張振軍 高睿

摘要：網(wǎng)絡(luò)文化育人是以互聯(lián)網(wǎng)為載體的，在網(wǎng)絡(luò)空間中進(jìn)行思想傳播、價(jià)值觀念塑造、政治方向引導(dǎo)的新型教育活動(dòng)。它具備較強(qiáng)的價(jià)值引領(lǐng)功能和針對(duì)性作用，因此在學(xué)生的思想轉(zhuǎn)變過(guò)程中有著深刻的影響。但是，目前的高校網(wǎng)絡(luò)文化育人工作中存在著網(wǎng)絡(luò)特色文化建設(shè)的缺乏、網(wǎng)絡(luò)消極文化對(duì)教育功能的沖擊和高校網(wǎng)絡(luò)多元文化價(jià)值取向的偏離等問(wèn)題。對(duì)此，網(wǎng)絡(luò)文化育人工作中應(yīng)以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，提升高校大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化育人的認(rèn)同；整合資源，配置高校網(wǎng)絡(luò)文化育人新內(nèi)容；打造高校又紅又專(zhuān)的網(wǎng)絡(luò)工作隊(duì)伍。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)文化 育人 大學(xué)生 思想政治教育

網(wǎng)絡(luò)文化育人對(duì)大學(xué)生的思想觀念和價(jià)值選擇有著重大的影響，是高校思想政治教育的新范式，給高校帶來(lái)了認(rèn)識(shí)和探索世界的新工具，也打開(kāi)了學(xué)生認(rèn)識(shí)世界的新視角。網(wǎng)絡(luò)文化育人具備較強(qiáng)的價(jià)值引領(lǐng)功能和針對(duì)性作用，因此在學(xué)生的思想轉(zhuǎn)變過(guò)程中有著深刻的影響。但是，目前的高校網(wǎng)絡(luò)文化育人工作中存在著網(wǎng)絡(luò)特色文化建設(shè)的缺乏、網(wǎng)絡(luò)消極文化對(duì)教育功能的沖擊和高校網(wǎng)絡(luò)多元文化價(jià)值取向的偏離等問(wèn)題。這些問(wèn)題需要各高校在進(jìn)行大學(xué)生思想政治教育過(guò)程中認(rèn)真研究和解決。

一、網(wǎng)絡(luò)文化育人對(duì)高校思政教育工作的重要意義

新時(shí)代網(wǎng)絡(luò)文化的形成對(duì)高校思想政治工作帶來(lái)了較大轉(zhuǎn)變。它在價(jià)值引領(lǐng)、全面育人和思想滲透等方面都具有重要作用。在此背景下，對(duì)大學(xué)生思想政治教育也應(yīng)做出新的轉(zhuǎn)變。

（一）價(jià)值引領(lǐng)功能

大學(xué)生是網(wǎng)絡(luò)媒體的主要用戶群體，同時(shí)，大學(xué)生在高校教育階段中處于成長(zhǎng)成才的特殊時(shí)期，其思想極易受到社會(huì)不良思潮的影響。因此，新時(shí)代下的高校思想政治工作與網(wǎng)絡(luò)文化育人的關(guān)系不言而喻。一方面，網(wǎng)絡(luò)媒體本身所具有的跨時(shí)空特性，使其在引導(dǎo)大學(xué)生政治思想方向和教育導(dǎo)向方面有著獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)；另一方面，大學(xué)生群體對(duì)網(wǎng)絡(luò)的頻繁使用，使得網(wǎng)絡(luò)媒體可以成為高校政治教育的新突破口。

當(dāng)前，高校網(wǎng)絡(luò)文化關(guān)乎著高校辦學(xué)理念和方向、辦學(xué)歷史演進(jìn)和發(fā)展、價(jià)值理念和精神、行為規(guī)范和約束，通過(guò)這些內(nèi)容進(jìn)一步使學(xué)生的思想和行為在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中更加規(guī)范和有序，并逐漸形成其內(nèi)化的認(rèn)同和準(zhǔn)則。

（二）全面育人功能

思想政治教育最根本的是做人的教育工作。全過(guò)程堅(jiān)持以人為本，滿足新時(shí)代大學(xué)生成長(zhǎng)的多樣化需求，對(duì)提高思想政治教育的吸引力和內(nèi)在感染力都有重要作用。網(wǎng)絡(luò)文化的發(fā)展為進(jìn)一步促進(jìn)和改變大學(xué)生思想政治教育提供了新的視角，高校網(wǎng)絡(luò)文化育人始終堅(jiān)持“以引導(dǎo)廣大同學(xué)成人成才，服務(wù)廣大同學(xué)全面發(fā)展”的目標(biāo)，在內(nèi)容的設(shè)計(jì)方面與學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活實(shí)際相結(jié)合，用寓教于樂(lè)的形式和多樣化的內(nèi)容吸引學(xué)生，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)精神，具有較強(qiáng)的針對(duì)性。

（三）思想功能塑造

網(wǎng)絡(luò)文化具有交互性、滲透性和隱蔽性，對(duì)大學(xué)生的具有潛移默化的影響。大學(xué)生能在海量的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中自主選擇接收信息，可以增進(jìn)道德的自我認(rèn)知和情感的自我內(nèi)化。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，大學(xué)生是信息的主動(dòng)接收者，在參與網(wǎng)絡(luò)交互的過(guò)程中不受空間的限制，能夠和不同國(guó)家、民族、地區(qū)的人們進(jìn)行文化交流。同時(shí)，大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中能夠?qū)崿F(xiàn)信息資源和文化資源的共享，很大程度上擴(kuò)大了資源的利用率，彰顯了校園網(wǎng)絡(luò)文化特有的思想價(jià)值，利于培育更多滿足社會(huì)需要的優(yōu)秀人才。

二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校思政教育工作的現(xiàn)實(shí)困境

在現(xiàn)實(shí)網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境下，由于網(wǎng)絡(luò)自身的特點(diǎn)，以及碎片化信息的大量傳播和網(wǎng)絡(luò)特色文化建設(shè)的缺乏，高校思想教育工作面臨著諸多現(xiàn)實(shí)困境。

（一）平臺(tái)建設(shè)不完善

目前來(lái)看，在長(zhǎng)期網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境的影響下，大學(xué)生產(chǎn)生了更強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)依賴性，也更加習(xí)慣于在網(wǎng)絡(luò)上獲取相關(guān)信息和進(jìn)行溝通交流。在現(xiàn)階段的高校思政教育中，部分高校仍然是將線下教育和校內(nèi)主題網(wǎng)站等較為傳統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)文化育人平臺(tái)作為主要的教育手段，沒(méi)有進(jìn)行深入研判和實(shí)地考察，對(duì)大學(xué)生訪問(wèn)較多的相關(guān)網(wǎng)絡(luò)客戶端缺乏了解。在當(dāng)前已經(jīng)具有“雙微”平臺(tái)的高校中，部分學(xué)校在網(wǎng)絡(luò)文化育人的開(kāi)發(fā)和設(shè)計(jì)仍停留在學(xué)校發(fā)布相關(guān)通知和新聞的初級(jí)階段，不能真正地在平臺(tái)內(nèi)容建設(shè)中凸顯網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)自身的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。

（二）網(wǎng)絡(luò)消極文化影響凸顯

在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展給高校帶來(lái)機(jī)遇的同時(shí)也帶來(lái)相應(yīng)的挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡(luò)輿論工作的引導(dǎo)、媒體生態(tài)的演變、教育對(duì)象心理特征的變化和傳播技術(shù)的不斷革新等都在進(jìn)行著深刻的變化，但在現(xiàn)實(shí)中，高校思想政治教育的方式和內(nèi)容創(chuàng)新的步伐卻滯后于網(wǎng)絡(luò)文化的快速發(fā)展。大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中是最活躍也最具有創(chuàng)造力的群體，對(duì)網(wǎng)絡(luò)具有較高的依賴和敏感性，參與網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)的熱情和積極性也較高，但是目前的網(wǎng)絡(luò)文化中存在的負(fù)面和垃圾信息等，可能對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生誤導(dǎo)，引誘大學(xué)生思想行為的失范，也會(huì)影響大學(xué)生的自我約束和管控，致使其在成長(zhǎng)中出現(xiàn)各種問(wèn)題。

（三）多元文化價(jià)值取向的偏離

網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)給大學(xué)生提供了自由表達(dá)思想和接觸多元文化的機(jī)會(huì)。在網(wǎng)絡(luò)中會(huì)出現(xiàn)不同的觀點(diǎn)、聲音和態(tài)度，大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)及行為變化與接觸到的網(wǎng)絡(luò)文化有著直接的關(guān)系，但是高校在對(duì)當(dāng)前大學(xué)生思想引領(lǐng)和價(jià)值塑造等方面的指引作用還需進(jìn)一步發(fā)揮。首先，應(yīng)將網(wǎng)絡(luò)文化的大環(huán)境與社會(huì)主義核心價(jià)值觀等實(shí)踐層面的內(nèi)容相結(jié)合。再者，應(yīng)正確引領(lǐng)學(xué)生思想，提升學(xué)生價(jià)值觀念的創(chuàng)新意識(shí)。最后，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中，學(xué)習(xí)當(dāng)今社會(huì)主流的文化理念、文化思潮和文化內(nèi)涵。

三、網(wǎng)絡(luò)文化育人視角下思想政治教育的可為路徑

作為文化育人的重要場(chǎng)所，高校對(duì)開(kāi)展思想政治教育、實(shí)現(xiàn)文化傳承和傳播有著不可替代的作用。大力推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)育人工作是提升高校人才培養(yǎng)質(zhì)量的必然選擇。

（一）以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，提升大學(xué)生社會(huì)認(rèn)同

在網(wǎng)絡(luò)文化日新月異的今天，網(wǎng)絡(luò)新媒體成為高校傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要渠道和有效途徑。

1.守正社會(huì)主義核心價(jià)值觀主體地位。隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的不斷發(fā)展，除日常思想政治教育外，高校應(yīng)緊密?chē)@不同節(jié)慶點(diǎn)，通過(guò)不同載體、平臺(tái)開(kāi)展內(nèi)容守正、形式新穎、內(nèi)涵豐富的社會(huì)主義核心價(jià)值觀網(wǎng)絡(luò)教育。具體來(lái)看，可以圍繞春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中元節(jié)、重陽(yáng)節(jié)、除夕等中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日開(kāi)展傳統(tǒng)文化教育，加強(qiáng)大學(xué)生對(duì)中華民族和中國(guó)傳統(tǒng)文化的高度認(rèn)同；圍繞五四青年節(jié)、國(guó)慶節(jié)等重要節(jié)點(diǎn)開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義、理想信念教育，加強(qiáng)大學(xué)生對(duì)偉大祖國(guó)和中國(guó)共產(chǎn)黨的高度認(rèn)同。

2.大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的情感認(rèn)同。高校在遵循科學(xué)網(wǎng)絡(luò)文化育人的基礎(chǔ)上，以網(wǎng)絡(luò)思維講好大學(xué)生身邊的好人好事、英雄故事、模范典型，傳遞身邊的正能量，營(yíng)造風(fēng)清氣正的社會(huì)氛圍；聚焦大學(xué)生關(guān)心的熱點(diǎn)、難點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題，以網(wǎng)絡(luò)思維模式快速回應(yīng)，針對(duì)各種熱點(diǎn)、難點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題引導(dǎo)大學(xué)生在多元價(jià)值中作出正確選擇。要善于運(yùn)用大學(xué)生易于接受的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言來(lái)激發(fā)大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的積極情感，把原本嚴(yán)肅、深?yuàn)W、抽象的思想政治教育生動(dòng)形象地展現(xiàn)給青年大學(xué)生。

（二）整合資源，升級(jí)高校思想政治教育新模式

網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境的產(chǎn)生豐富了大學(xué)生的課余文化生活，給原有的大學(xué)生思想政治教育和管理帶來(lái)新的機(jī)遇，因此開(kāi)發(fā)思想政治教育新內(nèi)容、教育的新手段和形式就顯得尤為重要。

1.創(chuàng)新高校網(wǎng)絡(luò)文化育人的呈現(xiàn)方式。網(wǎng)絡(luò)文化育人視角下高校思想政治教育需要契合互聯(lián)網(wǎng)傳播方式，將“宏觀視角”敘事轉(zhuǎn)化為一個(gè)個(gè)易于大學(xué)生接受的“微觀敘事”。充分利用自媒體講好身邊的英雄故事、模范典型，通過(guò)“短”而“小”的微呈現(xiàn)產(chǎn)品特性加強(qiáng)大學(xué)生的觀感，以“微觀視角”的全新敘事方式嵌入大學(xué)生思想政治教育過(guò)程中。

2.打造高校網(wǎng)絡(luò)文化育人融合平臺(tái)。根據(jù)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心發(fā)布的相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，20～29歲網(wǎng)民占網(wǎng)民總體21.5%，在網(wǎng)民年齡群體比例最高；專(zhuān)科及以上網(wǎng)民占學(xué)生群體網(wǎng)民的19.5%，而大學(xué)生群體網(wǎng)民率達(dá)到100%。新網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的出現(xiàn)催生出新的傳播方式和使用習(xí)慣，新網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的認(rèn)可多從青年人開(kāi)始，而高校大學(xué)生又是青年人中的高學(xué)歷、高智商人群，也是新網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)最新的接受者和倡導(dǎo)者。因此，高校在拓展網(wǎng)絡(luò)文化育人新陣地的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)平臺(tái)與新興平臺(tái)的相互融合顯得尤為重要。

（三）打造又紅又專(zhuān)的高校網(wǎng)絡(luò)文化育人工作隊(duì)伍

網(wǎng)絡(luò)文化育人視角下大學(xué)生思想政治教育隊(duì)伍要有將核心價(jià)值觀貫穿到網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品生產(chǎn)、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)搭建、網(wǎng)絡(luò)信息跟蹤服務(wù)和新生力量培育等過(guò)程的能力，在大學(xué)生思想政治教育過(guò)程中擔(dān)任組織者、實(shí)施者、管理者的重任。

1.打造一支技術(shù)過(guò)硬的高校網(wǎng)絡(luò)文化育人隊(duì)伍。當(dāng)前高校網(wǎng)絡(luò)文化育人隊(duì)伍必須具備過(guò)硬的信息識(shí)別、獲取和應(yīng)用能力，在了解網(wǎng)絡(luò)傳播和發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上，熟練掌握“兩微一端”、抖音、快手、公眾號(hào)、QQ等網(wǎng)絡(luò)媒介的運(yùn)行模式及網(wǎng)絡(luò)社交的技巧。打造一支網(wǎng)絡(luò)技術(shù)過(guò)硬的網(wǎng)絡(luò)專(zhuān)職人員隊(duì)伍，牢牢把握網(wǎng)絡(luò)文化育人視角下大學(xué)生思想政治教育的主動(dòng)權(quán)。思想政治教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要線上線下形成合力，網(wǎng)絡(luò)文化育人隊(duì)伍要了解和掌握“大思政”的教育理念，深入研究網(wǎng)絡(luò)文化育人規(guī)律。

2.組建一支又紅又專(zhuān)的高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育隊(duì)伍。當(dāng)前，高校傳統(tǒng)思想政治教育模式受到網(wǎng)絡(luò)模式?jīng)_擊較大，如何將二者有機(jī)結(jié)合，是思想政治教育面臨的新挑戰(zhàn)。為此，組建一支高水平的思政理論課教師團(tuán)隊(duì)、學(xué)科帶頭人、思政工作者等在內(nèi)的“網(wǎng)絡(luò)宣講團(tuán)”，培育一批真正面向?qū)W生需求、讓學(xué)生受益和喜愛(ài)的網(wǎng)上“思政課”，結(jié)合學(xué)生關(guān)切的重點(diǎn)和焦點(diǎn)等問(wèn)題開(kāi)展正確引領(lǐng)，及時(shí)答疑解惑，為學(xué)生辦好事、辦實(shí)事、解難事，打牢學(xué)生的思想根基，豐富學(xué)生的內(nèi)心世界，從根本上增強(qiáng)高校思想政治教育隊(duì)伍的影響力。

3.培養(yǎng)一批政治素質(zhì)過(guò)硬的學(xué)生思想政治隊(duì)伍。學(xué)生只有擁有更大的自主權(quán)，高校才能依據(jù)對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化的獨(dú)特理解和自身?xiàng)l件，開(kāi)展有特色的思想政治教育。為此，堅(jiān)持大學(xué)生的自主參與、自我管理、自我教育的原則，培養(yǎng)一支由教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的思想政治隊(duì)伍顯得尤為重要，讓大學(xué)生成為思想政治教育的發(fā)言人、記者、網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督員。

作者單位 張振軍 石河子大學(xué)師范學(xué)院

高 睿 石河子大學(xué)學(xué)工部心理健康教育中心

本文系新疆少數(shù)民族教育發(fā)展與教育政策研究中心項(xiàng)目“新疆少數(shù)民族大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量指標(biāo)體系研究”（項(xiàng)目編號(hào)：XJEDU020314C05）的研究成果。

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【編輯：錢(qián)爾赫】