楊盛文

[摘? 要：高校教師黨支部是教育、管理、監(jiān)督和服務(wù)教師黨員的基本單位，開展高校教工黨支部黨建工作品牌化建設(shè)是新形勢(shì)下加強(qiáng)高校教師黨支部建設(shè)，落實(shí)全面從嚴(yán)治黨要求，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向的必然要求。探索教工黨支部黨建工作品牌化建設(shè)，將有助加強(qiáng)高校黨組織建設(shè)，把教工黨支部建設(shè)成為宣傳黨的主張、貫徹黨的決定，在高校中發(fā)揮政治引領(lǐng)、教學(xué)引領(lǐng)、德育引領(lǐng)的作用具有重要的指導(dǎo)意義。高校黨建工作品牌化建設(shè)應(yīng)從教工黨支部具體工作展開思考，探索如何通過黨建工作品牌文化、實(shí)踐、教育、融合專業(yè)特色活動(dòng)為落腳點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)高校黨建工作品牌化建設(shè)。

關(guān)鍵詞：高?；鶎狱h組織;黨建工作;教工黨支部;品牌化建設(shè)]

高校黨建工作品牌化建設(shè)要以學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神為工作主線，必須堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，為黨和國(guó)家培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人。高校黨建工作品牌化建設(shè)，應(yīng)加強(qiáng)教工黨支部的黨建工作品牌化建設(shè)，在高校黨委領(lǐng)導(dǎo)下，落實(shí)《中共教育部黨組關(guān)于加強(qiáng)新形勢(shì)下高校教師黨支部建設(shè)的意見》，充分發(fā)揮高校教師黨支部是教育、管理、監(jiān)督和服務(wù)教師黨員的功能，把黨的路線方針政策落到日常工作和教學(xué)教育中。同時(shí)，高校教工黨支部是搭建黨團(tuán)結(jié)和聯(lián)系廣大教師的橋梁紐帶。探索教工黨支部黨建工作品牌化建設(shè)，應(yīng)通過工作實(shí)踐中的亮點(diǎn)來樹立黨建工作品牌，使教工黨支部黨建工作品牌化建設(shè)在高校中發(fā)揮政治引領(lǐng)、教學(xué)引領(lǐng)、德育引領(lǐng)的作用。

目前對(duì)高校教工黨支部黨建品牌化建設(shè)的研究成果中較多從理論角度展開探討，仍存對(duì)問題研究不夠深入，可操作的措施性較少。其次，有部分研究成果是從不同的維度來研究黨建工作品牌化的論文，大多從構(gòu)建學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、創(chuàng)新型黨支部出發(fā)，并對(duì)學(xué)生黨支部取得的成效進(jìn)行研究，雖然突出了重點(diǎn)和具體做法，但研究成果多數(shù)適用于公辦高?；?qū)W生黨支部，很少?gòu)拿褶k高校的角度進(jìn)行探討，尤其對(duì)民辦高校教工黨支部的黨建品牌化研究還不夠透徹，沒有形成宣傳黨的主張、貫徹黨的決定，難以在民辦高校教工黨支部中開展政治引領(lǐng)、教學(xué)引領(lǐng)、德育引領(lǐng)的系統(tǒng)研究。因此，我們從民辦高校的特殊性，探討教工黨支部黨建工作品牌化，如何創(chuàng)新教工黨支部的組織生活、黨建活動(dòng)內(nèi)容為切入點(diǎn)，深入開展民辦高校教工黨支部的黨建工作品牌化實(shí)踐研究。

一、民辦高校教工黨支部黨建工作品牌化建設(shè)的意義

習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào) ，“高校思想政治工作關(guān)系培養(yǎng)什么樣的人，如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個(gè)根本問題”。在民辦高校中，教師黨員長(zhǎng)期奮斗在教學(xué)一線上，不僅傳授文化知識(shí)，還在培育學(xué)生的世界觀、方法論上有潛移默化的作用。因此，教工黨支部作為知識(shí)傳遞的排頭兵，應(yīng)當(dāng)始終在學(xué)習(xí)、研究、宣傳黨的最新理論成果上走在前列。目前，民辦高校的教師黨員中存在放松黨性原則和理想信念，出現(xiàn)教師黨員覺悟不高、黨性修養(yǎng)不夠，日常忽視黨員學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中缺乏組織紀(jì)律性。其次，個(gè)別教師黨員專注于教學(xué)科研工作，不關(guān)心不重視不參與組織生活，思想政治方面薄弱等情況。

從教師黨員存在的問題來看，民辦高校教工黨支部作為黨的基層黨組織的重要組成部分，應(yīng)把握教師黨員學(xué)歷層次高、思想多元活躍的特點(diǎn)，積極引導(dǎo)教師黨員積極參與人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、師資隊(duì)伍建設(shè)方面的黨建工作，讓教師黨員在教工黨支部組織的系列活動(dòng)起到先鋒模范作用，擴(kuò)大教工黨支部在民辦高校的黨建工作的覆蓋面和影響力。

當(dāng)前國(guó)際環(huán)境和社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境面臨重大挑戰(zhàn)，都給民辦高校思想政治工作提出新的挑戰(zhàn)，民辦高校教工黨支部如何維護(hù)意識(shí)形態(tài)安全，加強(qiáng)思想政治工作，把好“三尺講臺(tái)”思想教育主陣地安全，是民辦高校教工黨支部的緊迫任務(wù)。民辦高校教工黨支部組織和創(chuàng)新黨建工作品牌化建設(shè)，就是提高應(yīng)對(duì)復(fù)雜局面的能力，增強(qiáng)教師服務(wù)教學(xué)的能力，運(yùn)用融媒體技術(shù)使黨建工作豐富多樣，推動(dòng)思想政治工作和數(shù)字技術(shù)融合，提升黨建工作水平。

民辦高校基層黨組織組織開展黨建工作品牌化建設(shè)將有利于推動(dòng)民辦高校校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建設(shè)，有利于民辦高校實(shí)現(xiàn)思想政治教育貫穿教育教學(xué)全過程，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，辦好中國(guó)特色社會(huì)主義大學(xué)的根本保證。

二、民辦高校教工黨支部黨建工作品牌化建設(shè)創(chuàng)新模式思考

1.突出抓好民辦高校教師思想政治工作

加強(qiáng)教師理想信念教育作為民辦高校黨建工作品牌化的首要任務(wù)。以“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化為抓手，開展規(guī)范教師黨員黨內(nèi)學(xué)習(xí)教育制度，加強(qiáng)教師黨員黨性修養(yǎng)，是面向全體黨員深化黨內(nèi)教育的重要實(shí)踐，是推動(dòng)黨內(nèi)教育從“關(guān)鍵少數(shù)”向廣大黨員拓展、從集中性教育向經(jīng)常性教育延伸的重要舉措。高校黨建工作品牌化實(shí)踐可以通過體系式學(xué)習(xí)、融合式討論、案例式教學(xué)、項(xiàng)目式研究、針對(duì)性解讀，扎實(shí)推進(jìn)《習(xí)近平總書記系列重要講話精神》和《習(xí)近平談治國(guó)理政》（第三卷）的精神進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦。系統(tǒng)開展馬克思列寧主義、毛澤東思想教育和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的教育，黨的基本路線、基本綱領(lǐng)和基本知識(shí)教育。努力提升教師思想政治素質(zhì)和實(shí)踐能力。

2.通過開展以黨建為引領(lǐng)的教育教學(xué)和科研活動(dòng)作為教工黨支部工作重要著力點(diǎn)

加強(qiáng)教師黨支部在教育教學(xué)、科研管理等事項(xiàng)中的政治把關(guān)作用，把教師黨員的思想引領(lǐng)和價(jià)值觀塑造融入教育教學(xué)的過程，教育引導(dǎo)教師黨員在課堂教學(xué)、論壇講座等活動(dòng)中堅(jiān)持正確的政治方向、政治立場(chǎng)、政治原則的做法。大力推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)，關(guān)心了解教師的思想政治狀況，及時(shí)回應(yīng)教師關(guān)切問題，防止各類錯(cuò)誤思想文化侵蝕，建立健全預(yù)警機(jī)制，積極做好教育引導(dǎo)工作。

3.組織開展系列黨建活動(dòng)凝聚師生的主體作用

堅(jiān)持把思想政治工作與黨的建設(shè)相結(jié)合，把立德樹人、規(guī)范管理的嚴(yán)格要求和春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無聲的靈活方式相結(jié)合，把解決師生的思想問題和解決教學(xué)科研、學(xué)習(xí)就業(yè)等實(shí)際問題相結(jié)合，自覺踐行黨的根本宗旨和群眾路線，統(tǒng)一思想、凝聚人心、增進(jìn)感情，使黨建工作“接地氣、有實(shí)效”，真正成為團(tuán)結(jié)凝聚師生群眾的堅(jiān)強(qiáng)陣地和政治核心。

4.對(duì)新時(shí)期高?；鶎狱h支部的建設(shè)實(shí)踐具有引導(dǎo)作用

黨的理論和工作要體現(xiàn)時(shí)代性，把握規(guī)律性，富于創(chuàng)造性，要堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)。高校黨建工作品牌化建設(shè)實(shí)踐要與時(shí)俱進(jìn)，以適應(yīng)民辦高校改革與發(fā)展的趨勢(shì)。在黨建工作品牌化建設(shè)中，針對(duì)廣州華商職業(yè)學(xué)院國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易學(xué)院教工黨支部黨建工作品牌化實(shí)踐的情況進(jìn)行梳理與剖析，分析其工作中遇到的問題，探求其原因，發(fā)動(dòng)教師黨員提出可行性的建議和方案，推動(dòng)為民辦高校教工黨支部黨建工作品牌化建設(shè)，為高校黨建工作品牌化建設(shè)實(shí)踐提供有效實(shí)踐路徑。

三、我校國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易學(xué)院教工黨支部黨建工作品牌化建設(shè)實(shí)例

（一）梳理與剖析我校國(guó)貿(mào)學(xué)院教工黨支部黨建工作情況

國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易學(xué)院（下稱國(guó)貿(mào)學(xué)院）教工黨支部定期組織教師黨員召開支部組織生活會(huì)，采用教師訪談、參與實(shí)踐等方法深入調(diào)研國(guó)貿(mào)學(xué)院教工黨支部黨建工作情況。通過調(diào)研，教師黨員對(duì)支部的組織設(shè)置概括、年度常規(guī)化黨建工作、組織生活方式、黨員學(xué)習(xí)教育形式、黨支部活動(dòng)運(yùn)行機(jī)制、活動(dòng)載體有了較高認(rèn)可。同時(shí)，教師對(duì)教工黨支部日常工作中存在問題，提出可行性的建議和方案，積極參與組織生活，進(jìn)一步增強(qiáng)教工黨支部的政治功能，為黨建工作品牌化建設(shè)奠定基礎(chǔ)。

（二）加強(qiáng)學(xué)習(xí)教育，提高黨員的綜合素質(zhì)

我校國(guó)貿(mào)學(xué)院教工黨支部采用理論與實(shí)踐、線上與線下相結(jié)合，黨員自學(xué)、集中培訓(xùn)、專題輔導(dǎo)等形式，圍繞習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，充分利用“三會(huì)一課”，積極學(xué)習(xí)黨的十九大精神和習(xí)近平總書記重要講話精神，不斷加強(qiáng)教師黨員的理論學(xué)習(xí)。利用權(quán)威學(xué)習(xí)載體，優(yōu)化學(xué)習(xí)形式，以“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”為抓手，建立學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化。定期召開師生座談會(huì)，學(xué)習(xí)黨的十九大精神和習(xí)近平總書記系列重要講話，使師生不間斷、全方位、全要素掀起學(xué)習(xí)的熱潮，自覺把紅色元素融入學(xué)習(xí)工作中，力爭(zhēng)在“學(xué)懂、弄通、坐實(shí)”上下功夫，使黨建與學(xué)習(xí)、工作緊密結(jié)合。同時(shí)，國(guó)貿(mào)學(xué)院教工黨支部定期組織召開黨政聯(lián)席會(huì)，保證黨的工作圍繞中心工作，強(qiáng)化了基層黨組織在民辦高校中的領(lǐng)導(dǎo)作用，開展形式多樣的組織生活，使組織生活與教學(xué)工作密切相關(guān)，凸顯黨組織的中心地位，使得教師黨員充分執(zhí)行黨組織的決定，以責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)囊庾R(shí)把各項(xiàng)工作堅(jiān)決執(zhí)行，體現(xiàn)出基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用。

（三）開展特色鮮明的主題服務(wù)實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)揮黨員的先鋒模范作用

首先，國(guó)貿(mào)學(xué)院教工黨支部定期開展“三尺講臺(tái)亮身份”、“教師黨員亮身份，教學(xué)崗位樹旗幟”活動(dòng)，通過要求教師黨員在課堂、工作崗位上向師生亮黨員身份，進(jìn)一步增強(qiáng)黨員在崗位上的責(zé)任意識(shí)，樹立合格黨員的形象，引導(dǎo)教師黨員在工作一線中發(fā)揮先鋒模范作用。其次，組織教師黨員到學(xué)生宿舍送溫暖，使得教師黨員實(shí)地了解學(xué)生生活起居，做學(xué)生“向心”導(dǎo)師，以潛移默化的方式向?qū)W生傳授黨建知識(shí)，讓學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。最后，每月召開師生座談會(huì)，教風(fēng)學(xué)風(fēng)齊進(jìn)步。一是通過座談會(huì)可以了解學(xué)生在學(xué)習(xí)遇到的困難，給予及時(shí)專業(yè)的解答。二是學(xué)生可以以老師在授課中有待改進(jìn)的地方提出建議，促使教師改進(jìn)授課中存在不足的地方。三是可以引導(dǎo)師生共同學(xué)習(xí)黨的十九大精神、習(xí)近平總書記系列講話精神以及全國(guó)教育大會(huì)上的講話。教育引導(dǎo)教師黨員在實(shí)踐過程中錘煉黨性，增強(qiáng)黨員意識(shí)，做合格黨員，充分發(fā)揮黨員先鋒模范作用。

（四）創(chuàng)新黨務(wù)工作機(jī)制，激發(fā)教師黨員創(chuàng)新意識(shí)

充分利用“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”的思想教育方式，在國(guó)貿(mào)學(xué)院微信公眾號(hào)上，創(chuàng)立黨建欄目，成為宣傳黨的主張、貫徹黨的決定，在民辦高校中發(fā)揮政治引領(lǐng)、教學(xué)引領(lǐng)、德育引領(lǐng)的主陣地。創(chuàng)新組織生活方式，使用“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”軟件來組織教師黨員學(xué)習(xí)活動(dòng)，高頻率使用“釘釘”軟件，每周組織線上支部會(huì)議。同時(shí)，定期開展各類與教學(xué)工作密切相關(guān)的活動(dòng)，緊緊圍繞人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、師資隊(duì)伍建設(shè)等事項(xiàng)的參與，保證黨的工作與各項(xiàng)工作相結(jié)合，發(fā)揮政治核心作用。此外，積極引導(dǎo)教師黨員積極參加各項(xiàng)學(xué)生活動(dòng)，在學(xué)生活動(dòng)中增加教師黨員對(duì)學(xué)生德育教育的引領(lǐng)作用。

（五）構(gòu)建民辦高校黨建工作品牌化長(zhǎng)效機(jī)制

完善領(lǐng)導(dǎo)體制和運(yùn)行機(jī)制;加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，抓好組織實(shí)施;建立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)管理制度和實(shí)踐活動(dòng)制度，為民辦高校黨建工作品牌化建設(shè)提供人力、物力和財(cái)力的支持保障;加強(qiáng)隊(duì)伍培養(yǎng)，特別要加強(qiáng)對(duì)基層黨支部書記的培訓(xùn)，發(fā)揮他們的組織、引導(dǎo)和指導(dǎo)作用。針對(duì)民辦高校的特殊情況，加強(qiáng)理論創(chuàng)新研究，構(gòu)建民辦高校黨建工作品牌化的長(zhǎng)效機(jī)制。

四、結(jié)語

在民辦高校教工黨支部黨建工作品牌化建設(shè)實(shí)施中進(jìn)一步加強(qiáng)黨性教育，通過形式多樣的主題教育活動(dòng)激發(fā)教師黨員的主觀能動(dòng)性和向心力，發(fā)揮教師黨員在教學(xué)工作中發(fā)揮政治引領(lǐng)作用，營(yíng)造具有示范效應(yīng)的民辦高校教工黨支部黨建工作氛圍，進(jìn)一步提升民辦高校黨建工作實(shí)效。

民辦高校黨建工作者要積極作為，創(chuàng)新高校黨建工作品牌化建設(shè)，不僅把教學(xué)專業(yè)特色融入黨建項(xiàng)目品牌，還能結(jié)合教師黨員日常教學(xué)工作的創(chuàng)新思考，開展具有民辦高校教工黨支部的特色品牌活動(dòng)，真正實(shí)現(xiàn)高校教工黨支部黨建工作品牌化的效果。

參考文獻(xiàn)

[1]周鳴.高校黨建工作品牌化建設(shè)實(shí)踐研究_以廣東金融學(xué)院公共管理學(xué)院為例[J].科技文匯，2020（04）1-2.

[2]原慧麗.高校學(xué)生黨建工作品牌化建設(shè)的探索_省略_實(shí)踐_以廣東白云學(xué)院財(cái)經(jīng)學(xué)院為例[J].現(xiàn)象研究，198.

[3]陳婷.高校黨建工作品牌化建設(shè)實(shí)踐研究_以廣東醫(yī)科大學(xué)為例[J]，黨建工作，2020（01）13-15.

項(xiàng)目：本文為廣東省高等學(xué)校黨的建設(shè)研究會(huì)2019年度黨建研究課題“高校黨建工作品牌化建設(shè)實(shí)踐研究-以廣州華商職業(yè)學(xué)院國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易學(xué)院教工黨支部為例”（編號(hào)2019MB071）。

廣州華商職業(yè)學(xué)院? 廣東? 廣州? 510000