俞興俊

【摘要】隨著新課標(biāo)的提出，各學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)發(fā)生了很大的變化.對于初中數(shù)學(xué)這門基礎(chǔ)科目，其教學(xué)目標(biāo)逐漸由過去單一的對學(xué)科知識和學(xué)科能力的要求，轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)的要求.針對這種情況，各位教師逐漸采取將生活化教學(xué)應(yīng)用在初中數(shù)學(xué)課堂的策略，這種方式能夠讓學(xué)生不斷拉近數(shù)學(xué)與生活之間的距離，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中感受到學(xué)習(xí)的樂趣，進(jìn)而促使學(xué)生產(chǎn)生自主學(xué)習(xí)的意識.本文簡要敘述了數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的內(nèi)涵和意義，并從幾方面提出在初中數(shù)學(xué)中應(yīng)用生活化教學(xué)的策略和嘗試.

【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué);課堂教學(xué);生活化

初中階段，數(shù)學(xué)這門科目是一門基礎(chǔ)的科目，涉及的領(lǐng)域十分廣泛.因此，為了達(dá)到良好的教學(xué)效果、構(gòu)建高效的數(shù)學(xué)課堂，提高學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)就顯得尤為重要.為了使學(xué)生在掌握學(xué)科知識的基礎(chǔ)上，不斷提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和綜合素養(yǎng)，教師可以將數(shù)學(xué)生活化教學(xué)引入到課堂中，使學(xué)生能夠重新審視數(shù)學(xué)這一學(xué)科，深刻體會到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用價(jià)值和存在的意義，進(jìn)而在學(xué)中用、用中學(xué)，通過貼近生活的數(shù)學(xué)教學(xué)來讓學(xué)生克服對數(shù)學(xué)的畏難心理，建立對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生更大的動力去學(xué)習(xí)并探究數(shù)學(xué)知識.

一、生活化教學(xué)的內(nèi)涵和意義

數(shù)學(xué)來源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué).生活化教學(xué)指的是將教學(xué)活動置于生活情境當(dāng)中，從而激發(fā)學(xué)生作為生活主體參與教學(xué)活動的愿望，讓他們在生活中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中生活，獲得有活力的知識.這種教學(xué)方式能夠在很大程度上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和主動性.這種方式還能夠讓學(xué)生把課堂中學(xué)到的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，利用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題，并在解決問題的過程中體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性.生活化教學(xué)既是一個讓學(xué)生掌握如何在生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)知識的過程，也是一個在學(xué)習(xí)的過程中聯(lián)系生活實(shí)際的教學(xué)過程.從這兩方面入手，學(xué)生的綜合素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力能夠得到不斷的提升.除此之外，生活化的教學(xué)方式還能夠使“死”的知識活起來，使數(shù)學(xué)課堂變得更加有趣，在很大程度上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情和動力.這種方式能使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識的魅力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識的同時(shí)，也能夠提升數(shù)學(xué)思想.

從以前的教學(xué)情況來看，大多數(shù)的學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)都較為抵觸.造成這一現(xiàn)象的原因主要是，隨著年級的增長，數(shù)學(xué)知識也越來越抽象和枯燥.學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)都是以習(xí)題的講授和練習(xí)為主，在這種教學(xué)模式中，學(xué)生很難獲得成就感.而且由于數(shù)學(xué)的抽象性特征，導(dǎo)致大部分學(xué)生很難發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣.在過去的課堂教學(xué)中，大多數(shù)教師的教學(xué)方法單一，將教學(xué)的重點(diǎn)放在了知識的教授和習(xí)題的訓(xùn)練上，忽略了學(xué)生的興趣和認(rèn)知規(guī)律.脫離生活的數(shù)學(xué)教學(xué)，會拉開數(shù)學(xué)與生活的距離，使學(xué)生失去自主學(xué)習(xí)和思考的意識，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，越來越難以理解入手.將生活化教學(xué)引入到課堂教學(xué)中，會減少上述問題的發(fā)生.教師通過多樣化的教學(xué)方式，幫助學(xué)生建立數(shù)學(xué)與自然科學(xué)、人類生活的聯(lián)系，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)之美，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為今后的學(xué)習(xí)生活打下扎實(shí)的基礎(chǔ).

二、如何實(shí)現(xiàn)在初中數(shù)學(xué)中引入生活化教學(xué)的策略

在初中數(shù)學(xué)課堂中引入生活化教學(xué)，可以讓課堂學(xué)習(xí)更靈動、更高效，讓學(xué)生掌握數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法，在生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)，通過運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決生活問題的過程獲得成就感，從而培養(yǎng)學(xué)生興趣和學(xué)生數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng).在具體的應(yīng)用中，需要教師結(jié)合課程內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，不斷地進(jìn)行分析和思考，在實(shí)踐中不斷地總結(jié)、探索經(jīng)驗(yàn)，并通過與學(xué)生進(jìn)行交流，根據(jù)學(xué)生的反饋情況，不斷完善“生活——教學(xué)——生活”的循環(huán)過程.接下來本文將從幾方面較為具體的敘述幾種有效的方案.

1.簡化數(shù)學(xué)概念

初中階段的部分?jǐn)?shù)學(xué)知識相對較為抽象，難以理解.尤其是在數(shù)學(xué)概念這一塊，數(shù)學(xué)概念是學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中最為基礎(chǔ)的內(nèi)容，對于學(xué)生未來的學(xué)習(xí)起著關(guān)鍵的作用，也是學(xué)生解題過程的根本依據(jù).因此，教師要重視對數(shù)學(xué)概念的教學(xué).在這一過程中，教師可以將數(shù)學(xué)概念通過生活中的例子進(jìn)行細(xì)化.例如，教師在講解七年級下冊數(shù)學(xué)第四章第二節(jié)“直線，射線，線段”中“射線”這一知識點(diǎn)時(shí)，可以向?qū)W生列舉出生活中常見的射線的現(xiàn)象，例如手電筒、探照燈等生活中常見的物品，這樣能夠使學(xué)生對射線、端點(diǎn)、無限延伸等相關(guān)概念更加清晰.教師通過觀察生活中常見的現(xiàn)象，對數(shù)學(xué)概念進(jìn)行剖析讓學(xué)生充分認(rèn)識到數(shù)學(xué)知識在生活中處處可見.只要能夠讓學(xué)生深刻理解相關(guān)數(shù)學(xué)概念，讓學(xué)生形成完善的知識體系，便能夠從很大程度上推動學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展.

2.訓(xùn)練學(xué)生自主思考的能力

在教學(xué)過程中，教師有必要對學(xué)生的思維進(jìn)行不斷的引導(dǎo)和完善，通過有意識的思維品質(zhì)訓(xùn)練，提升學(xué)生的思維能力，使學(xué)生能夠通過在數(shù)學(xué)課堂上的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，形成良好的邏輯思維.在這個過程中，教師采用多種不同的方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主動的思考和分析，讓學(xué)生擁有較完善的數(shù)學(xué)思想，讓學(xué)生在課堂上不斷提升數(shù)學(xué)與實(shí)際生活相結(jié)合的能力，不斷克服生活學(xué)習(xí)中所遇到的各種困難.例如，教師講解平行線這一知識點(diǎn)時(shí)，在課堂上可以向?qū)W生提問生活中常見的平行例子，讓大家找一找，教室里的哪些線是平行的？校園內(nèi)有哪些線是平行的？教師通過將數(shù)學(xué)知識融入生活中，讓學(xué)生通過自己的觀察、思考、歸納、總結(jié)，在老師的引導(dǎo)和幫助下，得到結(jié)論，建構(gòu)出完整的數(shù)學(xué)體系.在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，教師應(yīng)給學(xué)生充足的時(shí)間，不應(yīng)該將目光只局限在傳授知識上，應(yīng)該為學(xué)生如何提升學(xué)習(xí)效率做好充分的準(zhǔn)備.在對學(xué)生的回答作出評價(jià)時(shí)，教師要客觀、公正，并且要鼓勵學(xué)生在課堂上展示自己的才華，使學(xué)生以積極的心態(tài)思考和回答老師的問題.教師通過將數(shù)學(xué)知識套用到學(xué)生的日常生活中，使學(xué)生能夠在課堂上，將數(shù)學(xué)知識與生活實(shí)際相融合.這種方式有利于教師與學(xué)生進(jìn)行互動式交流，使課堂的氣氛更加活躍，通過數(shù)學(xué)生活化這一有趣的提問方式，還能夠讓學(xué)生的注意力一直集中在教師的課堂上，能夠讓學(xué)生最大限度地參與到課堂教學(xué)中.因此，教師有必要對自己的教學(xué)方法和教學(xué)手段進(jìn)行不斷的更新和完善，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的全面發(fā)展.在這一過程中，教師還要將生活中常見的問題聯(lián)系到數(shù)學(xué)課堂的提問中，促使學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行不斷的思考，充分發(fā)揮生活化教學(xué)的重要作用.

3.采用多媒體的形式進(jìn)行教學(xué)

教師在課堂中應(yīng)合理使用生活化教學(xué)方式，使學(xué)生能夠通過這種新型的學(xué)習(xí)方式，對學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣.隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體技術(shù)也逐漸成熟.教師可以采用多媒體技術(shù)搜索網(wǎng)絡(luò)上的圖片、視頻、課件等生活化信息，實(shí)現(xiàn)對教學(xué)內(nèi)容的生活化呈現(xiàn).教師通過精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，讓學(xué)生能夠更加容易接受相關(guān)數(shù)學(xué)知識，并能夠通過多媒體技術(shù)這種直觀的方式，對數(shù)學(xué)知識點(diǎn)進(jìn)行生活化處理，從而不斷提升學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng).例如，教師在講解九年級上冊數(shù)學(xué)教材第二十三章“旋轉(zhuǎn)”這一知識點(diǎn)時(shí)，教師可以上網(wǎng)搜索相關(guān)旋轉(zhuǎn)的課件、圖片，使學(xué)生能夠清晰地觀察到圖形旋轉(zhuǎn)的過程，從而了解旋轉(zhuǎn)的相關(guān)知識，在這一過程中，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合以前學(xué)過的對稱軸、平移等相關(guān)概念，觀察、思考、總結(jié)旋轉(zhuǎn)的基本性質(zhì).教師也可以將這一動態(tài)過程通過多媒體或?qū)嵨镅菔镜姆绞较驅(qū)W生展示出來，引導(dǎo)學(xué)生自主對旋轉(zhuǎn)的概念進(jìn)行探究和討論，然后將得到的結(jié)果向教師進(jìn)行反饋.多媒體能夠使教學(xué)內(nèi)容更直觀、更形象，學(xué)生獲取信息的方式更加多元化，并在一定程度上減輕教師的備課壓力，節(jié)省教師的備課時(shí)間，提高課堂教學(xué)效率.

4.根據(jù)每位學(xué)生的不同情況進(jìn)行教學(xué)

在教學(xué)過程中，教師要關(guān)注每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況.根據(jù)不同學(xué)生對數(shù)學(xué)生活化的認(rèn)同情況，以及對生活化知識接受能力的不同，制定個性化的教學(xué)方式，讓每位學(xué)生都能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)來源于生活，明白數(shù)學(xué)生活化是適合自己的學(xué)習(xí)方式，找到在生活中看似抽象的數(shù)學(xué)問題，并能通過生活化處理變得簡單、方便.教師通過的不斷努力，讓每位學(xué)生都能受到關(guān)注.在這一過程中，教師需要一定的耐心和等待，讓學(xué)生適應(yīng)這種學(xué)習(xí)方式.實(shí)施生活化教學(xué)，可以讓學(xué)生的課堂與生活實(shí)際有效地結(jié)合起來，一方面拓展了學(xué)習(xí)的時(shí)空，另一方面讓學(xué)生在生活中與社會、自然進(jìn)一步相融，從而感受到學(xué)習(xí)的快樂，達(dá)到事倍功半的效果.因此，這一過程對教師的教學(xué)要求是十分嚴(yán)格的，也在一定程度上加大了教師的教學(xué)任務(wù).但這種方式能夠使教師的工作經(jīng)驗(yàn)得到大幅度的提升，也能使學(xué)生學(xué)習(xí)情況在很大程度上得到改善.因此，教師有必要將大部分的教學(xué)重點(diǎn)放在對學(xué)生進(jìn)行生活化教學(xué)方面.

三、結(jié)束語

本文在開始簡要地介紹了生活化教學(xué)的內(nèi)涵和意義，之后又從幾方面敘述了如何實(shí)現(xiàn)在初中數(shù)學(xué)中引入生活化教學(xué)的這一策略，包括簡化數(shù)學(xué)概念、訓(xùn)練學(xué)生自主思考的能力、采用多媒體的形式進(jìn)行教學(xué)、根據(jù)每位學(xué)生的不同情況進(jìn)行教學(xué)這四方面，希望通過本文的敘述，能夠?yàn)槌踔袛?shù)學(xué)教師提供一些幫助，使學(xué)生的數(shù)學(xué)能力得到很大程度的提升，讓學(xué)生在未來進(jìn)入社會時(shí)，也能夠因?yàn)榫哂休^強(qiáng)的數(shù)學(xué)生活化經(jīng)驗(yàn)，而獲得益處.

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