在經(jīng)典素讀中提升小學(xué)生的德育素養(yǎng)

周鳳嬌

【摘? ? 要】近年來(lái)，隨著我國(guó)對(duì)于教育、德育的重視程度逐漸提高，相關(guān)部門(mén)對(duì)于中小學(xué)學(xué)科教學(xué)工作的開(kāi)展力度也不斷加大。另外，隨著教改工作的不斷推進(jìn)，許多學(xué)校已經(jīng)開(kāi)始對(duì)傳統(tǒng)學(xué)科的授課模式和講課方法進(jìn)行了改革和深度優(yōu)化，以適應(yīng)新時(shí)代教學(xué)要求，同時(shí)為培養(yǎng)綜合型人才打好基礎(chǔ)。小學(xué)語(yǔ)文對(duì)于學(xué)生的日后學(xué)習(xí)會(huì)起到十分重要的作用。因而在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，教師應(yīng)立足于學(xué)生實(shí)際，開(kāi)展經(jīng)典素讀等有意義的實(shí)踐活動(dòng)，提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的德育素養(yǎng)。本文將對(duì)在經(jīng)典素讀中提升小學(xué)生德育素養(yǎng)的策略進(jìn)行深入探究，以期促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】經(jīng)典素讀;小學(xué)語(yǔ)文教學(xué);德育素養(yǎng);提升辦法

中圖分類號(hào)：G621? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? 文章編號(hào)：1006-7485（2021）17-0030-02

Improving the Moral Education of Primary School Students in Classical Reading

（The Second Experimental Primary School， Yiyuan County， Zibo City， Shandong Province， China）ZHOU Fengjiao

【Abstract】 In recent years， as my countrys emphasis on education and moral education has gradually increased， relevant departments have continued to increase their efforts to carry out subject teaching in primary and secondary schools. In addition， with the continuous advancement of teaching reform， many schools have begun to reform and in-depth optimization of the teaching mode and teaching methods of traditional subjects to meet the teaching requirements of the new era and to lay a solid foundation for cultivating comprehensive talents. Elementary school language will play a very important role in the future study of students. Therefore， in the process of elementary school Chinese teaching， teachers should base themselves on students' reality and carry out meaningful practical activities such as classic reading to improve the quality of elementary school Chinese teaching and students' moral education. This article will conduct an in-depth exploration of the strategies for improving pupils' moral education literacy in classic reading， with a view to promoting students' all-round development.

【Keywords】 Classic reading; Elementary school Chinese teaching; Moral education literacy; Ways to improve

小學(xué)語(yǔ)文重在培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)，幫助學(xué)生提高語(yǔ)言運(yùn)用能力，鞏固學(xué)生基本語(yǔ)文知識(shí)的同時(shí)提高其德育素養(yǎng)。但學(xué)生在剛開(kāi)始學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中，由于缺少方法，學(xué)習(xí)效果往往不是很理想。此時(shí)就需要教師探索出適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法來(lái)幫助學(xué)生打好語(yǔ)文基礎(chǔ)。經(jīng)典素讀教學(xué)采用了陳琴老師的“歌訣體”誦讀法，能夠有效激發(fā)學(xué)生興趣。在此過(guò)程中，學(xué)生將能夠?qū)φZ(yǔ)文文化、文學(xué)作品有更多的接觸和更深的理解，繼而對(duì)他們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)和品德養(yǎng)成有所幫助。

一、開(kāi)展經(jīng)典素讀的必要性

開(kāi)展經(jīng)典素讀在小學(xué)階段是十分有必要的。第一，經(jīng)典素讀的內(nèi)容一般為與我國(guó)傳統(tǒng)文化或人文故事相關(guān)的內(nèi)容，這些故事都將對(duì)學(xué)生起到很好的教育作用;第二，經(jīng)典素讀對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，加深他們對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的理解的有效渠道;第三，經(jīng)典素讀也能夠有效鍛煉學(xué)生的閱讀能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。學(xué)生能夠在不斷地素讀過(guò)程中增加對(duì)文字、語(yǔ)法的認(rèn)識(shí)，提升朗讀能力;第四，經(jīng)典素讀還對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言能力發(fā)展起到積極影響;第五，經(jīng)典素讀的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置對(duì)于學(xué)生的識(shí)字及語(yǔ)法學(xué)習(xí)有很大的幫助，同時(shí)素讀段落的合理選擇會(huì)充分激發(fā)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文時(shí)充滿熱情。

二、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中開(kāi)展經(jīng)典素讀現(xiàn)狀

（一）師生對(duì)于經(jīng)典素讀的作用認(rèn)識(shí)不到位

在現(xiàn)階段的教學(xué)當(dāng)中，教師對(duì)經(jīng)典素讀環(huán)節(jié)所起到的作用認(rèn)識(shí)程度不足，這也就導(dǎo)致了學(xué)生受到教師思想的影響而不重視經(jīng)典素讀。一些學(xué)校的經(jīng)典素讀開(kāi)展情況并不理想，學(xué)生在課上不能完全投入閱讀，最終導(dǎo)致該環(huán)節(jié)的開(kāi)展不但浪費(fèi)了學(xué)生的時(shí)間，還缺乏實(shí)際意義。

（二）教師對(duì)經(jīng)典素讀的德育價(jià)值認(rèn)識(shí)不夠

對(duì)學(xué)生開(kāi)展德育至關(guān)重要， 經(jīng)典素讀對(duì)學(xué)生的德育能起到很好的促進(jìn)作用。但是許多任課教師在平時(shí)的授課和管理學(xué)生的過(guò)程中缺乏對(duì)經(jīng)典素讀的重視，未認(rèn)識(shí)到很多經(jīng)典的文章都對(duì)學(xué)生有很大的啟迪性。

三、語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中開(kāi)展經(jīng)典素讀的主要措施

（一）設(shè)立明確的教學(xué)目標(biāo)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程需要設(shè)置明確合理的教學(xué)目標(biāo)，而教師在開(kāi)展經(jīng)典素讀環(huán)節(jié)的過(guò)程中也應(yīng)當(dāng)設(shè)置合理的目標(biāo)，按照相關(guān)的教學(xué)安排去嚴(yán)格執(zhí)行，盡可能地完成預(yù)設(shè)任務(wù)。在進(jìn)行不同階段的閱讀時(shí)，學(xué)生感興趣的內(nèi)容也有所差別，這時(shí)教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的興趣對(duì)閱讀的內(nèi)容進(jìn)行合理的調(diào)整和篩選，以滿足不同學(xué)生的需求。如對(duì)于小學(xué)一二年級(jí)階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師應(yīng)注重幫助他們打好語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣。對(duì)此，教師應(yīng)當(dāng)以一些相對(duì)基礎(chǔ)的閱讀段落，如童話、故事為主要閱讀內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生閱讀;對(duì)于五六年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師應(yīng)該以富有傳統(tǒng)文化的閱讀內(nèi)容為基礎(chǔ)，讓學(xué)生受到傳統(tǒng)文化的熏陶，從而培養(yǎng)他們良好的價(jià)值觀。教師在開(kāi)展經(jīng)典素讀活動(dòng)的過(guò)程中，一定要將其和德育結(jié)合起來(lái)。不管是童話故事，還是其他的傳統(tǒng)文化，書(shū)籍中包含的人生哲理都是非常豐富的。因此教師必須把閱讀和德育結(jié)合起來(lái)，充分利用素讀的機(jī)會(huì)培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)。

（二）營(yíng)造良好活動(dòng)氛圍，提高學(xué)生素讀積極性的同時(shí)提高德育素養(yǎng)

在進(jìn)行傳統(tǒng)素讀之前，教師要用適當(dāng)?shù)姆绞綖閷W(xué)生營(yíng)造良好的閱讀氛圍，讓傳統(tǒng)素讀活動(dòng)能夠在良好的氣氛中開(kāi)展，以提升學(xué)生的閱讀興致。良好的閱讀氛圍會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生十分積極的影響，是傳統(tǒng)素讀活動(dòng)能夠順利開(kāi)展的重要因素。教師要營(yíng)造良好的氛圍就需要掌握一定的方法，例如可以利用多媒體來(lái)為學(xué)生講解閱讀內(nèi)容，通過(guò)引入一些和閱讀內(nèi)容有關(guān)的音視頻，幫助學(xué)生加深對(duì)閱讀內(nèi)容的理解等。營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍本身就是實(shí)施德育的具體方式，因此教師應(yīng)在及時(shí)改善教學(xué)方式，為學(xué)生營(yíng)造良好的閱讀活動(dòng)氛圍，實(shí)現(xiàn)德育目標(biāo)。

（三）提高對(duì)經(jīng)典素讀的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)素讀建設(shè)力度，增大德育的強(qiáng)度

師生應(yīng)當(dāng)提高自身對(duì)于經(jīng)典素讀的認(rèn)識(shí)。首先，教師應(yīng)當(dāng)開(kāi)展一些宣傳活動(dòng)，讓學(xué)生及時(shí)了解到經(jīng)典素讀的好處和經(jīng)典素讀對(duì)自身今后在進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)科和其他學(xué)科學(xué)習(xí)時(shí)起到的積極作用。其次，良好的溝通交流能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極影響。教師可以在日常教學(xué)中強(qiáng)化與學(xué)生的交流，時(shí)刻為學(xué)生灌輸傳統(tǒng)素讀思想，加深學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)素讀的印象。只有學(xué)生閱讀的積極性提高了，他們獲得的知識(shí)量才更多。

四、結(jié)語(yǔ)

閱讀對(duì)于學(xué)生思想的發(fā)展、思想品德的進(jìn)步以及綜合素質(zhì)的提升都具有十分重要的作用。在小學(xué)階段，學(xué)生對(duì)于事物的認(rèn)識(shí)還不夠充分，這就需要語(yǔ)文教師對(duì)其進(jìn)行情感、思想以及意識(shí)方面的積極引導(dǎo)，促使學(xué)生對(duì)事物做出客觀評(píng)價(jià)，合理有效地解決問(wèn)題。教師將經(jīng)典素讀加入小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，對(duì)于開(kāi)展德育工作有一定的積極作用。因此，教師要重視小學(xué)語(yǔ)文經(jīng)典素讀工作的推進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)到素讀的作用，從而積極參與經(jīng)典素讀，養(yǎng)成良好的素讀習(xí)慣，在以后的學(xué)習(xí)和工作中受益匪淺。

參考文獻(xiàn)：

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（責(zé)編? 張? 欣）