幼兒紅色繪本在愛國主題教育活動中的走向

朱婭萍

摘 要：素質教育的實施對幼兒教育提出了更高的要求，從“熟讀繪本情節(jié)，探尋教育元素;品味繪本精髓，樹立愛國意識;聯(lián)系實際生活，引發(fā)情感共鳴”三個方面，具體分析幼兒紅色繪本在愛國主題教育活動中的走向。

關鍵詞：紅色繪本;愛國主題教育活動;策略分析;重要意義

愛國主義是中華兒女最自然、最樸素的情感。幼兒正處于個性傾向和道德觀念萌芽時期，是培養(yǎng)良好品德行為的重要階段，需要老師加以重視，通過紅色繪本，使幼兒萌發(fā)作為中國人的自豪意識。

一、幼兒紅色繪本在愛國主題教育活動中的作用

紅色繪本在幼兒愛國主義教育中有很大的促進作用，培養(yǎng)幼兒樂于助人、團結友愛、拼搏進取、熱愛祖國的良好品質的同時使其樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。以英雄人物為榜樣，增強幼兒的活動體驗，引發(fā)情感共鳴，進一步挖掘他們的愛國主義情感，讓幼兒產(chǎn)生正確的情感認知。

二、幼兒紅色繪本在愛國主題教育活動中的應用策略

（一）熟讀繪本情節(jié)，尋找教育元素

聆聽紅色故事，走進波瀾壯闊的歷史時光。故事的背后蘊藏著無聲的力量，需要幼兒認真閱讀繪本故事，深入理解，才能感知英雄的堅定信仰，感恩他們的愛國情懷。因此老師需要用心觀察，從中挖掘具有價值的教育內(nèi)容，再根據(jù)具體活動目標并結合幼兒自身特點開展愛國教育，促進幼兒綜合素養(yǎng)的全面提升。引導幼兒熟讀繪本故事，進一步增強幼兒對黨和國家的熱愛之情，讓紅色基因薪火相傳，是幼兒德育的宗旨。

在幼兒愛國主題教育活動中，可以先讓幼兒欣賞歌曲《學習雷鋒好榜樣》，引導幼兒回答歌曲中唱的是誰、小朋友們爭先恐后地回答道：“是雷鋒叔叔?！薄靶∨笥褌兿氩幌胫浪墓适履?？”用多媒體出示圖片引出雷鋒的故事。聲情并茂地講述故事，請幼兒欣賞并理解故事內(nèi)容，雷鋒在車站是如何幫助阿姨的，雷鋒又為什么不說出他的名字，故事中的老奶奶又遇到了怎樣的困難？在深入閱讀、理解的過程中使幼兒理解雷鋒叔叔是一個樂于助人的解放軍戰(zhàn)士。師幼之間交流分享，談一談自己被幫助的經(jīng)歷和感受。結合雷鋒日，開展學做小雷鋒的活動，啟發(fā)幼兒幫助有困難的人做一些力所能及的事情。

（二）品味繪本精髓，樹立愛國意識

“少年強則國強，少年智則國智”，幼兒時期是孩子學習成長的黃金時期，因此需要通過老師積極的引導，品味紅色繪本，使他們從小樹立愛國主義意識?？茖W合理地開展愛國主義教育活動，從認知、能力等多方面幫助幼兒成長，使其充分認識到“國、家”的重要性。孩子是祖國的未來與希望，從小培養(yǎng)新一代磨礪意志，肩負責任與擔當，才能更好地培養(yǎng)他們的愛國情感。

在幼兒愛國主題教育活動中，可以先通過游戲讓幼兒了解長征的艱辛。引導幼兒嘗試用不同的材料搭建長征途中的場景，如一些基礎材料：大型積木、輪胎、草鞋等，體會長征的艱辛。在游戲中磨煉幼兒不怕困難、挑戰(zhàn)自我的意志，學會相互合作、共同解決困難。游戲過后，老師朗讀《大鍋小鍋行軍鍋》的長征故事，用浪漫、風趣的語言，讓幼兒深刻感受紅軍堅不可摧的理想和信念。在閱讀中感受愛國主義精神，在幼兒的內(nèi)心播下愛國主義的種子，生根發(fā)芽。

（三）聯(lián)系實際生活，引發(fā)情感共鳴

著名教育家陶行知先生曾說過“生活即教育”，幼兒受到年齡的限制，思維能力不夠成熟，需要老師先從他們生活中熟悉的事物出發(fā)，在潛移默化中感染他們，使他們迸發(fā)出強烈的愛國情感。紅色繪本故事畫面簡單、溫馨，文字生動有趣、充滿童真，最能讓幼兒敞開心扉，從而被跌宕起伏的故事情節(jié)和鮮明的人物形象所吸引。通過老師解說，幫助幼兒了解繪本內(nèi)容、歷史背景，激發(fā)他們的民族自豪感、使命感。

在幼兒愛國主題教育活動中，老師可以將一些積極向上的紅色繪本放到班級的圖書角，讓幼兒隨時翻閱查看。利用多媒體直觀教學，使幼兒更加全面、直觀地了解紅色英雄的故事，感受故事人物機智勇敢、舍身為人的精神。采用分組模式、角色扮演、有感情地朗讀課文拓展延伸的教學方式，讓幼兒明白在生活中我們也要向故事中的人物學習，關愛同學，為祖國做貢獻。

結合以上情況，讓我們深刻地意識到幼兒紅色繪本在愛國主題教育活動中的重要性。紅色繪本圖畫鮮明，語言生動有趣，符合幼兒的年齡特點，可以增強他們對祖國的自豪感、責任感以及使命感，對幼兒今后的成長有著重要意義。

參考文獻：

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[3]劉楚霞.以繪本為載體 讓社會主義核心價值觀走進幼兒的心靈[J].讀寫算，2020（4）：37.

基金項目：本文系甘肅省平?jīng)鍪薪逃茖W“十四五”2021年規(guī)劃課題“幼兒紅色繪本在愛國主題教育活動中的應用研究”（課題立項號：[2021]PLZ068）階段性研究成果。