談如何以高中體育課堂為載體推動(dòng)校園足球發(fā)展

孫權(quán)

足球被稱為當(dāng)今世界最有影響力的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，不僅因?yàn)槠滹柡で?，而且因?yàn)樗兄诖龠M(jìn)人們的心理健康和身體健康。這就是為什么學(xué)校促進(jìn)校園足球是所有中學(xué)活動(dòng)中的一個(gè)優(yōu)先事項(xiàng)，體育也是重要的教育，是促進(jìn)學(xué)生身心健康的工具。

1 高中足球發(fā)展條件

場(chǎng)地、時(shí)間和教職員工是中學(xué)體育活動(dòng)的必要條件，以鼓勵(lì)學(xué)校足球發(fā)展。首先，與田徑、乒乓球、羽毛球、籃球等運(yùn)動(dòng)相比，足球需要90米至120米長，寬45米至90米占了幾乎一半的田徑運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地。其次，足球賽需要較長的時(shí)間，而學(xué)生每周至少要花兩個(gè)小時(shí)去觀看、練習(xí)足球。最后，非常重要的是，足球教練要有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。只有提高足球教師的素質(zhì)，才能培養(yǎng)合格的青年足球人才。

2 學(xué)校足球概況

2009年，學(xué)校足球運(yùn)動(dòng)取得了重大進(jìn)展。由于體育管理部門、教育部門、學(xué)校和社會(huì)之間的密切合作，學(xué)校的足球運(yùn)動(dòng)得到了進(jìn)一步發(fā)展。這有助于高中體育教育改革進(jìn)程的深入發(fā)展，并對(duì)體育發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響，促進(jìn)青少年的心理健康和良好的道德品質(zhì)培養(yǎng)。但是，從學(xué)校的成績來看，足球在中學(xué)的普及仍然是一個(gè)挑戰(zhàn)。一些學(xué)校對(duì)足球的重要性缺乏認(rèn)識(shí)，也沒有足夠的學(xué)習(xí)時(shí)間，這影響了足球運(yùn)動(dòng)在學(xué)校的總體普及。更現(xiàn)實(shí)的問題是，由于缺乏資金，學(xué)校的足球場(chǎng)、設(shè)備、教師培訓(xùn)都需要進(jìn)一步改進(jìn)，這在某種程度上妨礙了學(xué)校足球運(yùn)動(dòng)的成功。

3 精心挑選教材，在學(xué)校引起學(xué)生對(duì)足球的注意

在中學(xué)高中里，體育活動(dòng)和課堂活動(dòng)整體教學(xué)過程中，為課堂做準(zhǔn)備是課堂學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，對(duì)于學(xué)生來說，這是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，以避免體育運(yùn)動(dòng)興趣受到破壞，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。為此目的，教師必須從準(zhǔn)備階段開始，在學(xué)校里開設(shè)足球理論知識(shí)課，利用體育課作為促進(jìn)學(xué)校足球運(yùn)動(dòng)的手段。同時(shí)，顯然必須仔細(xì)選擇教材，創(chuàng)造理想的學(xué)習(xí)環(huán)境。一個(gè)例子是，短跑作為足球教師的預(yù)科工作，必須圍繞足球場(chǎng)的反轉(zhuǎn)換或雙方低快攻，全面搜索和選擇本班的教材，教學(xué)類型可以以圖片和視頻的形式進(jìn)行，創(chuàng)造一個(gè)理想的教學(xué)環(huán)境，并引起學(xué)生興趣，方便學(xué)生們參加學(xué)校足球比賽。進(jìn)入足球培訓(xùn)課程后，老師應(yīng)該組織學(xué)生的身體鍛煉活動(dòng)，然后向?qū)W生們提出以下問題：“短跑常常在哪些體育項(xiàng)目中進(jìn)行”，因?yàn)閷W(xué)生在思考過程中必須考慮到足球中的短跑因素，而學(xué)生的課程學(xué)習(xí)給老師提供了一個(gè)機(jī)會(huì)來向他們解釋足球中短跑的重要性，并通過課堂前準(zhǔn)備的教材來證明這一點(diǎn)。這不僅為學(xué)生們提供了一個(gè)足球環(huán)境，而且也使學(xué)生們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)短跑技術(shù)的重要性，這是顯而易見的一個(gè)良好的開端，有助于在學(xué)校提高學(xué)生對(duì)足球的興趣，也有助于在學(xué)校中更廣泛地傳播足球理念。

4 有趣的學(xué)習(xí)作為一種載體，增加學(xué)生在學(xué)校足球活動(dòng)中的經(jīng)驗(yàn)和感覺

由于主要部分是中學(xué)體育教育的整個(gè)過程的中心階段，是學(xué)校足球?qū)嵺`課程的一部分，在這一學(xué)習(xí)階段，教師應(yīng)高度重視，以便盡可能使學(xué)生有機(jī)會(huì)體驗(yàn)和感受到自己在學(xué)校足球中受到的潛力激發(fā)，這對(duì)全面發(fā)展有趣的足球?qū)W習(xí)無疑是至關(guān)重要的。在持球的例子中，比如傳球到胸前的教學(xué)內(nèi)容作為上課后的主要部分之一。教師的工作是給學(xué)生展示標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作，在鏡像中展示“腿，膝蓋，雙手，兩臂”以展示和解釋運(yùn)動(dòng)的主要方面，當(dāng)他們攜帶球，以及當(dāng)人向一邊傳球時(shí)，用手指正確地指出來，鼓勵(lì)學(xué)生積極模仿。之后，教師組織現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)，而在課堂上，教師必須將腳內(nèi)側(cè)的傳球內(nèi)容教導(dǎo)包括在內(nèi)，以確保學(xué)生在課堂上得到有效的鍛煉。在這方面，有關(guān)足球訓(xùn)練研究報(bào)告的內(nèi)容，其中提出了協(xié)調(diào)四肢和分配注意力的問題，并使他們有機(jī)會(huì)通過足球感到體育運(yùn)動(dòng)的魅力。根據(jù)前胸傳接球、向后傳球，在此基礎(chǔ)上教師應(yīng)以運(yùn)動(dòng)的形式開展行進(jìn)，并按完成學(xué)業(yè)的時(shí)間進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和排序，由于學(xué)生在以前的課程沒有與足球教學(xué)方法和其他體育項(xiàng)目融合，在課堂練習(xí)中感覺到對(duì)課的主要部分感興趣，然后在無形的意義上體驗(yàn)并感覺到了足球帶來的快樂，這毫無疑問的在學(xué)校足球發(fā)展中發(fā)揮了重要作用。

表1足球數(shù)據(jù)

從表1和圖1都可以看出足球隊(duì)人數(shù)逐年遞增，足球隊(duì)中男生足球選項(xiàng)人數(shù)和女生足球選項(xiàng)人數(shù)都有所上升，而高二學(xué)生的總?cè)藬?shù)是呈波動(dòng)變化的，因此可以看出學(xué)生對(duì)高中學(xué)校足球運(yùn)動(dòng)的熱情與興趣都在漸漸增強(qiáng)。

圖1足球數(shù)據(jù)透析圖

5 通過科學(xué)評(píng)估，幫助學(xué)生形成學(xué)生足球習(xí)慣

高中足球活動(dòng)的最后階段是中學(xué)階段體育教育的一個(gè)重要階段，是指導(dǎo)學(xué)生達(dá)到這一目標(biāo)的主要環(huán)節(jié)。為了使他們養(yǎng)成放松和發(fā)展健康的體育習(xí)慣，幫助他們?cè)趯W(xué)校里培養(yǎng)好的體育習(xí)慣，在這個(gè)階段，當(dāng)然還需要有更多的足球體育活動(dòng)。為達(dá)到此目的，采取以教師和學(xué)生相互評(píng)價(jià)為基礎(chǔ)的辦法。作為一個(gè)例子，有一個(gè)耐力的運(yùn)行，在體育課程結(jié)束后的下課時(shí)間，教師應(yīng)組織學(xué)生進(jìn)行放松運(yùn)動(dòng)，減輕學(xué)生在課堂上的疲勞，并全面回顧周圍運(yùn)動(dòng)的長跑、腿和手的擺動(dòng)，以及節(jié)奏和呼吸的調(diào)節(jié)，并強(qiáng)調(diào)參與足球運(yùn)動(dòng)的時(shí)間越長越好，進(jìn)一步推動(dòng)遠(yuǎn)程進(jìn)攻和技術(shù)措施的質(zhì)的轉(zhuǎn)變完成，這將鼓勵(lì)學(xué)生提高他們的耐力，并更加積極參加學(xué)生足球比賽。然后老師要教導(dǎo)基本的長跑技能和知識(shí)，以幫助學(xué)生了解什么樣的行為是非常有利的，當(dāng)他們參加足球活動(dòng)前，也要教導(dǎo)什么樣的行為對(duì)足球的參與是非常不利的，并提出方案幫助學(xué)生改變這些有害的習(xí)慣。最后，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生就整個(gè)教學(xué)環(huán)境和有意義的學(xué)習(xí)過程發(fā)表意見和看法，了解學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)和掌握足球技能所需的條件，并將其視為課程改革和優(yōu)化的基礎(chǔ)，使體育課程真正成為中學(xué)足球發(fā)展的重要工具?？梢哉f，在中學(xué)足球發(fā)展中，體育教師確實(shí)扮演著重要的角色，毫無疑問，這是一個(gè)系統(tǒng)的項(xiàng)目，在組織高中體育教學(xué)活動(dòng)的過程中，如何讓學(xué)生獲得更大的運(yùn)動(dòng)愉悅感，積極參與到這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)之中，有待進(jìn)一步展開探究。

6 結(jié)論

在中學(xué)一級(jí)發(fā)展足球和體育運(yùn)動(dòng)，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生的身心健康至關(guān)重要，不僅鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)感興趣，而且還促進(jìn)了高中教育的足球單項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，讓學(xué)生普遍滿意并有所支持。但是，在高中足球普及方面仍然存在一些問題，需要進(jìn)一步研究如何確保學(xué)生更多地參加高中體育活動(dòng)?？傊梢哉f，在中學(xué)足球的發(fā)展中，體育課教師不僅必須深入了解載體的開始和結(jié)束點(diǎn)，而且必須考慮到為實(shí)現(xiàn)這一最終目標(biāo)而合理選擇的教學(xué)手段。為此，如何更好地完成這兩項(xiàng)任務(wù)是中學(xué)體育教師未來工作的關(guān)鍵，并希望教師可以積極分享他們的成功經(jīng)驗(yàn)和成果，以確保足球在中學(xué)的蓬勃發(fā)展。

（作者單位：廣州市鐵一中學(xué)）