葉志斌

◆摘? 要：學校是培養(yǎng)人才重要的陣地，為此要積極的發(fā)揮出學校教育的優(yōu)勢。隨著社會的發(fā)展和變革，當前德育教育受到了更多的關注和重要，因此學校教育也應該努力將德育放在工作的首要位置上，要能夠堅持立德樹人的根本目標。學校要能夠堅持將德育滲透到各個學科的教學活動和環(huán)節(jié)中，那么在學校教育中如何才能夠更好的開展德育教育成為了當前教師和學下關注的重要問題，本文針對學校教育中德育教育的重要性進行詳細的闡釋。

◆關鍵詞：德育教育;學校教育;重要性

目前素質(zhì)教育已經(jīng)得到了全面的推廣。教師的教學目標不僅僅是傳授知識還應該注重育人教育，培養(yǎng)學生成人，能夠形成良好的思想道德素養(yǎng)。因此目前德育工作已經(jīng)成為了學校教育教學的重要內(nèi)容。各個學科教師都應該積極地將德育滲透到自己的課堂教學中，為學生創(chuàng)設一個良好的德育環(huán)境，有效的進行德育教學的滲透。我們必須要認識到我們所要培養(yǎng)的人才是能夠適應社會的發(fā)展的人才，需要具備高尚的道德情操和正確的價值觀，本文針對德育在教育教學領域的滲透和重要性進行分析。

一、德育教育的重要性分析

德育工作是學校重要的一項戰(zhàn)略任務，處于非常重要的位置，德育是社會主義教育非常重要的特點，也是開展素質(zhì)教育重要的保證。德育教育對于社會主義下的辦學具有著重要的作用。教師要能夠?qū)⒌掠透鱾€學科教學進行充分的融合，要能夠?qū)崿F(xiàn)彼此之間的相輔相成和滲透，讓學生獲得全面的發(fā)展。德育教育主要是教育者按照社會發(fā)展的需求還有具體的一些情況開展的教育，它不僅僅是人人育人而且要做到處處育人，所以社會還有我們的自然都可以成為德育教育的課堂，都是成為教育學生的教材。我們必須要能夠認識到德育不僅僅是考慮到眼前的利益，它是人一生的事業(yè)。教師必須要能夠明確的認識到德育教育的開展對于今后存在著重要的影響。

二、德育教育在學校教育教學中的開展

（一）適應形勢發(fā)展，優(yōu)化育人環(huán)境

目前國家對于精神文明建設的重視程度正在不斷地提升。人們的物質(zhì)生活水平也得到了一定的改善。學校應該積極地發(fā)揮出學校教育的優(yōu)勢，能夠更好地將德育教育落到實處。作為學校應該能夠堅持做到校園的每一處都彰顯出育人的功能，能夠不斷地讓校園的育人環(huán)境得到一定的優(yōu)化。目前很多的學校也投入到相對多的人力、物力還有財力，積極地開展校園的文化建設。使得學校的德育教育在新的時代背景下發(fā)生了一次質(zhì)的飛躍。很多的學校都在力求對學生進行德育的教育工作，同時也獲得了社會的高度認可和支持。使得校園的文化建設得到了一定的發(fā)展，積極地創(chuàng)設了一個良好的育人環(huán)境。為進一步開展德育教育奠定了良好的基礎。

（二）更新觀念，將德育作為工作重心

學校開展教育的目的就是為了能夠讓學生獲得全面的發(fā)展，讓學生能夠成為有理想、有文化并且有紀律和有道德的人才。那么這時候?qū)W校必須要能夠?qū)⒌掠逃旁谑滓奈恢蒙?。能夠針對性的開展相關的工作。以往的教學中教師過于重視成績但是忽視了德育教育。如果學生在學校出現(xiàn)了違紀現(xiàn)象并沒有過多的追究。但是一旦出現(xiàn)了知識上面的錯誤就會讓學生留堂或者是留一些罰抄的作業(yè)。但是這樣的做法卻存在著一定的失衡。一個人即便是擁有較強的專業(yè)知識，但是缺乏一定的理想，不具備良好的道德品質(zhì)往往也不能夠給社會做出更多的共享。并且如果不具備良好的道德修養(yǎng)，使用自己掌握的專業(yè)技術做一些有損國家危害的事情那自然也不利于個體和社會的發(fā)展。所以學校必須要能夠更新自己的觀念，能夠在學校的管理上面盡可能滿足時代的發(fā)展，這樣才能夠?qū)⒌掠逃涞綄嵦?。作為德育教育的核心人物，班主任必須要能夠制定好相關的制度，要能夠明確學生的養(yǎng)成教育制度，文明禮儀制度還有一些獎懲制度等等。只有健全了這些制度才能夠以德育作為指引，更好地實現(xiàn)教書育人。

三、德育教育原則

（一）理論和實際相結(jié)合

在對學生開展德育教育的過程中要能夠尊重和把握現(xiàn)有的教學規(guī)律，能夠?qū)⒔虒W規(guī)律和學生現(xiàn)有的生活實際進行結(jié)合，能夠把德育滲透到教學的各個環(huán)節(jié)中，這樣開展的德育教育也才是和實際想讀的。伴隨著學生接觸的東西越來越多，教師也要能夠幫助學生端正學習的態(tài)度，要避免學生崇洋媚外，就應該積極地宣傳傳統(tǒng)文化，能夠借助于故事的方式吸引學生，鼓勵學生積極地吸收我國的傳統(tǒng)文化，幫助學生形成正確的文化態(tài)度。

（二）教師要以身作則

學生在學校接受教育接觸最多的就是老師，作為老師要能夠為學生的生活和學習樹立榜樣，要能夠為學生起到帶頭作用。教師的一言一行對于學生往往會形成比較大的影響。因此在生活和學習中教師必須要能夠嚴格的規(guī)范自己的行為，要能夠以身作則，為學生指明一個前進的方向，這樣才能夠真正的感染到學生。

（三）因材施教

學生本身存在著差異性，德育教育也應該堅持因材施教的原則，也要能夠認識到學生之間的差異性，要能夠根據(jù)學生的特點來記性德育教育，而不能夠采取一刀切的方式，這樣才能夠讓學生在自己可以接受的范圍內(nèi)進行德育活動，才能夠讓學生更好的成長和發(fā)展，真正將德育教育落到實處。

總之，德育教育在學校教育教學中是一項必須持之以恒、常抓不懈的工作。隨著新課改的深化發(fā)展立德樹人教育更是受到了高度的關注和重視。更需要將德育教育和學科教學進行滲透，班主任也發(fā)揮出自己的作用。在中小學生的德育教育的建設過程中雖然道路崎嶇坎坷，充滿了艱難險阻，但我們有理由相信通過諸方的努力我們一定能夠沖破障礙，耕耘出一片更為廣袤、肥沃的田園春色。作為學校要能夠認識到德育教育的重要意義，認識到德育是一個長期堅持的過程，德育的影響深遠，關系到了一個人一生的發(fā)展，所以要積極的扭轉(zhuǎn)教學理念，能夠從學生的角度出發(fā)，將學科知識融合進教學中，能夠?qū)⒌掠逃鳛橹敢?，積極地開展素質(zhì)教育，相信通過學校的堅持和努力，一定能夠讓德育更好的發(fā)展，實現(xiàn)學生綜合素質(zhì)的提升。

參考文獻

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