新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)策略研究現(xiàn)狀、問題與對(duì)策

摘 要：通過檢索公開發(fā)表的文獻(xiàn)資料和問卷調(diào)查，梳理新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)策略研究現(xiàn)狀、問題，進(jìn)而提出新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)策略，不但利于構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂，而且對(duì)新課程改革也具有重要意義。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);高效課堂;教學(xué)策略;現(xiàn)狀;問題;對(duì)策

一、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀及問題

本研究以CNKI為文獻(xiàn)檢索平臺(tái)，以“小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)策略”“新課程理念下小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)策略研究”等為主題進(jìn)行檢索，重點(diǎn)搜索“CSSCI”期刊發(fā)表的相關(guān)文獻(xiàn)。挑選與研究直接相關(guān)的文獻(xiàn)，采用定量分析與定性分析相結(jié)合的方法，分析“小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)策略”和“新課程理念下小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)策略研究”的現(xiàn)狀。

1.國內(nèi)

國內(nèi)的高效教學(xué)研究比較活躍。有研究者對(duì)什么是高效課堂、為什么要構(gòu)建高效課堂、怎樣構(gòu)建高效課堂提出了有借鑒意義的研究成果。在新課程背景下主要強(qiáng)調(diào)讓主動(dòng)學(xué)習(xí)成為常態(tài)，應(yīng)用自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)質(zhì)量。

（1）關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)策略。針對(duì)如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂效率，研究者們提出要抓住常態(tài)課堂內(nèi)的教學(xué)，提高單位時(shí)間課堂效率;要注重以生為本的理念，通過創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境、運(yùn)用多媒體技術(shù)、開展小組合作等提高課堂效率;要注重小學(xué)生運(yùn)算能力培養(yǎng)，引導(dǎo)獨(dú)立邏輯思考能力;要有明確教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)。

（2）關(guān)于新課程理念下小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)策略研究。研究者們提出要注重新課程理念的應(yīng)用，改變傳統(tǒng)教學(xué)理念，大力借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，整合各種教學(xué)資源，最大限度發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，倡導(dǎo)先進(jìn)的自主合作探究的教學(xué)模式，讓素質(zhì)教育在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂開花結(jié)果。

2.國外

國外高效教學(xué)的理念起源于20世紀(jì)50年代的教學(xué)科學(xué)化運(yùn)動(dòng)。

赫斯特認(rèn)為教學(xué)要通過發(fā)展擴(kuò)大學(xué)生學(xué)習(xí)的概念圖式和心理技能，觸發(fā)學(xué)生行為變化。要考慮應(yīng)當(dāng)采取什么教學(xué)內(nèi)容和運(yùn)用什么教學(xué)方式最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、發(fā)揮學(xué)生探索學(xué)習(xí)的積極性，提升課堂效率。

3.全面反思

從國內(nèi)外研究的現(xiàn)狀來看，研究者們就本課題的相關(guān)研究取得了一定的成果，對(duì)后續(xù)的相關(guān)研究具有借鑒意義。但也存在需要進(jìn)一步拓展和加深的方面：進(jìn)一步提煉和總結(jié)被小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)踐反復(fù)證明高效的教學(xué)策略，以便推而廣之;進(jìn)一步從教師和學(xué)生的角度，總結(jié)和提煉一種小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)的模式，方便課堂教學(xué)應(yīng)用，以便最大化地提高課堂教學(xué)的效率;站在培育學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)、促進(jìn)教師核心素養(yǎng)發(fā)展、“立德樹人”的高度進(jìn)一步借鑒古今中外有益研究成果，立足實(shí)踐，探索出一條符合客觀教學(xué)規(guī)律，反映時(shí)代要求的高效課堂教學(xué)之路。

二、新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)策略研究對(duì)策

1.抓住學(xué)生。只有抓住學(xué)生這個(gè)課堂學(xué)習(xí)的主體，千方百計(jì)激活和調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)主體學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，變學(xué)生被動(dòng)接受地學(xué)為積極主動(dòng)地學(xué)，才能從根本上提高課堂教學(xué)效益。

2.轉(zhuǎn)變教學(xué)理念。教師只有與時(shí)俱進(jìn)地轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，樹立新時(shí)代新課程的先進(jìn)教學(xué)理念，變傳統(tǒng)的“傳道授業(yè)”為全新的學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、推動(dòng)者、合作者，才能助力小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建。

3.學(xué)習(xí)應(yīng)用先進(jìn)的教學(xué)理論。只有按照當(dāng)代先進(jìn)的教學(xué)理論，緊密結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)課堂實(shí)際，進(jìn)一步理順課堂脈絡(luò)、環(huán)節(jié)，打造高效課堂教學(xué)模式，變教學(xué)環(huán)節(jié)的無序復(fù)雜為規(guī)范可操作，才能進(jìn)一步克服課堂教學(xué)的盲目性、隨機(jī)性，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

4.總結(jié)和提煉一種小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)的模式。白銀市平川中學(xué)的杜鵬花老師在長期的教學(xué)實(shí)踐中結(jié)合傳統(tǒng)的有生命力的教育教學(xué)理論提出了一種“三環(huán)四步”參與式問題法教學(xué)模式。這種教學(xué)法以教學(xué)中需要重點(diǎn)解決的問題為核心，在具體的教學(xué)過程中通過課前預(yù)習(xí)、課中學(xué)習(xí)、課后復(fù)習(xí)等主要環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣。課前學(xué)習(xí)主要包括展示、檢查、評(píng)價(jià)、預(yù)習(xí)等四個(gè)方面;課中學(xué)習(xí)主要包括創(chuàng)設(shè)問題情境、出示核心問題、合作探究、精講點(diǎn)撥等四個(gè)方面;課后復(fù)習(xí)通過反思總結(jié)、構(gòu)建思維導(dǎo)圖、分層訓(xùn)練、適當(dāng)拓展延伸來實(shí)現(xiàn)教學(xué)的高效。這種教學(xué)方法對(duì)解決當(dāng)下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的無序教學(xué)問題很有意義。

三、結(jié)論與展望

1.立足小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)際，以“優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效益”為目標(biāo)，形成小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)特色。提高課堂教學(xué)的高效性，減少課堂教學(xué)中的低效行為，激活學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)高效課堂教學(xué)，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高，形成特色，做好示范。

2.加強(qiáng)實(shí)證研究，扎根課堂實(shí)際，講求實(shí)效，探索出特色小學(xué)課堂高效教學(xué)模式。

3.合理借鑒吸收國外適合中國國情的教學(xué)理論和經(jīng)驗(yàn)，以我為主，為我所用。

4.開展教學(xué)名師送教活動(dòng)，加強(qiáng)校際合作，共同學(xué)習(xí)，集思廣益，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。

5.開展多種形式培訓(xùn)和學(xué)科競賽活動(dòng)，提供更多機(jī)會(huì)和平臺(tái)，鍛煉和培養(yǎng)小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀人才。

參考文獻(xiàn)：

杜鵬花：基于“三環(huán)四步”教學(xué)模式的微課教學(xué)設(shè)計(jì)與應(yīng)用探討[J].甘肅科技，2016（5）.

注：本文系甘肅省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題“新課程理念下小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)策略研究”（GS[2020]GHB1234）的階段性研究成果。

作者簡介：張繼豐，就職于平川區(qū)寶積鎮(zhèn)馮園小學(xué)，一級(jí)教師，研究方向：小學(xué)數(shù)學(xué)教育。