做最美的那一朵梅花

繆君麗

【摘要】梅花從古到今，深受人們的喜愛，它堅(jiān)強(qiáng)、高潔、謙遜、無私的品格，給人以立志、奮發(fā)和激勵(lì)。我們班學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中畏難情緒特別明顯，抗挫力不強(qiáng)，遇到困難時(shí)會退縮放棄，缺乏堅(jiān)毅的品質(zhì)。此外，70%左右的同學(xué)和家長們只關(guān)注學(xué)科方面的學(xué)習(xí)，勞動(dòng)技能和勞動(dòng)實(shí)踐能力較弱，在家中雖然有勞動(dòng)崗位，但不能認(rèn)真踐行。四年級的學(xué)生又是價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，需要不斷錘煉自己勤實(shí)踐、樂分享、能創(chuàng)新、勇?lián)?dāng)?shù)膬?yōu)秀品質(zhì)，因此，我們迎寒尋梅，開展了“冬去春來·詩意梅香”梅花主題研究學(xué)習(xí)。

【關(guān)鍵詞】主題教學(xué);課外教學(xué);小學(xué)

1? 一段尋梅之旅

活動(dòng)主題確定后，我們開始策劃，第一階段：上網(wǎng)查找梅花的相關(guān)資料，從梅花的由來、栽培歷史、生長環(huán)境、外形特征、種類名稱再到藥用價(jià)值，開啟一段尋梅之旅，這是一場文化的盛宴。學(xué)校梅花園里的梅樹開花了，我們就開始了第一次校園探尋，結(jié)果發(fā)現(xiàn)那是臘梅花。意外的尋梅，促發(fā)了學(xué)生的思維，他們都暗下決心，要深度去了解、研究梅花，做梅花知識傳播的使者。在研究學(xué)習(xí)中找到了它被譽(yù)為花魁的秘密。梅花是我們中華民族精神的象征，它是我們中華民族最有骨氣的花！幾千年來，梅花斗雪吐艷，凌寒留香，鐵骨冰心，高風(fēng)亮節(jié)的崇高品質(zhì)和堅(jiān)貞氣節(jié)鼓勵(lì)了一代又一代中國人不畏艱險(xiǎn)，奮勇開拓，創(chuàng)造了優(yōu)秀的生活與文明，激勵(lì)著人們自強(qiáng)不息，堅(jiān)韌不拔地去迎接春的到來。文學(xué)藝術(shù)史上，梅詩、梅畫數(shù)量之多，足以令任何一種花卉都望塵莫及。

我們將所有研究獲取的知識進(jìn)行歸類、總結(jié)、分享，并設(shè)計(jì)有獎(jiǎng)競猜題，在全班組織了一次“梅花知識知多少”競猜活動(dòng)，帶領(lǐng)全班同學(xué)一起學(xué)習(xí)，拓寬知識面，并且輻射到班級里的每個(gè)家庭成員。這不僅培養(yǎng)了學(xué)生搜集、整理、歸納、表達(dá)的能力，還擴(kuò)展了學(xué)生思維的深度、廣度，在分享中，學(xué)生更自信大方了，梅花品質(zhì)和精神也根植到每一個(gè)學(xué)生的心中。

2? 一場攝影之展

寒假期間，根據(jù)疫情防控最新要求，我們都是在常州過年，于是就倡議大家一起去紅梅公園賞梅，沒想到，這次活動(dòng)得到了全班家長的支持，親子賞梅，全家出動(dòng)，這成了牛年春節(jié)最快樂的時(shí)光。早春暖陽下，和爸爸媽媽一起賞梅花，親身感受梅花的婀娜多姿 ，并用相機(jī)記錄最美好的畫面，開展了一次班級攝影展覽，大家將攝影作品上傳QQ群，并為作品取名，用簡短的文字詮釋作品內(nèi)涵，同學(xué)和家長互相點(diǎn)評并投票，最終有七位同學(xué)的作品獲得最佳攝影獎(jiǎng)，在開學(xué)后的匯報(bào)活動(dòng)中進(jìn)行頒獎(jiǎng)儀式。

攝影作品就是一種藝術(shù)，在賞梅中提高學(xué)生的審美情趣，空間構(gòu)圖，每一幅作品都是他們的獨(dú)具匠心和滿心滿情?！伴w樓弄疏影，紅梅花枝俏，只為春來報(bào)！這是我對作品《紅梅疏影》的詮釋?！薄霸谇еθf樹的梅花林中，我獨(dú)愛這一枝獨(dú)自綻放的紅梅，她帶我們告別寒冬，用最美的姿態(tài)迎接春的到來！這就是我眼中的《一枝獨(dú)秀》。”“鮮而不艷的七朵梅花讓我想到了我的七位奶奶，不爭不搶，相親相愛，簇?fù)碓谝黄?！我把這張《七朵金花》送給我的奶奶們。”

賞梅活動(dòng)如火如荼地進(jìn)行著，大家的攝影水平正逐步提高，藝術(shù)鑒賞能力和文學(xué)素養(yǎng)也得到了升華，和爸爸媽媽享受著愉快的假期生活，親子關(guān)系也更融洽了，更重要的是，作為常州人，能欣賞到這么美的景，內(nèi)心感到十分自豪。

3? 一期美食之約

在對梅花的深度研究過程中，學(xué)生們提出：梅花有哪些重要的藥用價(jià)值呢？我們?nèi)绾胃玫匕l(fā)揮梅花的作用呢？隊(duì)員們針對這些問題，開始了一場和美食相約的實(shí)踐研究?！渡褶r(nóng)本草經(jīng)》指出梅的藥用價(jià)值，梅食味酸平，主治下氣，除熱煩滿，安心，止肢體痛。梅子生食，可生津止渴，也可制成話梅、梅干等各式蜜餞和梅醬、梅膏等物。果子入藥，具有解熱鎮(zhèn)咳、驅(qū)蟲止痢的功效;花、根入藥，能活血解毒，利肺化痰。在眾多的梅花品種中，只有紅梅是不可食用的。梅花外形精致典雅，味道清淡，可以制梅花糕、釀梅花酒、泡梅花茶、熬梅花粥。

“不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香。”深入了解梅花，感受梅花的美之后，我們開始研究梅花美食。我們先咨詢了爸爸媽媽，然后到各大超市逛了一圈，然后又上網(wǎng)學(xué)習(xí)了一番，發(fā)現(xiàn)梅花可以做成各種美食：梅花粥、梅花糕、梅花冰粉、梅花酒，梅花茶，隊(duì)員們在廚房里忙得不亦樂乎。不會我們就學(xué)，一次不成功就做第二次、第三次，我們不僅要做得好吃，更好做得漂亮，我們對高品質(zhì)的追求就是這樣不斷磨練出來的，在不斷探索和實(shí)踐中，演繹了一道道舌尖上的美味。學(xué)生在尋找美的過程中，更學(xué)會了創(chuàng)造美，勞動(dòng)實(shí)踐滋養(yǎng)學(xué)生的心田。

4? 一次感恩之行

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開”自古以來詩詞歌賦中不乏有贊美梅花高潔、頑強(qiáng)的品質(zhì)的詩句，梅之精神令人敬佩，她謙虛的品格令人贊嘆。假期里，我們學(xué)習(xí)古詩詞，尋訪身邊具有梅花精神的人和事，例如：保家衛(wèi)國的解放軍戰(zhàn)士、抗疫一線的醫(yī)護(hù)人員，匡扶正義的警察叔叔等，他們放下對家人的思念，為別人創(chuàng)造更幸福美好的生活，我們應(yīng)視他們?yōu)榘駱?，學(xué)習(xí)梅花之精神，受之啟發(fā)，讓美好在每個(gè)人心中傳遞，將梅花的品質(zhì)內(nèi)化于心。

小年夜，我們再一次用實(shí)際行動(dòng)踐行感恩之行，我們立志做一位“梅香人”，將親手自作的梅花糕，贈送給西新橋第二社區(qū)的環(huán)衛(wèi)工人，給他們送去節(jié)日的問候。在我們眼中，他們的品質(zhì)如梅花一般純潔高尚，起早貪黑，在平凡的崗位上默默地為社會貢獻(xiàn)著。同時(shí)，我們將“學(xué)做梅香人”的活動(dòng)通過班群，向全班發(fā)出號召，一起來尋找身邊的梅花品質(zhì)。如班級崗位中，默默為集體奉獻(xiàn)的韓嘉璐;別人有困難時(shí)挺身而出的魏楷茗;堅(jiān)持為大家服務(wù)的周樂嘉……這些同學(xué)都成為了我們眼中最美的“梅香人”。

5? 一曲梅香之韻

“一朵朵梅花盛開在我們心中，一朵朵梅花綻放在我們筆尖，我們利用美術(shù)課所學(xué)到的知識，將它畫在衣服上，褲子上，扇子上，這栩栩如生的梅花，不正是我們對她愛的最好詮釋嗎？”我們用自各的方式抒發(fā)對梅花的贊美之情，如創(chuàng)作詩歌“在百花凋零，萬物枯竭之際，她卻站在茫茫傲雪中悄然綻放;在北風(fēng)呼嘯，風(fēng)雪交加之時(shí)，她卻仍釋放著自己的幽幽清香”;或吟唱一曲：“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開”。我們評選出最受同學(xué)歡迎的梅花詩句。一起歌頌、贊美它，把梅之品、梅之韻、梅之神深深鐫刻在心中。

參考文獻(xiàn)：

[1]王丹.小學(xué)主題教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施模式研究[D].東北師范大學(xué).