中學(xué)健美操教學(xué)的現(xiàn)狀與對策分析

孫亞奇 薛冰

摘? 要：健美操主要是一項具有時代感以及韻律感的體育項目，在現(xiàn)代社會上，具有極高的存在價值，受到很多教師與學(xué)生的青睞，在現(xiàn)如今開展健美操教學(xué)過程中，很多學(xué)校均通過將其與體育課程融合的方式來完成教學(xué)，不僅可以為體育課程教學(xué)帶來吸引力，同時還能豐富體育課程的教學(xué)內(nèi)容，本文主要對中學(xué)健美操教學(xué)的現(xiàn)狀與對策進(jìn)行分析，并最簡要闡述。

關(guān)鍵詞：中學(xué);健美操教學(xué);當(dāng)今現(xiàn)狀;對策分析

在眾多體育項目中，健美操的表現(xiàn)形式極具觀賞性，它主要是將人體語言藝術(shù)與體育美學(xué)進(jìn)行有機融合，將體育運動的主要特點凸顯出來，使健美操具有音律美、健美等特點，在中學(xué)開展健美操課程教學(xué)過程中，已經(jīng)受到學(xué)校和教師的重視，針對健美操教學(xué)存在的問題進(jìn)行改革教學(xué)，以致于提升中學(xué)健美操教學(xué)水平，推動健美操水平的發(fā)展。

一、中學(xué)健美操教學(xué)的現(xiàn)狀

（一）中學(xué)健美操教學(xué)概念以及教學(xué)意識模糊不清

現(xiàn)如今，在大多數(shù)中學(xué)健美操課程教學(xué)過程中，很多教師對于健美操教學(xué)概念模糊不清，并沒有一個清晰的認(rèn)知，只是將健美操教學(xué)簡單的作為體育教學(xué)的一部分內(nèi)容，對于健美操教學(xué)并沒有引起足夠的重視，進(jìn)而無法向?qū)W生傳達(dá)學(xué)習(xí)健美操的重要意義預(yù)作用，進(jìn)而導(dǎo)致雖然開設(shè)了健美操課程，但是往往并沒有實質(zhì)性的突破，受到教師與學(xué)校的影響，學(xué)生對健美操的認(rèn)知不夠全面，因此導(dǎo)致整體學(xué)校的健美操教學(xué)質(zhì)量較低?；诖?，便需要教師不斷創(chuàng)新并優(yōu)化健美操教學(xué)方式，提升健美操教學(xué)地位，才能更好的提升健美操教學(xué)質(zhì)量，建立并培養(yǎng)符合社會要求且滿足新時期需求的人才。

（二）在中學(xué)健美操教學(xué)過程中，對其教學(xué)管理力度較為薄弱且缺乏

就目前中學(xué)教學(xué)情況來看，很多學(xué)生對于體育課程的認(rèn)知較為缺乏，相比于其他文化課程，學(xué)生認(rèn)為體育課程的開展可有可無，存在這種學(xué)習(xí)觀念的主要原因是因為學(xué)校對于體育管理制度建立的缺乏，從學(xué)校開始，其主要看重學(xué)生的文化成績，進(jìn)而盲目的讓學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識，以提升學(xué)生文化課成績?yōu)橹饕繕?biāo)，完全忽視體育課程的教學(xué)，對學(xué)生體育成績完全不夠重視。在中學(xué)課程編排過程中，還會有教師要求去除體育課程的情況出現(xiàn)，文化課教師不斷的占用體育課程時間，久而久之，學(xué)生潛移默化的受到教師的影響，對于健美操的學(xué)習(xí)直接忽視，即使有些學(xué)生熱愛健美操學(xué)習(xí)，在此環(huán)境之下，也不得不自動放棄，出現(xiàn)以上現(xiàn)象的主要原因就是因為學(xué)校管理制度不夠健全，想要解決此問題，便需要學(xué)校加強體育課程管理制度，進(jìn)而建立健美操教學(xué)制度，完善學(xué)生學(xué)習(xí)健美操意識。

二、中學(xué)健美操教學(xué)對策

在當(dāng)今健美操教學(xué)過程中，很多教師均采用傳統(tǒng)教學(xué)方式來完成，主要以教師為主體，但是教師卻忽略了一個最為嚴(yán)重的問題，對于班級內(nèi)的學(xué)生來講，每名學(xué)生的成長環(huán)境、身體素質(zhì)以及性格特點均不相同，因此教師應(yīng)注意到在教學(xué)時需要根據(jù)班級內(nèi)不同的學(xué)生采取不同的教學(xué)手段，同時，教師還需要與學(xué)生建立溝通與交流，基于此，學(xué)校應(yīng)針對以上特點進(jìn)行教學(xué)對策的研究：

（一）優(yōu)化健美操教學(xué)條件

想要從根本上提升中學(xué)健美操教學(xué)質(zhì)量，需要教師與學(xué)生共同努力，僅僅通過一方改變來提升健美操教學(xué)質(zhì)量是往往不夠的。因此對于中學(xué)學(xué)校來講，應(yīng)積極主動的為學(xué)生及教師提供一個良好的健美操教學(xué)環(huán)境，給學(xué)生學(xué)習(xí)健美操奠定良好的基礎(chǔ)，健美操教學(xué)條件的建立需要從教師的改變?nèi)胧?，學(xué)校需要建立并培養(yǎng)雄厚的健美操師資隊伍，并不斷對教師進(jìn)行技能培訓(xùn)，進(jìn)而確保每一名教師均有極強的健美操專業(yè)技能，只有提升教師專業(yè)素質(zhì)及技能水平，才能更好的向?qū)W生開展教學(xué)工作，提升健美操教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)化健美操教學(xué)條件不僅僅需要建立并培養(yǎng)雄厚的師資隊伍，同時還需要完善并優(yōu)化體育設(shè)施，學(xué)校應(yīng)購入先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，建立良好的體育設(shè)施環(huán)境，也是重要的環(huán)節(jié)之一，因此，教師應(yīng)將體育設(shè)備的完善與購進(jìn)放在首要目標(biāo)之一，為中學(xué)健美操教學(xué)質(zhì)量的提升奠定基礎(chǔ)。

（二）合理且有效的設(shè)計健美操教學(xué)課程

健美操教學(xué)是現(xiàn)如今體育課程教學(xué)內(nèi)容之一，也是其重要的組成部分，就現(xiàn)如今健美操教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，如何有效的開展健美操教學(xué)以及如何對健美操課程進(jìn)行設(shè)計與編排已經(jīng)成為中學(xué)及教師重要考慮的問題之一。健美操課程教學(xué)的安排應(yīng)該根據(jù)學(xué)校實際情況進(jìn)行科學(xué)合理的設(shè)計，在一周的課程安排上，不能過于頻繁，也不能過于松懈，一旦課程設(shè)置過于頻繁，則會導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生疲憊厭倦的心理，一旦課程設(shè)置過于松懈，則會使學(xué)生對健美操課程認(rèn)識變淡，進(jìn)而忽略了此門課程。學(xué)校以及學(xué)生在進(jìn)行教學(xué)課程安排過程中，應(yīng)做到以人為本，從中學(xué)學(xué)生的角度來看待課程安排，并在教學(xué)過程中進(jìn)行趣味性環(huán)節(jié)的設(shè)定，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，通過健美操趣味性環(huán)節(jié)的設(shè)立吸引學(xué)生注意力，使學(xué)生從根本上感受健美操的價值與意義，讓學(xué)生積極主動的融入進(jìn)健美操課程教學(xué)當(dāng)中。例如：在開展教學(xué)過程中，教師可以在課堂上融入一些小游戲，可以通過小組形式來進(jìn)行比賽，在學(xué)習(xí)中激發(fā)學(xué)生求勝欲望，這樣的教學(xué)模式不僅可以提升學(xué)生學(xué)習(xí)健美操的積極性，同時還可以激發(fā)學(xué)生求知欲望，久而久之，學(xué)生自然而然的便接受健美操知識，通過自己的努力，自主完成學(xué)習(xí)。

三、結(jié)束語

在中學(xué)開展健美操教學(xué)過程中，需要以學(xué)生為主體，為學(xué)生建立有利的學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生對健美操產(chǎn)生熱愛心理，充分發(fā)揮校園教學(xué)的優(yōu)勢，同時，隨著社會不斷發(fā)展，學(xué)校以及教師應(yīng)及時作出改變，使教學(xué)方式做到與時俱進(jìn)，進(jìn)而提升中學(xué)健美操教學(xué)質(zhì)量及教學(xué)效率。

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