黃雅潔
畢業(yè)典禮是幼兒園畢業(yè)季必不可少的活動,是幼兒經(jīng)歷的第一個重要畢業(yè)儀式,也是他們進入下一個學習階段的重要標志。畢業(yè)典禮應(yīng)該充分表現(xiàn)幼兒的想法,展現(xiàn)他們?nèi)陙淼姆e淀,從而釋放最真實的情感。因此,教師將畢業(yè)典禮的決定權(quán)交給幼兒,讓他們計劃自己的畢業(yè)典禮。
在哪里舉辦畢業(yè)典禮,幼兒有許多的想法,教師組織他們進行集體討論,協(xié)商解決這一問題。
恪?。何蚁朐诖蟛賵錾吓e辦畢業(yè)典禮,那里很大。
小柔:在操場上萬一下雨怎么辦,上次運動會我們就等了好久呢。
嘉嘉:那我們就在教室吧,這樣不怕下雨。
棒棒:教室里的東西太多了,不方便表演節(jié)目。
馬達:教室太小了,大禮堂大而且有舞臺,我們可以表演節(jié)目。
米豆:我也覺得大禮堂好,臺下還有座位可以給大家坐。
佐佐:大禮堂還有話筒,說話每個人都能聽清。
經(jīng)過討論,幼兒還是覺得大禮堂更適合舉辦畢業(yè)典禮,他們決定就在大禮堂舉辦自己的畢業(yè)典禮。
在確定場地的過程中,幼兒充分調(diào)動原有經(jīng)驗,提出各種有價值的意見。在討論過程中,教師給予幼兒充分自由,讓他們盡情表達。幼兒的討論也是有根據(jù)的講述,他們對幼兒園的各處了如指掌,還能說出它們的缺點。
確定舉辦地點后,幼兒說不知道大禮堂現(xiàn)在是什么樣子,是不是真的適合辦畢業(yè)典禮,他們決定去看一看。在去之前,幼兒討論了要去看什么。
嘟嘟:畢業(yè)典禮要很漂亮,我們要去看大禮堂里有沒有好看的裝飾。
小果:我們要去看看有沒有彩色的燈光。
佐佐:我們要去試試話筒。
帶著這些問題,孩子們?nèi)チ舜蠖Y堂進行實地考察。他們請負責大禮堂的老師試了試燈光和話筒,效果他們都很滿意,但裝飾方面他們卻覺得不是很好。
嘉嘉:大禮堂里怎么什么都沒有,黑黑的,一點都不好看。
沐緣:可以給大禮堂里掛上彩帶和氣球。
可兒:大禮堂太短了,我還想裝飾外面,這樣弟弟妹妹來上學的時候也能看到。
大果:我們還能裝飾樓梯,這樣弟弟妹妹都知道我們要畢業(yè)了。
面對這樣的情況,我們讓幼兒說一說想怎么裝飾大禮堂。
棒棒:我們可以畫畫,然后貼在墻上。
陽陽:我們可以做任何我們想做的,每個人都可以不一樣。
小米粽:我想用紙黏土來裝飾。
小柔:我會折小貓,我可以教別的小朋友折小貓,然后一起裝飾。
幼兒的想法五花八門,教師就讓他們自行到美術(shù)區(qū)選擇合適的材料來裝飾。挑選完材料后,幼兒發(fā)現(xiàn)了一個問題:坐在一個組的幼兒選的東西不一樣,有的拿了紙和筆、有的拿了紙黏土,有的拿了折紙,所有的材料混在一起,桌面上亂糟糟的。這時候,有幼兒提出建議。
沐緣:我覺得我們可以分小組做,這樣相同的材料就可以放在一起,不用一直下位子拿。
小柔:想學折小貓的要跟我坐在一起,這樣我才能教他們。
于是,幼兒根據(jù)自選的材料自行分了組,一共分成了五組,分別是:折扇組、紙黏土組、彩旗組、折紙組和泡沫球組。然后,五個組的幼兒分別根據(jù)自己選擇的材料制作裝飾材料。隨后,他們帶著制作好的裝飾材料把大禮堂裝飾一新。
幼兒經(jīng)過實地考察,根據(jù)大禮堂存在的缺陷,能自主選擇材料制作裝飾物對其進行裝飾美化。這既反映了幼兒對美的追求,也反映了他們的自信、自洽,以及靠自己的雙手改變環(huán)境的能力。在制作過程,幼兒能根據(jù)材料的種類重新分組,反映了他們有較強的分類能力和協(xié)調(diào)能力。
裝飾完環(huán)境后,我們開始正式商討畢業(yè)典禮的環(huán)節(jié)。
1.T臺登場
在討論畢業(yè)典禮要如何舉辦時,幼兒首先想到的就是如何開場。
沐緣:我覺得畢業(yè)典禮應(yīng)該像我們上次開運動會一樣有一個開幕式。
陽陽:上次我們不是分好五個組了嗎,就按那個來,可以用上我們的隊旗,還可以喊口號。
大果:不行,那個是運動會用的,不適合畢業(yè)典禮。
小貓:我在電視上看過模特走的舞臺是長長的,我們可以走那個嗎?
盡管有一些分歧,但幼兒基本確定要像之前開運動會那樣,先來一個亮相。為了幫助幼兒確定如何開場,教師將大禮堂搭建的“T”形舞臺展示給他們,讓他們根據(jù)舞臺再進行思考。
小貓:這個就是我看到的那種舞臺,我覺得這個太窄了,不可能一個組都上去,我覺得應(yīng)該一個一個地走。
祁靜雅:我想和周沐緣一起走,我覺得可以和好朋友兩個人一起走。
兩個人一起走這個方案得到所有人的一致認同,這樣就可以和好朋友一起走,舞臺也能容得下。確定好如何走,教師就問走T臺的過程中要注意什么,還可以干什么。有幼兒說要走得慢一點,這樣別人才可以看清楚自己的動作。佐佐說可以向兩邊的小朋友揮揮手。馬達表示走到舞臺上可以擺一個奧特曼的造型。在幼兒的討論之下,如何開場變得豐富起來。
2.節(jié)目展示
接下來就要確定在畢業(yè)典禮上表演什么節(jié)目。幼兒的想法很多:有想表演自己拿手才藝的,有想表演武術(shù)體操的,有想表演畢業(yè)歌的??吹竭@一狀況,教師便問幼兒,除了這些,有沒有適合集體表演的節(jié)目。聽了這一問題,有幼兒表示要選大家都會的節(jié)目。Apple說:“應(yīng)該選和畢業(yè)有關(guān)的節(jié)目,我們不是學過畢業(yè)詩和畢業(yè)歌嗎?”小果也覺得畢業(yè)歌好。其他幼兒也認為可以表演畢業(yè)歌。就這樣,我們確定了要表演畢業(yè)歌,由于有之前中班合唱比賽的經(jīng)驗,幼兒連隊形都排好了。
3.特殊的環(huán)節(jié)
就在我們的討論接近尾聲的時候,小柔突然提出想邀請園長媽媽來看表演。幼兒都非常贊同這個想法,但是要怎么邀請呢?邀請園長媽媽的時候要怎么說呢?
小柔:我們要告訴園長媽媽在大禮堂舉行畢業(yè)儀式。
一一:還要說清楚時間是星期四。
清清:我想畫一張邀請卡送給園長媽媽,這樣她就不會忘記了。
于是,幼兒制作了邀請卡,小柔主動提出作為代表向園長媽媽發(fā)出邀請。隨后,小柔和一些幼兒代表拿著邀請卡,來到園長辦公室,對園長說:“園長媽媽,我們大五班周四要在大禮堂舉行畢業(yè)典禮,希望園長媽媽可以來參加?!眻@長開心地接過邀請卡,向幼兒表達了感謝,并表示一定會準時參加。
從這次T臺登場的討論中可以看出,上一次運動會開幕式的經(jīng)驗給了幼兒很大的幫助。他們在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,更加關(guān)注細節(jié),有針對性地提出適宜的方案。在確定合唱曲目的時候,也是因為前期合唱的經(jīng)驗,才能迅速確定曲目排好隊形。
幼兒按照自己策劃的典禮環(huán)節(jié),體驗了自己的第一個畢業(yè)典禮。畢業(yè)儀式結(jié)束之后,回到教室,幼兒都有了自己的感觸。
豆小妹:我心里有點難過,我好舍不得離開幼兒園啊。
土豆:我都哭了,王老師說話的時候太感動了,我不想離開老師。
查皓程:我有點想要媽媽來看我表演,剛剛在視頻里看到她我就特別想她來。
可兒:我也有點遺憾,弟弟在家一直說要來看我們的畢業(yè)典禮。
一一:老師,你今天穿的衣服真漂亮,下次我想看你們跳舞。
三年幼兒園生活的經(jīng)驗積累以及在點滴生活中養(yǎng)成的良好學習品質(zhì)讓孩子們在整個畢業(yè)典禮的籌備中顯得那么自信、有主見。也許這場畢業(yè)典禮不是那么正式、隆重,但卻是一場專屬于這群孩子的特別的畢業(yè)典禮,從典禮地點的確定,到禮堂的裝飾,再到典禮環(huán)節(jié)的設(shè)計,以及每個節(jié)目的編排,在愛中浸潤、成長的孩子們能夠用自己的方式告別生活了三年的幼兒園,表達對朝夕相伴的老師、同學深深的依戀與不舍,想必也是一份別致的成長禮吧!