王韻茹

線描就是用“線”作為繪畫元素進(jìn)行創(chuàng)作，表現(xiàn)造型、空間、結(jié)構(gòu)等的一種藝術(shù)形式。在小學(xué)低年級(jí)階段的美術(shù)學(xué)習(xí)中，學(xué)生對(duì)繪畫的技巧、知識(shí)都處于剛剛接觸啟蒙狀態(tài)，同時(shí)低年級(jí)學(xué)生有著極高的創(chuàng)作熱情。線描寫生就是運(yùn)用線描進(jìn)行寫生的繪畫形式，在寫生過程中不斷提升學(xué)生對(duì)事物的觀察能力，同時(shí)也能很好地鍛煉學(xué)生的造型表現(xiàn)、細(xì)節(jié)描寫和概括能力。因此，培養(yǎng)線描寫生畫對(duì)美術(shù)教學(xué)有著重要意義。

一、小學(xué)線描寫生教學(xué)策略概述及現(xiàn)狀

（一）線描寫生概述

“線”是美術(shù)創(chuàng)作中最基礎(chǔ)的語(yǔ)言，也是兒童最先使用表達(dá)的方式，看似簡(jiǎn)單卻變化萬千，線描畫創(chuàng)作，既可以簡(jiǎn)單概括事物，又可以深入刻畫、靈活創(chuàng)作。線描創(chuàng)作所需要的材料簡(jiǎn)單多樣，不需要繁復(fù)的準(zhǔn)備隨時(shí)都可以創(chuàng)作。寫生是美術(shù)學(xué)習(xí)中常見的繪畫手法，通過直接觀察事物來將其描繪出來的一種繪畫方式，在線描教學(xué)中結(jié)合寫生的方式能更好地培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、造型能力。

（二）現(xiàn)狀分析

在素質(zhì)教育大力倡導(dǎo)的今天，美術(shù)學(xué)科也受到了家長(zhǎng)的重視，美術(shù)教育形式越來越豐富，對(duì)教學(xué)質(zhì)量的要求也逐漸提高。在這樣的大背景下，美術(shù)教學(xué)策略不斷進(jìn)步，但同時(shí)也面臨更多的挑戰(zhàn)。在教育教學(xué)中常出現(xiàn)的問題有：教學(xué)過程過于強(qiáng)調(diào)技法，忽略美術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)，以臨摹為主的教學(xué)使學(xué)生逐漸失去了創(chuàng)作的熱情，觀察能力、表現(xiàn)能力、創(chuàng)造能力得不到提高;教學(xué)過程中過分依賴圖片欣賞、視頻欣賞，忽略技法學(xué)習(xí)，繪畫技法得不到相應(yīng)提升使學(xué)生更難完成高年級(jí)的美術(shù)學(xué)習(xí)。因此眾多美術(shù)教育者開始改變傳統(tǒng)教學(xué)方式，將新的教學(xué)理念融入線描教學(xué)中，用來提升美術(shù)繪畫能力。

二、小學(xué)低年段線描寫生教學(xué)策略

（一）根據(jù)兒童的興趣設(shè)置線描寫生的對(duì)象

心理學(xué)告訴我們，興趣是人從事一個(gè)活動(dòng)的動(dòng)力源泉，當(dāng)繪畫對(duì)象是兒童更感興趣的事物時(shí)，其繪畫的興趣會(huì)明顯提高。不同年齡階段的兒童興趣點(diǎn)也不同，充分依年齡特征去設(shè)置教學(xué)寫生對(duì)象能有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。特別是低年段學(xué)生，由于其認(rèn)知范圍較小，邏輯思維簡(jiǎn)單、直接，更容易被顏色鮮亮、造型可愛或帥氣的事物所吸引，選擇顏色鮮亮具有童趣的事物更容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）從熟悉事物設(shè)置線描寫生的對(duì)象

順應(yīng)兒童的年齡特征來設(shè)計(jì)寫生的對(duì)象更容易讓兒童接受。從簡(jiǎn)單的事物入手進(jìn)行線描寫生，能讓低年段學(xué)生更容易完成作品，這份成就感能讓學(xué)生快速感受到學(xué)習(xí)寫生的樂趣，以此來激發(fā)學(xué)生不斷學(xué)習(xí)線描寫生的興趣，奠定學(xué)習(xí)熱情。低年段學(xué)生接觸事物有限，從他們熟悉的事物出發(fā)降低寫生難度，熟悉的事物在學(xué)生腦中有一定印象，如事物的外形、色彩、細(xì)節(jié)等，在此基礎(chǔ)上寫生能降低觀察難度，提高寫生效率，讓線描寫生畫成為學(xué)生表達(dá)對(duì)事物的理解，表達(dá)心中感情的簡(jiǎn)單方式，在不斷探索世界的過程中完成一幅幅充滿童趣的線描寫生畫。

（三）選擇多種繪畫材料豐富線描寫生作品形式

傳統(tǒng)意義中的線描畫更多是使用毛筆、鉛筆等作畫，作品顏色多為黑白，黑白高雅有著獨(dú)特的美感與氣質(zhì)，但對(duì)低年段兒童而言時(shí)間一久就會(huì)失去學(xué)習(xí)興趣。為保持兒童的學(xué)習(xí)熱情可以增加多種材料豐富作品形式，除了傳統(tǒng)的黑白繪畫形式，可以加入更多色彩。用彩色的筆得到更多顏色的線條，用粗細(xì)不同的畫筆得到變化更豐富的線。根據(jù)畫面需求，選用更多材質(zhì)的畫紙：刮畫紙、皺紋紙、彩色卡紙等。創(chuàng)作時(shí)加入毛線、彩色裝飾繩子等多種材料，增加創(chuàng)作趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

（四）結(jié)合線描寫生內(nèi)容指導(dǎo)學(xué)生正確的觀察方法

線描寫生離不開觀察，訓(xùn)練正確的觀察方法有助于提升學(xué)生的觀察能力，這是表現(xiàn)好事物的基礎(chǔ)。

1.幾何概括整體觀察

兒童面對(duì)復(fù)雜的自然景物和事物時(shí)容易產(chǎn)生迷惑，不知從何處入手，所以要培養(yǎng)學(xué)生剔除不規(guī)則的外形，從事物的整體外形出發(fā)，用簡(jiǎn)單的幾何圖形快速概括出事物的外形能力。

2.細(xì)節(jié)局部放大觀察

細(xì)節(jié)是繪畫時(shí)生動(dòng)畫面的重要組成部分，在繪畫時(shí)兒童面對(duì)事物豐富的細(xì)節(jié)往往難以表現(xiàn)，容易忽略重要細(xì)節(jié)，這往往最能展現(xiàn)事物的特征，所以有效的觀察細(xì)節(jié)并提煉重要細(xì)節(jié)，需要放大觀察部分，仔細(xì)分析線條的變化，有選擇地表現(xiàn)細(xì)節(jié)。

3.明確觀察目標(biāo)

在教學(xué)過程中明確觀察的目標(biāo)能準(zhǔn)確找出觀察方向。第一，設(shè)置具體觀察目標(biāo)：汽車、毛絨玩具、花朵、樹木等。第二，設(shè)置多個(gè)小目標(biāo)，簡(jiǎn)化觀察難度，明確觀察順序，觀察人物可分這幾個(gè)小目標(biāo)：（1）觀察人物整體外形;（2）觀察人物頭部;（3）觀察人物上半身;（4）觀察人物下半身。明確觀察目標(biāo)，有效鍛煉學(xué)生的觀察習(xí)慣，逐漸形成有效的觀察方法，提高觀察能力。

綜上所述，筆者尊重兒童的成長(zhǎng)特征，尋找有效的線描教學(xué)策略，不斷提升學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，讓學(xué)習(xí)更有趣味，讓審美在兒童成長(zhǎng)中不斷提升。