摘要：在語文教學的過程中，閱讀是整個教學工作的重點，也是同學們理解、消化語文知識的重要方式。小學階段高年級的同學們已經(jīng)擁有特定的語文基礎(chǔ)，所以實行讀寫結(jié)合的授課方式，可以有效地推進同學們對于學習內(nèi)容的掌握，提升同學們的綜合學習能力。正文主要探究在小學階段高年級的語文閱讀教學活動中，讀寫結(jié)合的授課方式的正確運用。

關(guān)鍵詞：讀寫結(jié)合;小學高年級;語文閱讀教學;應(yīng)用

在語文教學活動中，閱讀占據(jù)相當重要的地位，教育者通過進行閱讀教學，可以有效培育同學們的語文綜合素養(yǎng)，通過對各類文章的閱讀分析，同學們可以積累一定的文學常識，利用寫作教學，可以考察出同學們語文綜合能力的情況，是否可以理解與應(yīng)用語文基礎(chǔ)知識。在小學階段的語文教學活動中，采用閱讀與寫作相互結(jié)合的授課方式，可以更好的提高同學們的語文應(yīng)用能力。

1讀寫結(jié)合教學模式開展的重要性

在小學語文教學活動中，閱讀教學是公認的授課重點，也是授課難點，所以閱讀教學一直以來是廣大語文教育者的重點關(guān)注內(nèi)容。進行閱讀與寫作是提高就學者語文綜合水準的關(guān)鍵方式，通過閱讀，就學者可以見識到不一樣的事物，擴大了同學們的視野，幫助同學們理解與消化教材中的語文知識。進行閱讀之后，同學們可以看到不同的修辭方法，積累各式各樣的好詞好句，為以后的寫作積累素材。通過寫作聯(lián)系，不僅可以鍛煉同學們的語言表達能力，也可以推進同學們對于語文知識點的理解與應(yīng)用。所以說，語文教育者在進行授課活動時，采用讀寫結(jié)合的方式，可以有效的提升課堂效果，推進同學們在日后學習的進步與成長。

2讀寫結(jié)合模式具體的應(yīng)用

2.1結(jié)合教材，以讀帶寫

語文教材中的教學內(nèi)容都是通過精挑細選的優(yōu)秀作品，在實際的授課活動中，語文教育者應(yīng)該充分的利用好教材，對教材中的讀寫素材進行挖掘，在就學者進行閱讀時，進行滲透與指引。語文教育者可以從好詞好句開始入手，在進行授課活動時，教育者都會對文章中的重點句子進行品讀與分析，進行品讀時，不單單是讓同學們把句子給讀通順，還要對同學們進行引導，去理解與感悟出句子中筆者使用的修辭方法與表達的思想感情，并且在進行寫作練習時使用同樣的表達方法。比如，在學習《火燒云》這片文章時，教育者讓同學們對整篇文章進行通讀，理解筆者是描述出怎樣的畫面，之后分段對文章進行分析，每一個自然段使用了怎樣的修辭方法，描述出一個怎樣的景觀，同學們可以先將自己的理解備注在文章旁邊，寫出自己的感悟，之后與同學們進行交流。教育者可以設(shè)計出一些針對性的問題，讓同學們學習課文中的表述方式，自己去創(chuàng)作一篇小作品，提升同學們對事物的觀察能力。

2.2以寫促讀，拓展閱讀

寫作出自于閱讀。教育者可以對就學者的寫作情況進行分析，了解每一位同學的閱讀水準與閱讀情況，進一步掌握每一位同學的閱讀綜合能力。在教育者依據(jù)閱讀內(nèi)容布置寫作任務(wù)時，可以明顯的看到每一位同學的閱讀水準?？梢哉f，每一篇寫作都是同學們閱讀水準的表現(xiàn)。同學們在進行寫作時，可以看到同學們是怎樣進行思考與創(chuàng)造，創(chuàng)造所引起的興趣可以延伸到閱讀中，使原本乏味無趣的文章變得有趣動人，引起同學們學習興趣，提升同學們的學習成效，改善了閱讀授課的效果，提升了語文教學的成效。比如說，語文教育者在指引同學們?nèi)ッ鑼懸桓憋L景時，可以讓同學們?nèi)ラ喿x關(guān)于風景的文章，去欣賞不同作家筆下的不容風景，學會文章中的描寫方式和各種修辭方法，讓同學們在閱讀的同時積累自己寫作的素材。

2.3內(nèi)外結(jié)合，共同發(fā)展

在語文授課過程中，讀與寫是必然鏈接在一起的，如果只是重點強調(diào)讀，忽略了寫的重要性，那么寫作只是在盲目的寫;若只重點強調(diào)寫，忽視了讀，那么習作的作品是空洞無趣的。所以說，要將兩者緊密的鏈接在一起，這樣才能有效培養(yǎng)就學者的語文綜合能力。

第一，語文教育者要指引就學者進行閱讀筆記，通過閱讀筆記，可以鍛煉就學者的語言組織能力與表述能力，指引就學者去寫出自己的讀后感受，寫出自己內(nèi)心真實的想法，表達出自己的情感;第二，組織多種多樣的讀寫活動，比如說“閱讀交流會”“我是小小寫作家”等等;最后，教育者要采用多樣的方法去培養(yǎng)同學們的思維能力，利用讀、寫來提升同學們的語文綜合能力。

3結(jié)束語

總而言之，在進行語文閱讀授課時使用讀寫結(jié)合的方法可以有效的提升教學成效。讀與寫兩者間是緊密相連的，二者相輔相成，在小學階段高年級的語文授課活動中使用讀寫結(jié)合的授課方式，可以鍛煉同學們的語言表達能力與自身的寫作水準，擴展同學們的思維廣度，在整個語文教育教學活動中有著重要的意義與作用。

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