以全程記錄下來，在學期結束后重新發(fā)放給家長與學生，提高學生的勞動積極性。

三、豐富課外活動，延展教學內容

勞動教育不是一個單獨的學科，也不僅僅局限在課堂中。教師要認識到勞動的多元性，開發(fā)教學內容，進行教學的延展，促進學生持續(xù)地熱愛勞動。

（一）豐富課外活動

教師對于勞動的教育應該是持續(xù)的，在課堂上可以讓學生根據教學內容進行合作實踐，課堂以外可以布置一些勞動任務，也可以幫助學生進行勞動實踐。例如賣報紙的活動：組織一個時間，帶領小學生進行“分組賣報紙比賽”，讓學生分成兩兩一組，向陌生人賣報紙。在活動結束以后可以根據他們的售賣結果進行評比，并讓他們對于這次活動的心得寫一篇作文或者畫一幅畫，表達自己的真實感受，還可以把開展活動帶來的收入捐贈給有需要的人。這樣的活動可以讓學生親身感受勞動的艱辛，也能夠鍛煉他們與人交流的能力，豐富他們的生活經歷。

（二）延展教學內容

所有的學科都是相互聯系的，教師在進行勞動教育的時候也可以將課程內容與其他學科相聯系。例如在“學習廢舊電池的回收”這一課時，教師可以將課程內容與自然課的知識聯系起來;在帶領學生學習中國傳統(tǒng)節(jié)日時，可以引導學生選擇一個節(jié)日的特色食物進行學習制作，并且將自己制作的食品向大家進行分享，供大家品鑒。事物的聯系具有普遍性和多樣性，教師在教學過程中要把握這種學科間的聯系，將勞動觀念灌輸于學科內容中，既豐富了教學內容，也培養(yǎng)了勞動觀念。

四、開發(fā)校本資源

學校在設置勞動教育課程時，要充分開發(fā)校本資源，結合學校特色，以利于學生將理論知識付諸實踐。例如可以通過開展植物種植的活動、發(fā)明創(chuàng)造活動等，讓學生在玩樂中體驗勞動。植物種植活動可以幫助學生將自然課中的內容與生活實際相結合，培養(yǎng)他們的動手能力和觀察能力，對于學生而言也是一個新的嘗試。學?？梢蚤_放學校的植物園或者開發(fā)一片空地，將每塊地進行班級劃分，歸屬每個班級所有;學生可以自行選擇想種植的植物，既可以班級統(tǒng)一采買，也可以自己從家里帶來;種植時可以選擇一個合適的時間，讓學生自己進行耕地種植澆水，在每個植物上做好標記;要求學生做好每周的觀察日記，記錄植物的變化等。

五、結語

總之，小學勞動教育對于培養(yǎng)小學生勞動觀念至關重要，我們可以從以上幾個方面進行研究，從而全方位地培養(yǎng)小學生勞動觀念，提升他們的勞動技能。

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（責編? 張? 欣）