莊得寶 李娜

[摘 要] 思想政治理論課（簡(jiǎn)稱思政課）作為落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，在培育優(yōu)秀青年的過(guò)程中具有不可替代的作用。必須要選擇正確的思維方法作為新時(shí)代開(kāi)好思政課的著力點(diǎn)，從擦亮思政課的馬克思主義底色的“底色思維”、充實(shí)中國(guó)底蘊(yùn)的“底蘊(yùn)思維”、鼓足自信底氣的“底氣思維”、堅(jiān)守政治底線的“底線思維”四個(gè)維度，提升高校思政課的教學(xué)實(shí)效性，完成培育勇于承擔(dān)中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)歷史重任的時(shí)代新人的歷史使命。

[關(guān)鍵詞] 思想政治理論課;思維;中國(guó)特色社會(huì)主義;自信

[基金項(xiàng)目] 2020年度黑龍江科技大學(xué)教學(xué)研究項(xiàng)目“基于大數(shù)據(jù)的思想政治理論課程精準(zhǔn)智能化評(píng)價(jià)改革實(shí)踐研究”（JY20-43）;2020年度黑龍江省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究規(guī)劃項(xiàng)目“善于學(xué)習(xí)是克服‘本領(lǐng)恐慌的關(guān)鍵”（20KSH005）

[作者簡(jiǎn)介] 莊得寶（1976—），男，黑龍江依安人，哲學(xué)碩士，黑龍江省中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系研究中心特聘研究員，黑龍江科技大學(xué)馬克思主義學(xué)院新思想教研室主任，副教授，主要從事思想政治教育、馬克思主義中國(guó)化研究;李 娜（1983—），女，黑龍江富裕人，哲學(xué)碩士，黑龍江科技大學(xué)馬克思主義學(xué)院講師，主要從事思想政治教育、馬克思主義原理研究。

[中圖分類號(hào)] G643? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A? ? [文章編號(hào)] 1674-9324（2021）20-0009-04? ? [收稿日期] 2021-01-11

中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，亟須大量兼具高水平專業(yè)素養(yǎng)和高尚道德水平的優(yōu)秀青年。作為“落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程”[1]的思政課，在培育優(yōu)秀青年的過(guò)程中具有不可替代的作用。而作為正確觀察、分析與解決問(wèn)題的關(guān)鍵要素——思維方法，成為新時(shí)代“理直氣壯開(kāi)好思政課”[1]的重要著力點(diǎn)，必須要解決好思維方法問(wèn)題，唯有如此才能完成時(shí)代賦予思政課的重要使命。

一、底色思維：擦亮思政課的馬克思主義底色

習(xí)近平總書記指出，馬克思主義是我們立黨立國(guó)的根本指導(dǎo)思想，也是我國(guó)大學(xué)最鮮亮的底色。堅(jiān)持和鞏固馬克思主義的指導(dǎo)地位，是保障我國(guó)大學(xué)社會(huì)主義性質(zhì)的根本。高校如何堅(jiān)持和鞏固馬克思主義指導(dǎo)地位？思政課是主渠道、主陣地。必須擦亮思政課的馬克思主義底色。

第一，要以馬克思主義信仰擦亮思政課的精神底色。信仰是精神之魄，行動(dòng)之魂。古往今來(lái)，成就人類大事業(yè)者無(wú)不依靠信仰的力量宵衣旰食、砥礪前行。在中國(guó)革命、建設(shè)、改革的道路上，無(wú)數(shù)共產(chǎn)黨人正是堅(jiān)定馬克思主義信仰，才能帶領(lǐng)中國(guó)人民攻堅(jiān)克難，無(wú)堅(jiān)不摧，創(chuàng)造一個(gè)又一個(gè)奇跡。實(shí)踐證明了“馬克思主義為什么‘行”[2]。馬克思主義中蘊(yùn)含的核心價(jià)值觀是中國(guó)共產(chǎn)黨人初心和使命背后的思想之基、行動(dòng)的力量之源。習(xí)近平總書記指出，“要讓有信仰的人講信仰”“辦好思政課關(guān)鍵在教師”[1]。這就要求思政課教師要堅(jiān)持馬克思主義信仰，懷揣忠誠(chéng)，用信仰守底線、辨是非、講政治;要以堅(jiān)守馬克思主義信仰這一根本政治要求作為自身修身立業(yè)最大之“德”，真信篤行，浩然正氣;要“以信仰講信仰”，用科學(xué)的信仰感召學(xué)生，用理論的信仰說(shuō)服學(xué)生，用真理的信仰引領(lǐng)學(xué)生，做好馬克思主義信仰教育，為中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)培養(yǎng)“接棒人”。

第二，要以馬克思主義科學(xué)理論擦亮思政課的理性底色?？茖W(xué)理論是人類認(rèn)識(shí)的長(zhǎng)期總結(jié)，對(duì)實(shí)踐有巨大的指導(dǎo)作用。沒(méi)有科學(xué)理論的指導(dǎo)，實(shí)踐難以獲得成功。馬克思主義是我們認(rèn)識(shí)世界、把握規(guī)律、追求真理、改造世界的強(qiáng)大思想武器。馬克思主義之所以直至誕生之后的173年仍然還沒(méi)有“過(guò)時(shí)”，正是因?yàn)樗峁┑氖钦J(rèn)識(shí)和改造世界的立場(chǎng)觀點(diǎn)方法，而不是具體的描述或方案?！笆奈濉币?guī)劃指出，我國(guó)要在2035年基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化遠(yuǎn)景目標(biāo)。在我國(guó)這樣一個(gè)擁有14億人口的發(fā)展中國(guó)家，要想有計(jì)劃、有步驟地實(shí)現(xiàn)中遠(yuǎn)期目標(biāo)，離不開(kāi)馬克思主義這一科學(xué)理論的指導(dǎo)。高校思政課必須要用馬克思主義科學(xué)理論堅(jiān)守陣地，把握方向。思政課教師要“明理”，將學(xué)習(xí)和掌握馬克思主義科學(xué)理論作為看家本領(lǐng)，把“理直”建立在自身對(duì)科學(xué)理論的理性認(rèn)同上;要“講理”，不回避學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)和焦點(diǎn)問(wèn)題，對(duì)準(zhǔn)理論難點(diǎn)，解答學(xué)生心中困惑，用科學(xué)理論撥開(kāi)學(xué)生思想上的迷霧。

第三，要以馬克思主義中國(guó)化擦亮思政課的時(shí)代底色。馬克思主義中國(guó)化是“守正創(chuàng)新”的馬克思主義。馬克思主義和中國(guó)的具體實(shí)踐相結(jié)合，形成了與時(shí)俱進(jìn)的馬克思主義。理論的生命力在于不斷回答時(shí)代之問(wèn)。馬克思主義中國(guó)化之所以能夠不斷保持生機(jī)活力，正是因?yàn)椴粩嗷卮鹆藭r(shí)代提出的重大問(wèn)題。馬克思主義中國(guó)化立根馬克思主義基本原理，呼應(yīng)中國(guó)實(shí)踐，解決人民訴求，是中國(guó)之變的理論總結(jié)。“我們的理論‘是一種歷史的產(chǎn)物，它在不同的時(shí)代具有完全不同的形式，同時(shí)具有完全不同的內(nèi)容?！盵3]馬克思主義中國(guó)化，是中國(guó)共產(chǎn)黨治國(guó)理政的成功經(jīng)驗(yàn)，也是中國(guó)人民的寶貴財(cái)富。思政課教師要講清楚“馬克思主義為什么要中國(guó)化？”講明馬克思主義基本原理和馬克思主義中國(guó)化辯證聯(lián)系的道理，不能僅就理論講理論，而應(yīng)講清楚理論之間的邏輯聯(lián)系;要講清楚“馬克思主義中國(guó)化是什么？”講明馬克思主義中國(guó)化的歷史邏輯、馬克思主義中國(guó)化的實(shí)質(zhì)是創(chuàng)新、馬克思主義中國(guó)化宗旨是解決中國(guó)的時(shí)代問(wèn)題，切實(shí)提高學(xué)生對(duì)馬克思主義中國(guó)化的認(rèn)可和重視。

二、底蘊(yùn)思維：充實(shí)思政課的中國(guó)底蘊(yùn)

思想政治教育作為一種普遍性的育人教育，并非中國(guó)獨(dú)有，但卻與統(tǒng)治階級(jí)有著密切的關(guān)系，其必然存在著國(guó)別、立場(chǎng)問(wèn)題。為此，展示中國(guó)立場(chǎng)、中國(guó)底色成為中國(guó)高校思政課的必然選擇。

第一，要以中國(guó)歷史為鑒筑牢思政課的理性之基?！皻v史是最好的教科書?！盵4]一個(gè)國(guó)家的文化傳承與民族靈魂都承載于這個(gè)國(guó)家的歷史發(fā)展過(guò)程中，只有很好地尊重、總結(jié)、研究、借鑒歷史，才能從歷史進(jìn)程的借鑒中尋找到民族之魂、理性之基。中國(guó)特色社會(huì)主義能夠成功走到今天是歷史發(fā)展的必然，中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國(guó)人民邁進(jìn)新時(shí)代是歷史的選擇，中國(guó)走向輝煌是歷史的趨勢(shì)，必須讓廣大青年學(xué)生知道、認(rèn)識(shí)中國(guó)歷史、文化和國(guó)情的獨(dú)特性，看到歷史選擇的理性，理性對(duì)待歷史和當(dāng)下，理性面對(duì)未來(lái)，使思政課閃現(xiàn)出理性的光輝。