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      基于核心素養(yǎng)的高三生物二輪復(fù)習(xí)策略

      2021-07-06 17:14:25蔡?hào)|玲
      學(xué)校教育研究 2021年9期
      關(guān)鍵詞:高三生物二輪復(fù)習(xí)概念教學(xué)

      蔡?hào)|玲

      摘要:二輪復(fù)習(xí)的目的是進(jìn)一步夯實(shí)基礎(chǔ),對(duì)零碎的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納和整理形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò);突出重點(diǎn)難點(diǎn),加強(qiáng)易混易錯(cuò)辨析;注重科學(xué)思維能力培養(yǎng),提高分析問題和解決實(shí)際問題的能力;把握高考命題特點(diǎn)和規(guī)律,掌握解題技巧和方法。根據(jù)新課程理念,核心素養(yǎng)為宗旨,內(nèi)容聚焦大概念,初步探索基于概念教學(xué)的二輪復(fù)習(xí)策略,提高生物學(xué)學(xué)科素養(yǎng)。

      關(guān)鍵詞:高三生物 ? 二輪復(fù)習(xí) ? 概念教學(xué) ?核心素養(yǎng)

      經(jīng)過了一輪復(fù)習(xí)之后,二輪復(fù)習(xí)的時(shí)間一般為2個(gè)月左右,那么,如何在短短的2個(gè)月內(nèi)有效提升學(xué)生的認(rèn)知水平和解題能力,如何有針對(duì)性地進(jìn)行切實(shí)有效的二輪專題復(fù)習(xí)?二輪復(fù)習(xí)與一輪復(fù)習(xí)相比,特點(diǎn)主要體現(xiàn)在:一輪復(fù)習(xí)按照教材順序,注重基礎(chǔ)知識(shí)、基本概念的復(fù)習(xí),以夯實(shí)基礎(chǔ)為目的,主要是解決知識(shí)點(diǎn)的問題;二輪復(fù)習(xí)的特點(diǎn)在于使知識(shí)系統(tǒng)化,更強(qiáng)調(diào)知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系和綜合運(yùn)用,將知識(shí)點(diǎn)重新整合形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò);注重核心素養(yǎng)的培養(yǎng),提高分析和解決問題的能力。那么,如何才能提高二輪復(fù)習(xí)的有效性呢?以下是我在教學(xué)中的幾點(diǎn)做法:內(nèi)容聚焦大概念,精簡(jiǎn)容量,通過構(gòu)建思維導(dǎo)圖,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),整理表格,明確概念間的區(qū)別與聯(lián)系,易混易錯(cuò)辨析,讓學(xué)生深刻理解和掌握重要生物學(xué)概念,發(fā)展生物學(xué)核心素養(yǎng)。

      二輪復(fù)習(xí)備考包括兩部分內(nèi)容:第一部分為專題整合突破,這是二輪復(fù)習(xí)的核心內(nèi)容,以大概念的形式呈現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生明確“四點(diǎn)”即熱點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)和增分點(diǎn),做到精準(zhǔn)復(fù)習(xí)。這部分內(nèi)容以構(gòu)建思維導(dǎo)圖,整理表格,易混易錯(cuò)知識(shí)辨析為主,加以習(xí)題鞏固。第二部分為考前搶分策略,在考前復(fù)習(xí)最后階段,針對(duì)高考常考考點(diǎn)與題型,對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的答題策略與規(guī)范指導(dǎo)。

      一、聚焦大概念,整合教材,設(shè)置專題,培養(yǎng)核心素養(yǎng)

      聚焦大概念設(shè)置專題的目的是對(duì)重要知識(shí)、主干知識(shí)進(jìn)行深化,對(duì)相似或相近的知識(shí)進(jìn)行歸類、整理和比較,對(duì)易錯(cuò)知識(shí)進(jìn)行辨析。我們根據(jù)新課標(biāo)的大概念進(jìn)行整合,設(shè)置了如下八個(gè)專題:細(xì)胞的物質(zhì)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)、細(xì)胞的代謝、細(xì)胞的生命歷程、生物的遺傳、變異和進(jìn)化、生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)、生態(tài)與環(huán)境、實(shí)驗(yàn)專題。在專題復(fù)習(xí)中,主要設(shè)置以下幾個(gè)環(huán)節(jié):

      1.熟讀教材,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),形成生命觀念

      閱讀教材,包括文字部分、插圖、小資料、實(shí)驗(yàn),課后拓展題,章后小結(jié)等;熟悉生物學(xué)中的一些重要概念、結(jié)論性語句;準(zhǔn)確運(yùn)用生物學(xué)術(shù)語答題;理解重要生物學(xué)概念、生理作用和生理過程、實(shí)驗(yàn)原理和實(shí)驗(yàn)方法。

      注重概念間的區(qū)別與聯(lián)系,多種歸納方法并用,對(duì)知識(shí)進(jìn)行加工,在教學(xué)過程中有意識(shí)的指導(dǎo)學(xué)生將零碎的知識(shí)通過構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu),比較整理,畫流程圖等方法進(jìn)行整理,加深對(duì)概念的理解。

      2.整合提升,構(gòu)建思維導(dǎo)圖,培養(yǎng)科學(xué)思維

      通過構(gòu)建思維導(dǎo)圖,可以培養(yǎng)學(xué)生的綜合,歸納,整理能力,幫助學(xué)生完善知識(shí)結(jié)構(gòu),使知識(shí)系統(tǒng)化,網(wǎng)絡(luò)化,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力。知識(shí)點(diǎn)以網(wǎng)絡(luò)的形式呈現(xiàn),借助知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)系可以實(shí)現(xiàn)更加快速的記憶。以下是我在教學(xué)中的具體做法:先讓學(xué)生在閱讀教材的基礎(chǔ)上按照自己的想法構(gòu)建思維導(dǎo)圖,課堂上展示,同學(xué)之間相互討論,教師點(diǎn)播,來進(jìn)一步完善。

      3.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí),提高科學(xué)探究能力

      對(duì)于實(shí)驗(yàn)專題,帶領(lǐng)學(xué)生分析近幾年高考真題,分析考查的角度:一是教材實(shí)驗(yàn)綜合考察,主要包括實(shí)驗(yàn)材料的選擇,試劑使用,操作過程的注意事項(xiàng),實(shí)驗(yàn)結(jié)果及原理等;二是教材實(shí)驗(yàn)的拓展,主要考察根據(jù)實(shí)驗(yàn)材料分析,解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)結(jié)果等;三是實(shí)驗(yàn)分析與探究,多為非選擇題。

      4.關(guān)注生物科技發(fā)展、生產(chǎn)和生活實(shí)際,提升社會(huì)責(zé)任

      高考生物信息題往往與生活、生產(chǎn)、科技聯(lián)系密切。在備考復(fù)習(xí)中,引導(dǎo)學(xué)生要有意識(shí)去關(guān)注,從各種媒體中獲取生命科學(xué)發(fā)展中的重大熱點(diǎn)問題,如近幾年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)方面的問題;目前正在流行的或危害人們健康的相關(guān)疾病,如新冠肺炎、禽流感、手足口病、糖尿病、癌癥、艾滋病、疫苗研制及應(yīng)用等;臨床上的新突破,如胚胎干細(xì)胞、造血干細(xì)胞的研究,克隆技術(shù)與器官再造和移植等;與生態(tài)工程建設(shè)相關(guān)的內(nèi)容,如生態(tài)農(nóng)業(yè)、基因工程育種、沼氣工程、發(fā)酵工程等。嘗試著將這些情景與課本知識(shí)聯(lián)系起來,能夠解釋生活中的一些生物學(xué)問題,培養(yǎng)獲取有效信息、整理信息、運(yùn)用信息的能力,提升社會(huì)責(zé)任。

      二、拓展視野,對(duì)接高考,提高應(yīng)試技巧

      現(xiàn)在的高考命題已由知識(shí)立意向能力立意轉(zhuǎn)變,從能力要求上看,側(cè)重于對(duì)知識(shí)的發(fā)生過程,對(duì)學(xué)科知識(shí)的理解能力、實(shí)驗(yàn)與探究能力、獲取信息的能力,以及綜合運(yùn)用能力的考察。

      帶領(lǐng)學(xué)生做近五年高考題,詳細(xì)分析并進(jìn)行統(tǒng)計(jì),以表格的形式呈現(xiàn)本專題都考了哪些知識(shí)點(diǎn),考綱要求是什么等,分析高頻熱點(diǎn),命題角度,領(lǐng)會(huì)命題原則,把握命題趨勢(shì),本專題的重點(diǎn)和難點(diǎn),讓學(xué)生做到心中有數(shù)。

      1.高考題型專項(xiàng)訓(xùn)練,提高學(xué)生綜合運(yùn)用能力

      在專題復(fù)習(xí)結(jié)束后,專門設(shè)置了一個(gè)環(huán)節(jié),即高考題型專項(xiàng)訓(xùn)練:即圖表題、曲線題、材料題、實(shí)驗(yàn)題、應(yīng)用題等。通過題型專項(xiàng)訓(xùn)練、提高學(xué)生識(shí)別圖形、分析圖形及繪制圖形的能力,達(dá)到考綱中“能用文字、圖表、圖解等形式闡述生物學(xué)事實(shí)、概念、原理和規(guī)律等”的要求。

      2.針對(duì)訓(xùn)練,閱卷反饋,總結(jié)方法技巧

      選擇訓(xùn)練題時(shí)教師一定要把好關(guān),要重質(zhì)量而不是數(shù)量,即做一題要懂一題要會(huì)一類,通過做題掌握知識(shí)、提高能力、增強(qiáng)信心、找出差距。做題過程中,重要是弄清楚各類題目的解題思路,掌握基本的解題方法。

      限時(shí)訓(xùn)練可以根據(jù)習(xí)題的量,給每一個(gè)題規(guī)定時(shí)間,每做一次綜合練習(xí),讓學(xué)生都全力以赴。訓(xùn)練完之后教師及時(shí)閱卷和點(diǎn)評(píng),分析審題做題中的漏洞,讓學(xué)生闡述自己的解題思路。在學(xué)生限時(shí)訓(xùn)練和生生交流、師生交流的基礎(chǔ)上總結(jié)同類題的審題、突破、答題規(guī)律方法。

      黑龍江省牡丹江市第一高級(jí)中學(xué)

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