摘要：隨著我國大眾文化的崛起，經(jīng)濟、文化發(fā)展發(fā)生了較大的變化，它的發(fā)展改變了我國文化的傳統(tǒng)格局，對人們的思想政治與價值觀念的形成造成了一定的影響。大眾文化的發(fā)展對于青少年思想政治教育存在積極作用和消極影響，如何規(guī)避大眾文化視域下的消極因素，發(fā)揮其積極作用，提高青少年思想政治教育質(zhì)量，是當前我們應(yīng)該思考的問題。本文主要探討了大眾文化視域下青少年的思想政治教育，旨在為青少年思想政治教育工作的開展提供助力。

關(guān)鍵詞：大眾文化;青少年;思想政治教育;有效策略

引言：青少年正處于身體、心理發(fā)育的關(guān)鍵時期，這一階段是他們美丑善惡價值取向的初步形成期，需要通過思想政治教育，對他們展開積極、正確的引導(dǎo)，幫助他們形成正確的價值觀念，健全人格發(fā)展。這不僅是素質(zhì)教育的基本要求，也是青少年未來發(fā)展應(yīng)該具備的綜合素養(yǎng)，引導(dǎo)其向社會主義現(xiàn)代化建設(shè)者的方向發(fā)展。教師需要立足于大眾文化視角，以確保青少年身心健康發(fā)展基礎(chǔ)，滲透相關(guān)教育，培養(yǎng)青少年優(yōu)良的道德品質(zhì)，幫助其形成正確的價值觀念。

一、大眾文化對青少年思想政治教育的影響

（一）積極影響

大眾文化對青少年思想政治教育的積極影響主要體現(xiàn)在它的導(dǎo)向作用上。大眾文化的發(fā)展在一定程度上改變了文化的封閉狀態(tài)和單一格局，展現(xiàn)了文化的大眾性和共享性，擴大了文化的傳播空間，擴展了文化的傳播途徑，使文化與生產(chǎn)、生活聯(lián)系的更為緊密。這對于青少年思想政治教育來說，具有一定的導(dǎo)向作用，能夠增強青少年的時代意識，培養(yǎng)青少年的創(chuàng)新精神，有利于鼓勵青少年的個性發(fā)展，進一步提高思想政治教育效率，給予青少年積極影響【1】。

（二）消極影響

大眾文化的發(fā)展，使得我國的文化發(fā)展受到西方文化的沖擊，這在很大程度上影響了國人的價值觀念，呈現(xiàn)多元價值觀的發(fā)展局面，會對青少年思想意識和價值認知的形成產(chǎn)生消極影響，不利于增強青少年的愛國意識。在這樣的價值觀念的影響下，青少年會更加傾向于自身的利益，淡化自身對文化發(fā)展的責(zé)任感和認同感。

二、大眾文化視域下青少年思想政治教育策略

（一）以社會主義核心價值觀為核心

社會主義核心價值觀是和會主義核心價值體系的重要體現(xiàn)，為了避免大眾文化對學(xué)生的消極影響，在青少年思想政治教育中，要始終以此為核心，將其滲透到實際的教育過程中，給予青少年正面的引導(dǎo)，引導(dǎo)其形成積極、正面的價值觀念，有效避免文化全球化發(fā)展的影響。教師可以充分發(fā)揮大眾文化的優(yōu)勢，借助大眾媒體強化青少年的管理，尤其是在不良言論的傳播方面，杜絕以訛傳訛，引導(dǎo)不良的社會輿論導(dǎo)向【2】。在社會主義核心價值觀念的影響和熏陶下，幫助青少年形成優(yōu)良的道德品質(zhì)，還可以與校園文化的相結(jié)合，增強學(xué)生的愛國意識。

（二）借助大眾文化豐富思想政治教育內(nèi)容

在當前的社會發(fā)展中，大眾文化具有顯著的娛樂性特征，這也是其容易被大眾關(guān)注的關(guān)鍵所在。受傳統(tǒng)教育理念的影響，針對青少年開展的思想政治教育大多以“說教”的形式開展，教育形式單一，且枯燥乏味，不僅不能促進青少年思想品質(zhì)的形成，還容易使青少年產(chǎn)生排斥心理。因此，可以將大眾文化的娛樂性特征融入到青少年的思想政治教育中，豐富思想政治教育內(nèi)容，增強思想政治教育的趣味，從而調(diào)動青少年的積極性，起到良好的教育效果。例如，搜集青少年廣為關(guān)注的“短視頻”資源，以反面資源為主，作為教育中的反面案例，形成鮮明的對比，引發(fā)青少年深思，能夠使青少年得到更加直觀的時期。彰顯其教育作用，引導(dǎo)正確的價值取向，將主流文化滲透到實際的教育中，符合青少年的認知水平。

（三）與社會教育相結(jié)合

社會環(huán)境是影響青少年思想意識的主要因素，當前青少年的思想政治教育不應(yīng)僅僅以校園教育和家庭教育為主，還要引起社會的重視，尋求政府相關(guān)部門的支持和幫助，增設(shè)社會干預(yù)機制，增強對青少年的監(jiān)督和管理。考慮到大眾文化以大眾傳播媒介為手段，其傳播途徑廣泛，傳播速度較快，容易引發(fā)輿論導(dǎo)向，這就需要不斷優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。各個平臺針對大眾上傳的作品加強內(nèi)容審核，提高對大眾傳播媒體的監(jiān)督和管理，在提倡自由、平等的基礎(chǔ)上，給予青少年正確的價值觀念引導(dǎo)，為推動青少年人格的健全發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

（四）創(chuàng)新青少年思想政治教育形式

“說教式”教育形式不能滿足青少年的教育需求，無法集中青少年的注意力。因此，可以考慮以青少年喜聞樂見的形式開展思想政治教育，如面向廣大青少年構(gòu)建思想教育網(wǎng)絡(luò)平臺，在這個平臺中，青少年可以自主瀏覽思想政治教育素材和教育資源，強調(diào)青少年的自主性【3】。還可以組織青少年觀看具有教育意義的紀錄片，或者開展多樣化的實踐活動，讓青少年可以更加直觀的接受思想政治教育，并從中獲得深刻的啟示。上述的教育形式比較貼近青少年的生活實際，與他們的認知水平相符合，便于思想政治教育的順利開展，發(fā)揮其積極的引導(dǎo)作用，助力青少年的全面發(fā)展。

結(jié)語

綜上所述，要深入分析大眾文化對青少年思想政治教育的影響，將其優(yōu)勢融入到實際的思想政治教育中，提高青少年思想政治教育效率，給予青少年積極的引導(dǎo)，使其避免受到多元價值觀的影響。要始終堅持社會主義核心價值觀，采取有針對性的教育途徑，增強青少年的文化自信感和民族自豪感，使其能夠摒棄外來文化，樹立正確的發(fā)展觀念，為促進我國的文化發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

參考文獻：

[1]梁田.大眾文化視域下青少年思想政治教育研究[J].河南社會科學(xué)，2020，28（3）：119-124.

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[3]孫艷，王瑞東，李湘粵等.將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入青少年思想政治教育的思考[J].產(chǎn)業(yè)與科技論壇，2020，19（10）：127-128.

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