周迎娣
摘要:隨著幼兒教學改革的推進,在幼兒園教育過程中,德育成了幼兒素質教育中的重要組成部分。在教育過程中,教師不僅要關注幼兒自理能力、學習能力和身體素質的發(fā)展,還要注重對他們進行德育,結合幼兒園所學的內容和豐富的活動進行教育滲透,培養(yǎng)幼兒的道德意識和行為習慣。在進行幼兒德育時,良好的德育效果離不開家長的參與,要通過家園共育讓幼兒獲得更好的教育,讓他們在健康快樂地成長過程中具備良好的道德品質,實現(xiàn)高效的幼兒德育。
關鍵詞:學前教育;德育教學;德育活動;家園共育
幼兒素質教育過程中,幼兒教師在開展教學時,要注重在其中滲透德育,初步培養(yǎng)幼兒的道德意識和良好的道德行為,讓他們更好地融入班級,與其他幼兒建立良好的關系,提高他們的道德素質。為了使幼兒德育發(fā)揮實效,教師還要與家長建立聯(lián)系,利用家園共育的方式對幼兒進行教育和引導,發(fā)揮教師與家長的榜樣作用,實現(xiàn)有效的幼兒德育。
一、注重德育,培養(yǎng)道德意識
在幼兒園教育過程中,教師要結合創(chuàng)新觀念開展教學,并注重在教學中進行德育滲透。在教學過程中,教師要結合幼兒的興趣以及教學內容對幼兒進行教育引導,讓他們在學習知識的同時受到道德的熏陶,培養(yǎng)他們的道德意識,促進他們良好行為習慣的養(yǎng)成,推進幼兒德育的有效進行。例如,在美術課上,教師讓幼兒欣賞各種美麗的風景畫,并讓他們用五顏六色的畫筆畫出自己見過的美麗風景。在教學中,教師要注重進行德育,用語言來引導幼兒:“這些風景美不美呀?”“非常美?!薄澳窃谏钪形覀內ス珗@、去旅游時看到這么美的風景時要怎么做呢?對啦,要保護好這些美麗的風景,不折花朵、不踩草地,這樣才能有更多的人欣賞到這些風景?!痹诮處煹慕逃拢褂變憾昧藧圩o環(huán)境的重要性,能夠把學到的這些知識運用到生活中,學會愛護環(huán)境、保護環(huán)境。
二、運用信息技術,開展德育
把信息技術運用到學前教育過程中,教師可以給幼兒提供生動、有趣的動畫視頻,精美的圖片,優(yōu)美的音樂等內容,創(chuàng)設活躍的課堂學習氛圍,可以極大調動幼兒的積極性,讓他們在學習過程中集中精力,認真學習取得良好的學習效果。在運用信息技術教學的過程中,教師不僅要充分利用信息技術把教學內容直觀化,還要利用它的優(yōu)勢進行德育,讓幼兒在掌握所學知識的同時受到教育,樹立正確的道德觀。例如,向幼兒介紹鐘表時,教師可以用多媒體展示鐘表“滴滴答答”走著的視頻,讓他們了解鐘表的形狀。在教學過程中,教師還要向幼兒介紹時間的重要性,教育他們學會珍惜時間。在教學古詩《憫農》時,教師可以給幼兒播放農民伯伯種糧食的視頻,讓幼兒在直觀情境下理解古詩內容,體會到糧食的來之不易,讓他們學會珍惜糧食。在教學顏色時,教師可以用多媒體給學生展示五星紅旗,并向他們介紹五星紅旗的來歷,對他們進行愛國教育。
三、設計豐富活動,受到道德熏陶
在幼兒園進行德育過程中,教師要利用豐富的活動為載體,讓幼兒在參與活動的過程中獲得深刻的體驗,受到道德熏陶,提升他們的道德素質。在設計活動時,教師可以結合中華民族的傳統(tǒng)文化節(jié)日來設計,讓幼兒在活動中發(fā)揮主動性,在活動中與教師、其他幼兒相互合作,體會活動樂趣的同時受到德育。例如,在母親節(jié)時,教師可以讓幼兒給媽媽設計制作卡片,并在卡片上寫上對媽媽的祝福。通過活動,對幼兒進行了愛的教育,可以讓幼兒體會到媽媽對自己的愛,用自己的方式來表達對媽媽的愛。在勞動節(jié)時,讓幼兒在家里幫助父母打掃衛(wèi)生,培養(yǎng)他們熱愛勞動的好習慣。在重陽節(jié)時,組織幼兒到敬老院里給老人獻愛心,培養(yǎng)幼兒敬老愛老的意識。結合傳統(tǒng)節(jié)日設計的活動,讓幼兒從中受到更多的教育,使他們在參與中受到教育,促進道德素質的提升。
四、開展家園共育,培養(yǎng)道德品質
在學前教育中開展德育,幼兒教師要結合教學和一日活動進行德育滲透,同時還要與家長進行溝通交流,使家長了解孩子在園中的情況以及存在的問題,能夠及時在家庭生活中進行教育引導,使幼兒能夠改正不良的行為習慣,并在家長的榜樣作用和教育下養(yǎng)成良好的道德行為,能夠更好地進入幼兒園的生活和學習中。通過家園共育,幼兒在出現(xiàn)問題時都能夠得到家長和教師的有效引導,促使他們道德品質的養(yǎng)成。? 例如,在幼兒園中有的幼兒吃飯的時候很多沒吃完就倒進了垃圾桶,針對這種情況,教師不僅要對幼兒進行耐心的溝通和教育,還要和幼兒家長溝通交流,向家長介紹幼兒在園中的情況,讓家長在家庭中有意識地引導,使幼兒養(yǎng)成不浪費糧食的優(yōu)良品質;有的幼兒在玩游戲的時候常常要求先玩,玩玩具的時候先挑喜歡的,針對這種情況,教師要對這些幼兒進行教育,讓他們學會分享,并引導其他幼兒分享他們自己喜歡的東西,讓他們體會到分享的樂趣。同時,教師要和家長進行溝通,讓家長在家庭生活中改變以幼兒為中心的生活方式,在吃東西時引導孩子和家長分享自己的食物,玩游戲時引導孩子和其他孩子分享自己的玩具。通過教育和引導,逐步讓幼兒改正不良的行為習慣;有的幼兒存在打人的行為,在出現(xiàn)這種行為時,教師要及時制止幼兒,與他們進行溝通,了解打人的原因,并與家長聯(lián)系,了解幼兒在家庭生活中的情況,與家長共同引導幼兒,使幼兒改正打人的壞習慣,用文明禮貌的行為和語言與其他幼兒進行交流。通過家園共育,能夠培養(yǎng)幼兒良好的道德品質,實現(xiàn)幼兒德育的有效進行。
總之,幼兒園教育,是培養(yǎng)幼兒的品質、性格、個性的重要階段。在教學過程中,幼兒教師要注重德育,結合教學內容進行德育滲透,結合豐富的活動對幼兒進行德育。同時,要實現(xiàn)有效的德育也離不開家園共育。通過多種環(huán)節(jié)的德育,初步培養(yǎng)了幼兒的道德意識,他們能夠正確分辨出哪些是道德行為,并通過模仿來養(yǎng)成道德行為習慣,促進他們道德素質的提高,推動幼兒德育的有效進行。
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(責編? ?吳? 娟)