張麗芳

摘 要：地圖作為學習地理的重要工具，在傳播地理知識和地理信息、展示地理事物特征、推動地理科學原理、揭示地理變化規(guī)律等方面發(fā)揮著重要作用。在初中地理教學中，利用好地圖可以幫助學生在學習地理的過程中愉快地獲取地理信息，輕松地判斷地理圖形，正確理解地理原理。在初中地理教學過程中，識圖能力的培養(yǎng)是一個非常重要的教學環(huán)節(jié)。基于此，從培養(yǎng)學生識圖能力的重要性入手，深入分析當前初中學生在地圖學習中存在的主要問題，進而提出針對性的對策和建議。

關(guān)鍵詞：初中地理;圖像教學;能力培養(yǎng);方法分析

在初中地理學習過程中，地圖閱讀能力是學生必須掌握的一項技能。地圖在地理教學中不僅能直觀、清晰地將各種地理知識和規(guī)律形象化，降低學習難度，而且能幫助學生更快地記住地理中的一些知識點。因此，地理教師必須努力幫助學生提高他們的地圖閱讀能力。

一、地理學科培養(yǎng)學生圖文轉(zhuǎn)換能力的重要性

1.培養(yǎng)學習興趣的需要

地理的特點不僅是文字的閱讀，而且是地圖知識的學習和應用。因此，地圖和地理是不可分割的。在書中，地圖反映的內(nèi)容非常生動，學生的興趣很容易被激發(fā)。

2.降低學習難度的需要

地理被歸類為文科科目，因此，往往給人一種錯誤的印象，即僅僅通過背誦就可以取得好成績。事實上，地理中有許多內(nèi)容需要理解和計算，簡單地背誦是不可能掌握的，這也是許多學生認為學習地理很困難的一個主要原因。地理課程的重點是圍繞地圖，無論是對某一地區(qū)的河流、高山還是經(jīng)緯度的學習，通過地圖都能對知識有很直觀的把握。因此，當學生掌握了良好的地圖閱讀能力，就相當于獲得了開啟地理課的“金鑰匙”。

3.拓展學生思維的需要

在初中地理教學中，教師不僅要引導學生掌握地理的基本知識，而且要讓學生在長期的學習過程中形成解決問題的思路。由于地理考試中的問題往往以圖文并茂的形式出現(xiàn)，所以大量的讀圖練習可以鍛煉學生解決問題的能力，使學生找到科學地解決問題的方法，更好地提高自己的問題導向意識和解決實際問題的

技能。

二、初中生地圖學習中存在的主要問題和不足

1.讀圖意識不強，分析認識不足

對于初中生來說，圖畫中有很多問題。當回答問題時，他們通常根據(jù)圖片中的信息來回答。在現(xiàn)實生活中，學生更注重提出的問題，忽視了地圖的真正含義，這導致許多有用的信息無法被挖掘和使用。

2.讀圖技能不足，信息挖掘不夠

地圖閱讀能力不足，信息挖掘不足。從地圖閱讀技能的角度來看，它包括識別地圖、分析地圖和使用地圖的能力。事實上，許多學生并不知道地圖上標注的各種信息的意義。大多數(shù)時候，學生不知道閱讀地圖的順序，這導致對地圖內(nèi)容的理解淺薄，無法獲得有效的信息。

三、提高初中生圖文轉(zhuǎn)換能力的對策

1.提升學生的讀圖、識圖興趣

興趣是激發(fā)學生在地理學習中積極閱讀和使用地圖的內(nèi)在動力。在地理課上，面對直觀、生動的地形圖、地貌圖等形式豐富的地圖，教師首先要表現(xiàn)出對地圖的濃厚興趣，在日常教學中積極利用地圖，深入挖掘和展示地圖。地圖存儲和傳輸?shù)男畔⒆寣W生認識到地圖的作用是任何文字和語言都不能替代的，只有老師首先喜歡地圖，才會使用地圖、用好地圖，才能激發(fā)學生使用地圖的興趣，培養(yǎng)學生使用地圖的良好習慣。

2.豐富地理教學形式

在地理教學中，對于一些較難理解的內(nèi)容，如果老師只是簡單地依靠課本和地圖冊上的地圖，課堂效果顯然不會很理想，而巧妙地借助多媒體則可以使學生在課堂上的學習效果更好。利用動畫制作圖形符合教學要求，如利用畫面、展寬、變化、閃現(xiàn)等呈現(xiàn)一些深奧的現(xiàn)象、原理、過程的變化，并根據(jù)教學過程反復播放，可達到良好的教學效果，因此，要提高學生閱讀和分析地圖的能力。例如，在海陸變遷的學習過程中，針對“大陸漂移假說”這一重要而困難的問題，僅僅依靠教師簡單的說明和插圖的展示，很難讓學生準確理解和把握，但如果我們使用多媒體動畫生動地展示大陸漂移的過程，學生會一目了然，印象深刻。

3.提升學生讀圖、識圖技能

地圖是學習地理的必要工具，教師必須幫助每個學生學習閱讀地圖，這是學生理解地圖的前提，記憶地圖是中心，分析地圖是關(guān)鍵，使用地圖是目的，要培養(yǎng)學生閱讀和使用地圖的習慣和能力。在地理教學中，每當我們遇到地圖，我們應該首先引導學生有目的地、系統(tǒng)地閱讀地圖，以便學生可以仔細觀察地圖的輪廓和形狀，找出明顯的特性。然后，根據(jù)教學目標，引導學生從圖中找出與本課內(nèi)容相關(guān)的關(guān)鍵點，并結(jié)合相關(guān)單詞記憶這些關(guān)鍵點。然后，在理解和記憶的基礎(chǔ)上擴大范圍，有目的地指導學生畫相關(guān)的素描，讓學生通過素描的過程加深理解。

四、結(jié)語

在初中地理教學中，教師必須把培養(yǎng)學生的地圖閱讀能力作為教學的重點。因此，在新課程改革的背景下，教師應加強學生閱讀地圖的意識，通過手繪地圖教學生正確的閱讀方法，培養(yǎng)學生的空間層次意識，充分發(fā)揮布局效果，讓學生逐步提高他們的識圖、讀圖、用圖能力。

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