關(guān)于俱樂部教學(xué)模式在高校武術(shù)散打教學(xué)中的應(yīng)用分析

張飛

摘要：高校武術(shù)散打利用俱樂部模式將教學(xué)、訓(xùn)練、比賽從多個(gè)角度進(jìn)行組合，從興趣、實(shí)踐的基礎(chǔ)上，為高校武術(shù)散打教學(xué)創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，從而提升高校武術(shù)散打教學(xué)的實(shí)際效果。本文對(duì)高校武術(shù)散打所采用的俱樂部教學(xué)模式進(jìn)行分析，并將其在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中的應(yīng)用方式進(jìn)行研究，為高校展開武術(shù)散打教學(xué)，提供良好的理論支持。

關(guān)鍵詞：俱樂部教學(xué);高校武術(shù)散打;教學(xué)應(yīng)用

武術(shù)散打注重實(shí)踐，是我國(guó)傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)中的重要項(xiàng)目，兼具觀賞性、健身性有極強(qiáng)的對(duì)抗性，因此在現(xiàn)代高校學(xué)生中具有較高的應(yīng)用價(jià)值。但傳統(tǒng)的高校武術(shù)散打教學(xué)，多建立于單純的觀賞健身，缺少良好的對(duì)抗性，是高校武術(shù)散打教學(xué)效果有限。而采用俱樂部模式的教學(xué)，能夠?yàn)閷W(xué)生提供良好的教學(xué)空間，并有效利用學(xué)生的課余時(shí)間組織對(duì)抗活動(dòng)，進(jìn)而在實(shí)踐過(guò)程中取得良好的學(xué)習(xí)成果。

一、 高校武術(shù)散打俱樂部教學(xué)模式

高校武術(shù)散打教學(xué)，通常是以學(xué)生興趣為基礎(chǔ)的額外教學(xué)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生的自主性具有較高的要求，而俱樂部教學(xué)模式打破常規(guī)的高校教學(xué)界限，突破時(shí)間、班級(jí)等高校常見的教學(xué)制約，合理安排學(xué)生的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練時(shí)間。并圍繞武術(shù)散打?qū)W習(xí)、訓(xùn)練內(nèi)容制定針對(duì)性的教學(xué)方案。首先，俱樂部匯集了同樣對(duì)武術(shù)散打有興趣的學(xué)生，積極訓(xùn)練能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并利用良好的武術(shù)散打?qū)W習(xí)氛圍，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，進(jìn)而達(dá)到良好的武術(shù)散打?qū)W習(xí)效果。其次，俱樂部教學(xué)模式強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主發(fā)展，通過(guò)俱樂部的科學(xué)規(guī)劃，為學(xué)生制定針對(duì)性的訓(xùn)練學(xué)習(xí)計(jì)劃，從而避免在武術(shù)散打?qū)W習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的不必要受傷。而最重要的一條，俱樂部教學(xué)不會(huì)受到空間、授課時(shí)間的客觀因素的影響，幫助學(xué)生在空余時(shí)間學(xué)習(xí)武術(shù)散打，并為學(xué)生制定良好的對(duì)抗訓(xùn)練計(jì)劃，進(jìn)而加深高校學(xué)生之間的交流溝通，使其能夠相互促進(jìn)，相互發(fā)展。

二、 俱樂部教學(xué)模式在高校武術(shù)散打教學(xué)中的應(yīng)用

（一） 武術(shù)散打的個(gè)性化教學(xué)方案

武術(shù)散打教學(xué)包含的項(xiàng)目較多，如自由搏擊、跆拳道、柔道等不同的現(xiàn)代武術(shù)技巧。而現(xiàn)代高校學(xué)生選課通常在網(wǎng)絡(luò)中進(jìn)行，為了滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，俱樂部教學(xué)模式將學(xué)生學(xué)習(xí)的武術(shù)散打項(xiàng)目進(jìn)行分類，并鼓勵(lì)不同武術(shù)散打教師之間的良性競(jìng)爭(zhēng)。根據(jù)學(xué)生選擇的武術(shù)散打項(xiàng)目，可以為學(xué)生制定個(gè)性化的教學(xué)方式。同時(shí)根據(jù)不同武術(shù)散打教師的專長(zhǎng)、知名度，在俱樂部教學(xué)中能夠有效發(fā)揮教師的特長(zhǎng)，從而提升教師的積極性。而學(xué)生在專業(yè)教師的教學(xué)指導(dǎo)下，得到個(gè)人對(duì)武術(shù)散打的學(xué)習(xí)需求，提升其武術(shù)，散打?qū)W習(xí)的成就感。此外，俱樂部教學(xué)能夠?yàn)閷W(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的對(duì)抗性活動(dòng)，根據(jù)學(xué)生的訓(xùn)練需求和時(shí)間安排，為學(xué)生提供良好的技巧交流途徑，從而保證武術(shù)散打教學(xué)的教學(xué)效果。

（二） 多元化的優(yōu)質(zhì)武術(shù)散打課堂

武術(shù)散打是實(shí)踐性極強(qiáng)的活動(dòng)，利用多媒體技術(shù)和情景教學(xué)等方式，并且和傳統(tǒng)的體育課程教學(xué)，從而有效降低武術(shù)散打的教學(xué)難度。并利用真實(shí)的教學(xué)視頻，散打比賽視頻分解武術(shù)散打動(dòng)作，使其獲得充分的演示效果。其次，教師還可以根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，利用電腦技術(shù)為學(xué)生制作信息課件。比如將武術(shù)散打動(dòng)作、用力、拆招等技巧，使用更直觀的影像、動(dòng)畫來(lái)展示，進(jìn)而讓學(xué)生獲得更直觀、形象的知識(shí)教學(xué)，幫助學(xué)生充分理解教師的講課內(nèi)容，是武術(shù)散打課堂更加生動(dòng)有趣。其次，在俱樂部教學(xué)過(guò)程中，將枯燥無(wú)味的體能訓(xùn)練、技巧戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練進(jìn)行情景化，通過(guò)組織武術(shù)散打表演、對(duì)抗等教學(xué)活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生的訓(xùn)練目的。此外，俱樂部教學(xué)模式良好的活動(dòng)，能夠幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)武術(shù)散打的目的，培養(yǎng)武德，提升學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力，并在活動(dòng)中的禮貌動(dòng)作、言辭的熏陶中，自主遵守相關(guān)的武術(shù)散打道德規(guī)范。

（三） 武術(shù)散打段位制定學(xué)習(xí)目標(biāo)

為了滿足不同階段學(xué)生的武術(shù)散打?qū)W習(xí)要求，俱樂部教學(xué)模式，為學(xué)生建立了段位式的進(jìn)階學(xué)習(xí)目標(biāo)。雖然大多數(shù)高校學(xué)生以學(xué)習(xí)技擊動(dòng)作和鍛煉身體為主要學(xué)習(xí)目標(biāo)，但隨著現(xiàn)代武術(shù)散打在現(xiàn)代教育中的日益深入，不乏需要獲得進(jìn)階發(fā)展的學(xué)生。因此俱樂部教學(xué)模式，為學(xué)生制定了不同階段的課程設(shè)計(jì)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)需求來(lái)制定教學(xué)目標(biāo)。針對(duì)較為普遍，只需要簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)和鍛煉身體的學(xué)生，進(jìn)行武術(shù)散打教學(xué)的簡(jiǎn)化;針對(duì)需要進(jìn)階發(fā)展的學(xué)生，需要設(shè)置一些內(nèi)容更加豐富，并具有實(shí)戰(zhàn)效果的技擊課程，并為學(xué)生創(chuàng)建武術(shù)散打段位、升階的窗口，并結(jié)合課內(nèi)課外的普遍教學(xué)，滿足不同學(xué)生對(duì)武術(shù)散打的學(xué)習(xí)需求，提升武術(shù)，散打教學(xué)在高校中的影響力。

結(jié)語(yǔ)：

參考文獻(xiàn)：高校武術(shù)散打教學(xué)得到學(xué)生的廣泛關(guān)注，為了取得良好的教學(xué)效果，采用俱樂部教學(xué)模式來(lái)組織教學(xué)、訓(xùn)練、實(shí)踐，并在豐富教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，滿足學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，其次，現(xiàn)代俱樂部教學(xué)模式，采用更加多元化的教學(xué)方法和訓(xùn)練方式，來(lái)幫助學(xué)生充分理解武術(shù)，散打教學(xué)內(nèi)容，而俱樂部中的段位制，能夠幫助學(xué)生明確自己的學(xué)習(xí)方向，出去獲得明確的武術(shù)散打?qū)W習(xí)目標(biāo)，并為之而努力。

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