摘? 要：矢量軟件Illustrator是藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院視覺傳達(dá)專業(yè)必備的基礎(chǔ)軟件之一，矢量軟件操作的熟練程度決定了設(shè)計(jì)作品的表現(xiàn)力。如今設(shè)計(jì)行業(yè)出現(xiàn)了大量?jī)?yōu)秀的三維軟件制作的平面海報(bào)設(shè)計(jì)作品，設(shè)計(jì)作品的表現(xiàn)形式也更加多元化。本文將探討計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)Illustrator課堂教學(xué)的重要性與必要性，分析實(shí)踐課在教學(xué)中遇到的問題，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)矢量軟件的積極性。

關(guān)鍵詞：藝術(shù)設(shè)計(jì);矢量軟件;計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)

一、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的重要性與必要性

Adobe Illustrator CC簡(jiǎn)稱AI（矢量軟件），Illustrator是由Adobe Systems開發(fā)和發(fā)行的矢量繪圖軟件。為了更好地理解Adobe Illustrator CC，我們可以把這三個(gè)詞分開解釋?！癆dobe”就是Illustrator所屬公司的名稱，“Illustrator”是軟件名稱?！癈C”是這款I(lǐng)llustrator的版本號(hào)的簡(jiǎn)稱（Creative Cloud，創(chuàng)意性的云）。Illustrator軟件的發(fā)展經(jīng)歷了三個(gè)時(shí)期：1987年Illustrator1.1版本誕生了，隨后一年又推出了2.0版本。每年都會(huì)更新版本號(hào)，直到2002年更新到Illustrator 11.0版本，結(jié)束了第一個(gè)時(shí)期。2003年開始了“CS”版本（Creative Suite，創(chuàng)作集合）時(shí)代。2013年“CC”時(shí)代（Creative Cloud，創(chuàng)意性的云）開始。Illustrator軟件廣泛應(yīng)用于平面設(shè)計(jì)，印刷出版、海報(bào)設(shè)計(jì)、書籍裝幀、標(biāo)志設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)等。作為最著名的矢量軟件，Illustrator以其強(qiáng)大的功能和體貼的用戶界面，成為設(shè)計(jì)師的必備工具。Adobe公司在不斷更新軟件版本，“計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)”這門課程使用當(dāng)前比較新的CC版本。軟件在平面設(shè)計(jì)等諸多領(lǐng)域都有著重要的應(yīng)用。如果不熟悉軟件，設(shè)計(jì)理念很難得以實(shí)現(xiàn)。教育部門根據(jù)行業(yè)的需要開設(shè)了計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)相關(guān)課程，如Photoshop、Illustrator、CorelDRAW、Cinema4D、3ds Max、Maya等課程，為藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。為了使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)矢量軟件Illustrator基礎(chǔ)知識(shí)，實(shí)踐課程越來(lái)越重要。

計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)課堂教學(xué)是學(xué)生探索設(shè)計(jì)行業(yè)知識(shí)的開始，教師的課堂質(zhì)量直接影響著學(xué)生對(duì)專業(yè)的認(rèn)知及興趣。教師必須站在學(xué)術(shù)前沿引領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。軟件是基礎(chǔ)工具，是藝術(shù)設(shè)計(jì)和商業(yè)設(shè)計(jì)得以實(shí)現(xiàn)的保障，學(xué)生應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)課程的重要性，學(xué)好設(shè)計(jì)基礎(chǔ)必修課，為將來(lái)的字體設(shè)計(jì)、版式設(shè)計(jì)、標(biāo)志設(shè)計(jì)等專業(yè)課程打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、課堂教學(xué)中遇到的問題及解決辦法

（一）教學(xué)所用的教材案例過于簡(jiǎn)單，不是最新的商業(yè)設(shè)計(jì)案例。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展迅速，很多教材跟不上軟件的更新，教材更新緩慢，部分教學(xué)教材過于注重理論知識(shí)和操作的基本方法，忽視對(duì)學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。教材沒有包含最新的商業(yè)案例和軟件操作知識(shí)，書本知識(shí)與藝術(shù)設(shè)計(jì)、商業(yè)設(shè)計(jì)的聯(lián)系不緊密，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不足。配套教材內(nèi)容格式不兼容，教師施教困難。課程周課時(shí)量大，學(xué)生消化知識(shí)的時(shí)間緊張。機(jī)房課，學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間上機(jī)操作，容易疲勞。應(yīng)該適當(dāng)減少周課時(shí)量，增加授課周數(shù)，延長(zhǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)周期。

（二）實(shí)踐課教學(xué)班學(xué)生人數(shù)不宜超過30人，教師要一對(duì)一輔導(dǎo)學(xué)生上機(jī)操作。由于軟件的參數(shù)屬性面板都是小窗口，投屏有時(shí)候出現(xiàn)不清晰的情況，學(xué)生看不清楚教師的示范，影響課堂教學(xué)。學(xué)生一旦覺得學(xué)習(xí)困難，就不會(huì)認(rèn)真聽課，難以產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。由于 Illustrator的相關(guān)書籍學(xué)習(xí)難度較大，部分案例需要設(shè)置參數(shù)屬性面板，很多學(xué)生實(shí)際操作起來(lái)較為吃力，軟件的操作說明又很難搞懂，學(xué)生的實(shí)踐操作效果不明顯，許多學(xué)生的積極性受到打擊，對(duì)矢量軟件Illustrator的學(xué)習(xí)產(chǎn)生畏難情緒和厭煩心理，學(xué)習(xí)的信心逐漸喪失，導(dǎo)致實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量受影響。

為了提高教學(xué)質(zhì)量，筆者提出如下實(shí)踐課教學(xué)建議：上機(jī)房課時(shí)不再采用投影儀投屏。投影儀的清晰度、色彩、和顯示圖像比例，不如教師機(jī)器的實(shí)際圖像清晰?？梢园淹队皟x投屏換成可以設(shè)置的教學(xué)系統(tǒng)，在這種教學(xué)系統(tǒng)中，教師機(jī)可以控制學(xué)生的電腦，學(xué)生可以看到教師在電腦上的實(shí)際操作，而不是通過投影儀投出的不清晰的圖像去講課。教師還可以看到學(xué)生本堂課的上機(jī)學(xué)習(xí)狀況，指導(dǎo)教學(xué)。還可以起到監(jiān)督學(xué)生上課質(zhì)量的作用，避免學(xué)生瀏覽和課堂不相關(guān)的網(wǎng)頁(yè)以及視頻，監(jiān)控課堂，提高教學(xué)質(zhì)量。

三、如何施教調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)矢量軟件的積極性

（一）教師在教學(xué)實(shí)踐中要不斷地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)課程的學(xué)習(xí)興趣，由被動(dòng)學(xué)習(xí)變主動(dòng)學(xué)習(xí)。學(xué)生主動(dòng)探索專業(yè)知識(shí)的大門。學(xué)生在養(yǎng)成學(xué)習(xí)興趣以后，學(xué)習(xí)積極性得到提高的情況下，學(xué)生便會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行深入的思考，最終開始自主發(fā)揮學(xué)習(xí)積極性。老師可以通過播放與 Illustrator 教學(xué)相關(guān)的視頻，展示運(yùn)用到Illustrator 的設(shè)計(jì)作品中，讓學(xué)生感受到Illustrator在藝術(shù)設(shè)計(jì)中的重要作用，感受計(jì)算機(jī)軟件給設(shè)計(jì)工作帶來(lái)的方便，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)興趣養(yǎng)成以后，教師可以適當(dāng)增加課程的難度，多一些商業(yè)案例的學(xué)習(xí)，藝術(shù)設(shè)計(jì)作品的練習(xí)，包括用Illustrator制作波普風(fēng)格的矢量插畫等難度系數(shù)高的練習(xí)。

（二）教師在選取教材的時(shí)候要嚴(yán)格仔細(xì)，確保教材的時(shí)代性和時(shí)效性，讓學(xué)生學(xué)以致用。教材既要符合教學(xué)教育要求又要突出實(shí)踐和時(shí)效性，必須具有典型性和代表性，既要讓學(xué)生容易聽懂和接受又要保證學(xué)生在實(shí)踐中可以自如地運(yùn)用。教學(xué)內(nèi)容具有較強(qiáng)的邏輯性和吸引力，使學(xué)生可以產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生解決實(shí)際問題的能力得到切實(shí)的提高，為以后的就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、矢量軟件Illustrator

在藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域中的運(yùn)用及重要性

藝術(shù)作品的呈現(xiàn)離不開設(shè)計(jì)軟件，更離不開計(jì)算機(jī)軟件的實(shí)施，不管是包裝設(shè)計(jì)，插畫設(shè)計(jì)，還是標(biāo)志設(shè)計(jì)都需要軟件去實(shí)現(xiàn)關(guān)于作品的構(gòu)想，二維軟件、三維軟件都是設(shè)計(jì)的工具，就好比畫筆，必須熟練掌握，才能運(yùn)用自如。矢量軟件Illustrator不僅可以用于制作海報(bào)、標(biāo)志、包裝，還可用于設(shè)計(jì)我們熟悉的游戲界面。紀(jì)念碑谷游戲界面的設(shè)計(jì)就是矢量軟件Illustrator制作的2.5D游戲場(chǎng)景畫面，令游戲玩家驚艷。Illustrator作為著名的矢量繪畫軟件，還可以表現(xiàn)各種質(zhì)感的矢量繪畫：油畫筆觸質(zhì)感、浮世繪筆觸質(zhì)感、水彩筆觸質(zhì)感、國(guó)畫筆觸質(zhì)感、刺繡質(zhì)感、金屬質(zhì)感等。我們的課程只是講解了軟件的基礎(chǔ)工具，掌握更深一步的軟件操作方法，還需要走很長(zhǎng)的一段路，但前提是必須理解基礎(chǔ)工具的概念，才能做下去。實(shí)訓(xùn)課教師教學(xué)工作中應(yīng)該多一些耐心，把軟件的基礎(chǔ)工具講得細(xì)致些。例如：Illustrator的文字工具組中包含“文字工具”“區(qū)域文字工具”“路徑文字工具”“直排文字工具”“直排區(qū)域文字工具”“直排路徑文字工具”和“修飾文字工具”，使用這些工具可以創(chuàng)建出不同類型的文字。使用文字工具鍵入文字后，可以配合“字符”面板和“段落”面板進(jìn)行文本屬性的調(diào)整。在Illustrator中，文字編輯的功能是非常強(qiáng)大的，能夠輕松應(yīng)對(duì)制作海報(bào)、折頁(yè)、企業(yè)畫冊(cè)這類工作。

作為一名高校教師必須要走在學(xué)術(shù)前沿，帶領(lǐng)學(xué)生在專業(yè)的道路上前行，為學(xué)生指明學(xué)習(xí)方向。教師是學(xué)生的榜樣，教師的軟件實(shí)操技術(shù)影響著教師威信的樹立。學(xué)生會(huì)去模仿教師，教育責(zé)任重于泰山。實(shí)訓(xùn)課教師不能照本宣科，那樣影響教師施教，教師應(yīng)適當(dāng)改變教學(xué)內(nèi)容，把軟件基礎(chǔ)知識(shí)和商業(yè)設(shè)計(jì)案例、藝術(shù)作品結(jié)合起來(lái)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。課程要多一些商業(yè)藝術(shù)設(shè)計(jì)案例，少一些書本上的內(nèi)容。

在教學(xué)過程中要充分的利用最新的Illustrator商業(yè)藝術(shù)實(shí)戰(zhàn)教程，不斷地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生對(duì)商業(yè)設(shè)計(jì)、藝術(shù)設(shè)計(jì)的知識(shí)更加容易理解，從而提高學(xué)習(xí)效率。新穎的教學(xué)內(nèi)容可以開闊學(xué)生視野，可以讓師生的交流更加緊密，教師可以及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，并及時(shí)做出調(diào)整。利用現(xiàn)代化的設(shè)備學(xué)習(xí)其他先進(jìn)教學(xué)方法，查找最新的教學(xué)內(nèi)容。有些學(xué)校已經(jīng)利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行合作授課，交流學(xué)習(xí)。實(shí)踐證明，合作教學(xué)有利于學(xué)生對(duì)Illustrator知識(shí)的學(xué)習(xí)。

實(shí)踐證明Illustrator的作用越來(lái)越重要，功能越來(lái)越強(qiáng)大，需求越來(lái)越廣闊。對(duì)Illustrator的學(xué)習(xí)不可能馬上就能看到明顯效果，教師要不斷地增強(qiáng)自身素質(zhì)，對(duì)課堂教學(xué)不斷地進(jìn)行優(yōu)化，不斷地改進(jìn)教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生正確地學(xué)習(xí)Illustrator的相關(guān)知識(shí)，讓學(xué)生真正掌握相關(guān)的Illustrator知識(shí)，為國(guó)家輸送更多的專業(yè)人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]曾譽(yù).計(jì)算機(jī)圖形圖像輔助設(shè)計(jì)在現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)中的應(yīng)用分析[J].計(jì)算機(jī)產(chǎn)品與流通，2017（11）：220.

[2]曾譽(yù).淺談環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)課程的教學(xué)創(chuàng)新[J].計(jì)算機(jī)產(chǎn)品與流通，2017（10）：237.

作者簡(jiǎn)介：袁箐，碩士，鄭州工業(yè)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院教師。研究方向：視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)。