周華

一、建立公眾號的背景

互聯(lián)網(wǎng)時代，人們越來越多地通過手機來認識我們的世界。“您可以關(guān)注我們店的公眾號，有最新產(chǎn)品我們會第一時間推送給您。”建立公眾號已經(jīng)成為一家店鋪或者是一個組織進行自我宣傳、走向大眾的一種普遍方式。在教育上，尤其是在特殊時期網(wǎng)課的興起，現(xiàn)代化信息技術(shù)在教育中發(fā)揮的作用更加無法忽視。

1.現(xiàn)存家校共育方式的不足。雖然學(xué)校已經(jīng)具備了一系列的家校溝通方式，如家長會、家長學(xué)校、家訪等，但通過實踐發(fā)現(xiàn)這些方式還是存在各種各樣的問題：（1）針對性不夠。家長會或者家長學(xué)校是針對班級共性問題，對生的個性化問題沒有辦法一一溝通;（2）滯后性。每學(xué)期舉行這樣的活動都在固定的時間，學(xué)校和家長的溝通頻率遠遠比不上學(xué)生的成長變化速度，孩子總是走走停停，時好時壞，從而導(dǎo)致了家訪時可能會忘記一些學(xué)生的閃光點或者需要改進的地方;（3）限制性。不管是線上會議或者家長進校園，都會有一些家長因為工作或在家照看二胎、三胎無法到來，從而影響了家校共育。

2.其他溝通方式的不足。（1）面談：全班42個同學(xué)去小飯桌的有86%，接班一年的時間，迄今為止，還有3名同學(xué)的家長我還沒有見過。（2）QQ群或者微信群：筆者從2019年下半年開始在QQ群進行了一周的工作總結(jié)和下一周的工作計劃，但這樣的方式不太好保存和查找，同時全是文字，時間長了會產(chǎn)生疲勞，一些照片或者視頻也無法放在一起，不能成為一個系列。（3）打電話：一般是忍無可忍時，當學(xué)生闖禍或者生病時，和家長電話溝通孩子在校的情況，以引起家長重視。

二、公眾號的內(nèi)容

2021年3月，班級公眾號“大華家的小朋友”正式上線。到今天為止共發(fā)表文章17篇，內(nèi)容涉及每周小組合作評價、手抄報、學(xué)生精彩瞬間、班級課本劇、節(jié)日專題、黨史學(xué)習(xí)、學(xué)生文章、好書推薦、課文復(fù)述……

三、建立班級公眾號的意義

1.給予學(xué)生站在舞臺的中央的機會。學(xué)生是教學(xué)活動的主體。管建剛老師在習(xí)作系列書籍中，提到一個很重要的觀點：“學(xué)生不喜歡習(xí)作的原因是因為沒有讀者”。我們都知道當一種行為沒有得到回應(yīng)的時候，這種行為就會慢慢地減少，這就是消退。小學(xué)生的成長更多的是基于外在的動機，通過班級的公眾號，將自己的照片、作品進行展示，會被更多的人關(guān)注，評價的主體也更加多元化。復(fù)述課文、好書推薦也不僅僅是幾個學(xué)生的專場，展示也不必局限于課堂時間。久而久之，學(xué)生更自信，對更優(yōu)秀的自己的追求就會越來越高。

2.促進了與家長之間的聯(lián)系。如果說家長會、家長學(xué)校和家訪是“大風(fēng)起兮云飛揚”，那公眾號就是“潤物細無聲”。公眾號與家長會、家長學(xué)校和家訪相輔相成。與家長的聯(lián)系不應(yīng)該是用到家長幫忙或者學(xué)生闖禍的時候，而應(yīng)該讓家長感受到學(xué)校的用心，看到學(xué)生的成長和一點一滴的進步。家長自然而然會和學(xué)校站在一起，共同為學(xué)生的成長向同一個方向努力。

3.幫助教師成長。班主任的工作千頭萬緒，過程性資料的收集便于對自己的教育教學(xué)進行反思和整理研究，有助于梳理自己的教育理念。班主任是一個班級的“領(lǐng)頭羊”。學(xué)生五年的小學(xué)生活，我們到底要培養(yǎng)什么樣的孩子？如何去培養(yǎng)？應(yīng)該體現(xiàn)在每一年、每個學(xué)期、每個星期甚至每一天里。公眾號的建立，讓我自然而然地去思考這些事情。這一周我們都做了什么？什么做得好，什么做得不夠好，還有什么是需要下周補充的？下周的計劃是什么？這都成為我日常中思考的問題。讓自己被動地接受學(xué)校的工作安排變成自己主動去做這些事情，就能體會到作為一名班主任的快樂，對待班級中出現(xiàn)的問題也能理性地去解決。

4.作業(yè)改革，避免重復(fù)性的作業(yè)布置?！拔屙椆芾怼背雠_以來，學(xué)生的作業(yè)又成為教育教學(xué)的重點，也是難點。筆者認為沒有思考的作業(yè)就是無效的作業(yè)。思維導(dǎo)圖、講述故事、好書推薦或許將成為作業(yè)改革的一個思路。

綜上所述，班級公眾號的建立是家校溝通的一種新途徑，更有利于加強家校之間的共同合作，為學(xué)生的成長共同努力。