淺析如何培養(yǎng)小學生歌唱興趣的有效方法

劉夢

◆摘? 要：音樂教育作為義務教育階段的必修課程，是小學學校教育中實施美育的重要途徑，對于促進學生德、智、體、美全面發(fā)展具有重要意義。音樂教育不僅可以幫助學生初步掌握基礎(chǔ)的音樂知識和音樂技能，培養(yǎng)學生感受音樂和表現(xiàn)音樂的能力，而且可以幫助學生陶冶情操，培養(yǎng)學生的審美情趣，提高學生的審美能力，促進學生身心健康發(fā)展。而歌唱教學作為小學音樂課堂的重要內(nèi)容，老師不僅教授學生唱歌的方法，更重要的是培養(yǎng)學生的唱歌興趣，為學生以后的音樂學習做好鋪墊。

◆關(guān)鍵詞：小學生;歌唱興趣;重要性;有效方法

音樂教育是基礎(chǔ)教育的有機組成部分，具有著不可替代的作用。在小學音樂教學中，歌唱教學是基礎(chǔ)內(nèi)容教學，也是非常重要的一個教學內(nèi)容。要想將歌唱教學做好，首要任務就是要想方設法地讓學生喜歡上歌唱，讓學生熱愛唱歌。

一、培養(yǎng)小學生歌唱興趣的重要意義

在當前的小學音樂歌唱教學過程中，很多音樂老師往往就是一句一句教完學生之后，就讓學生不斷地反復練習，完全忽略了學生自己的感受，學生完全是在被動、機械地學習唱歌。在這樣的歌唱教學方式中，學生根本就談不上享受音樂，也完全感受不到歌唱的快樂，只會越來越感到枯燥乏味，歌唱興趣也就無從談起。而我國古代偉大教育學家孔子曾說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。美國當代著名教育家和心理學家布盧姆也曾說：“學習的最大動力，是對學習材料的興趣”。由此可見，任何時候的學習，興趣首先是第一位的，是促使學生學習的重要動力。尤其是對于小學生來說，興趣的培養(yǎng)至關(guān)重要。他們的注意力很容易分散，自控能力較差，思維理解能力有限，但是他們對自己感興趣的事物會更容易記住，學習的注意力也會更加集中。所以，在小學音樂課堂的歌唱教學中，老師要善于抓住學生的生理和心理發(fā)展特征，綜合利用多樣化的教學資源，采取有效的教學方法來激發(fā)和培養(yǎng)學生的歌唱興趣。當學生對歌唱有了濃厚的學習興趣之后，學生學習歌唱的積極性會得到極大的提升，也會有效提升音樂課堂的教學效率和教學質(zhì)量。

二、培養(yǎng)小學生歌唱興趣的有效方法

在小學音樂課的歌唱教學中，老師要想有效地激發(fā)和培養(yǎng)學生的歌唱興趣，不僅要采取多樣化的教學手段，同時也要結(jié)合小學生的身心發(fā)展規(guī)律，有針對性地幫助學生更好地唱歌，從而增強學生的自信心。

（一）建立和諧、良好的師生關(guān)系，激發(fā)學生興趣

古人云：“親其師則信其道?！币簿褪钦f，良好的師生關(guān)系是學生接受教師教育的前提。有時候教師不以為意的一句平常話或者一個不經(jīng)意的普通動作都會引起學生的內(nèi)心波動，對師生關(guān)系產(chǎn)生正面或負面的影響。因此，作為小學音樂老師，要想培養(yǎng)學生的歌唱興趣，首先要轉(zhuǎn)變自身的思想觀念，積極構(gòu)建和諧、民主的師生關(guān)系，理解和尊重每一位學生，及時發(fā)現(xiàn)學生的有點，挖掘?qū)W生的潛在能力，為學生創(chuàng)造表現(xiàn)自己的機會。這樣學生才會信任教師，容易喜歡老師，那么他們也就會更容易喜歡老師所教授的課程，也有利于培養(yǎng)學生興趣。比如，在歌唱教學中，有的學生可能比較內(nèi)向，唱歌也不怎么張嘴發(fā)聲。那么老師就可以在某一次的歌唱練習中，組織學生兩三個為一組，分開練習，然后讓每一組來展示自己的成果。在展示完之后，老師要適時地提出表揚，對他們的發(fā)聲給予肯定，增強他們的自信心。這樣他們才會更加有信心去學習歌唱。

（二）利用多媒體教學技術(shù)培養(yǎng)學生歌唱興趣

在現(xiàn)代化的學校教育中，多媒體教學技術(shù)已經(jīng)逐漸進入每個教室。多媒體教學技術(shù)的突出特點就是圖文并茂、試聽結(jié)合。這樣的特點充分彌補了傳統(tǒng)音樂課堂的缺陷，多媒體技術(shù)也極大地充實了學生的音樂課堂，讓學生在教室中就可以盡情地享受音樂。比如，在教學生歌唱《我們美麗的祖國》這首歌曲時，老師可以利用多媒體為學生在播放歌曲的同時，通過短視頻或者圖片為學生展示我們祖國的大好河山、美麗風景，生動的畫面會進一步增強音樂的感染力，更有利于激發(fā)學生的歌唱興趣。

（三）趣味發(fā)聲練習激發(fā)學生歌唱興趣

歌唱教學是離不開發(fā)聲練習的，而小學生因為其年齡較小，有的學生的發(fā)聲器官發(fā)育并不成熟，因此老師要針對學生的發(fā)育特點，并結(jié)合小學生的興趣愛好，通過多種教學活動來引導學生練習發(fā)聲，提高學生的發(fā)聲練習質(zhì)量，讓學生不斷感受到自己發(fā)聲的進步，學生也會更加喜歡并敢于放聲歌唱。比如，在教學生嘴部開合練習的時候，張嘴就像打哈欠一樣，閉嘴就想啃蘋果一樣，通過形象的比喻，讓學生理解嘴部開合動作要領(lǐng)。老師也可以找一些有趣的發(fā)聲練習曲，比如《拍手唱歌笑呵呵》，練習的時候還可以讓學生配合節(jié)奏來拍手或跺腳。還有《池塘里的小鴨》，老師可以和學生一起做游戲，在游戲里中用生動形象的鴨叫聲練習大、小三和旋的和聲練習。生動、有趣的發(fā)聲練習有利于進一步培養(yǎng)學生的歌唱興趣。

（四）多樣化的學習活動培養(yǎng)學生歌唱興趣

活潑、好動、模仿能力強、表現(xiàn)欲強是小學生的突出特點。老師可以根據(jù)學生的特點，組織學生開展歌舞劇表演。學生可以選擇自己喜歡的歌曲，用自己的表演方式，將歌曲表現(xiàn)出來。也可以是唱歌加伴舞的形式，讓學生充分發(fā)揮自己的想象力，讓學生體驗歌曲中的節(jié)奏韻律，享受音樂帶給他們的快樂，從而激發(fā)學生的歌唱興趣。

音樂教學是小學學校教育的必修課程，而歌唱教學是音樂教育的重要組成部分，老師要結(jié)合學生的身心發(fā)展規(guī)律，綜合利用多種教學資源和教學手段，培養(yǎng)學生的歌唱興趣。

參考文獻

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