周彩霞

【摘要】班主任工作對學生的影響是巨大的，如何把班主任工作做好是目前思考得比較多的一個問題。結(jié)合日常做法，尋找到需要改進的地方，努力把今后的班主任工作做得更好。文章從以心服人、以理服人、以德服人、以能力服人、即時評價、理想信念的培養(yǎng)和個人興趣的培養(yǎng)這七個方面談了做法。

【關鍵詞】班主任;以德服人;良好教育;因材施教

一、以能力服人

班主任與學生相處，在管理上定好的班級制度要嚴格執(zhí)行，說過的話要兌現(xiàn)，讓學生的錯誤意識無空可鉆，這樣才可以帶領學生有計劃、有目標、腳踏實地、扎扎實實地砥礪前行。班主任把握好大的方向之后，要培養(yǎng)班干部，讓學生自己管理自己，讓全體學生根據(jù)實際需要和《小學生日常行為規(guī)范》采商議修改班級制度，制定班訓，發(fā)動學生設計班牌，選擇班歌，形成班級特色，群策群力，讓學生積極主動參與到班級建設中，以主人翁的姿態(tài)積極思考想辦法，讓學生的思想感情凝聚在一起，互相協(xié)作，激發(fā)每個學生內(nèi)在的潛能和專注力，使每個學生全力以赴地投入到學習中，將熱愛班級的集體主義熱情流動在心里，將責任感、擔當精神、創(chuàng)新理念和管理情緒的種子植入學生的心田，培養(yǎng)學生智慧的思考能力、陽光的仁善的心靈、強健的體魄以及獨立的人格，使之成長為合格的社會主義接班人。

班干部要有較強的責任心、較強的學習能力、良好的為他人服務的仁善的心靈、勤奮勤勞的雙手和周全考慮問題的能力，要有浩然正氣。班長的人選更要注重以能力服人，班長是教師的小助手，是班里的榜樣，是一個班集體里學習氛圍、正氣氛圍、語言氛圍和人格品性的領軍人物。

二、以心服人

在班級管理中，班主任是學生心靈世界里很重要的引路人，每日感受學生的喜、怒、哀、樂，為他們分擔憂愁，解決困惑，解除煩惱，疏導情緒，噓寒問暖，保護安全，使學生在學校有人可以依靠。當學生把班主任當成自己能依靠的人，那么班主任就做到了得人心。

無論是優(yōu)秀生還是學困生，都十分在意教師對自己的評價。教師若及時對學生的優(yōu)點以發(fā)獎卡的方式表示賞識和尊重，學生就會越做越優(yōu)秀。教師要讓學生敞開心扉傾訴心里的不愉快、小矛盾，以愛和耐心幫學生疏導情緒，建立良好的師生關系。

作為班主任，要注重提升心理學、語言表達、寫作、繪畫、舞蹈、唱歌等各個方面的能力。多才多藝的班主任更能得到學生的佩服和敬重，學生會更想把班主任當成心中的榜樣。班主任要有細致的觀察能力，了解每個學生的家庭狀況，了解每個學生的性格、興趣愛好，了解每個學生的人際關系。班主任要善于將愛送達每個學生的心靈，以愛、才能和知識用心引導學生的思想意識，引導學生的心緒，帶領學生在相互尊重、相互信任、誠實守信的氛圍中成長。

三、以理服人

道理表現(xiàn)在班級日常管理中，體現(xiàn)在班主任的態(tài)度、“三觀”上。學生在成長中會犯這樣或那樣的錯誤，班主任要允許學生犯錯，對犯錯的學生要曉之以理，動之以情，語重心長地幫學生疏導思想觀念，疏導心緒，指出學生的出錯點，告知學生應當怎樣做才是對的。當班里發(fā)生了突如其來的偶然事件時，班主任要保持頭腦冷靜，對事件的來龍去脈做細致調(diào)查，決不能冤枉任何一個學生，也不能姑息犯錯的學生。學生會觀察和學習班主任處理問題的態(tài)度和方式，如果班主任處理問題公平公正，學生會更認可和敬重班主任。

四、以德服人

現(xiàn)在的學生大多是家里的“小星星”，在寵愛中長大，心里只有自己，沒有別人，養(yǎng)成了霸道、自私、無理的性格，對事物的是非曲直缺乏正確的判斷，不會感恩，不會感動，不愿忍讓，不懂如何調(diào)節(jié)控制自己的意念和情緒，肆意發(fā)泄自己的情緒。

班主任要組織學生積極參與活動，對學生的思想加以引導，激發(fā)學生良好的心理情緒，比如幫助學困生，給敬老院打掃衛(wèi)生，給居住的小區(qū)打掃衛(wèi)生。通過參與這些活動，學生能夠感受到幫助他人是快樂的，體驗到應當多為他人著想，學會換位思考，說話、行事要考慮到對方的感受。

一年中有許多節(jié)日，如雷鋒紀念日、婦女節(jié)、清明節(jié)、勞動節(jié)、母親節(jié)、兒童節(jié)、教師節(jié)等等。班主任不但要告訴學生節(jié)日的來歷和意義，而且要結(jié)合具體的節(jié)日給學生布置一些活動，比如在勞動節(jié)幫助家里做一次大掃除，在母親節(jié)為母親洗一次腳等等，讓孩子將感恩之情通過各種方式表達出來。

五、即時評價

對小學生的心靈要及時引導和肯定，塑造學生成長中的思緒。

（一）如何及時肯定學生的良好言行

小學生特別喜歡的獎品有鉛筆、橡皮、鋼筆、獎狀、書簽等，因此，班主任就可以從紀律、衛(wèi)生、學習三方面給予其紅花獎評。

紀律方面，每天上學、放學要遵守交通規(guī)則，放學路隊做到“快靜齊”，上下樓梯要靠右行，講文明禮貌用語，教室里做到東西輕拿輕放，樓道里做到慢行不吵鬧，和同學和睦相處，善于調(diào)節(jié)自我情緒。做到其中的一項，每天得一朵紅花，每得十朵紅花可換取一個自選小獎品。

衛(wèi)生方面，每天保持個人衛(wèi)生干凈整潔，校服、紅領巾干凈無污跡，保持課桌周圍干凈無紙屑無垃圾，走在樓道、校門口能主動撿起垃圾紙屑放入垃圾桶。做到其中的一項就可獎勵一朵紅花。

學習方面，每天上交作業(yè)，家庭作業(yè)正確無錯，上課積極回答問題，考試成績優(yōu)秀。做到其中一項可獎勵一朵紅花。

采用這種獎勵機制，可時時吸引和鼓勵學生嚴格自律每一天。班主任可以為學生設定每一天的小目標，當學生實現(xiàn)了這些目標，他們就會快樂，更愿意參與到學習中。

（二）如何及時指正學生的錯誤

語言禮儀方面的錯誤，發(fā)現(xiàn)有學生罵人，說臟話，要及時指出，并讓鬧矛盾的學生當即互相道歉，再扣除一朵紅花，以示懲罰。

若有不遵守學校紀律、不遵守班級規(guī)定、在樓道推搡他人、大聲喧嘩的學生，班主任要進行談話教導指正，并扣除一朵紅花。對作業(yè)上出錯的學生，要耐心細致地多次講解，幫助學生改正錯誤。學習中出錯只要當天及時糾正，不會扣除紅花。

六、理想信念的培養(yǎng)

教育學生不僅要有每日小目標，而且要樹立遠大的理想，要有為理想而拼搏的學習信念，要有為祖國的明天更加富強而努力學習的決心和信心。班主任在班會上要結(jié)合每周的主題隊會，一方面教導學生腳踏實地地做好學習生活中的每一件小事，另一方面要給學生講讀少年科學家、作家、藝術家等成才的故事，在學生心中樹立榜樣。班主任要選擇那些勵志的課外書籍讓學生去閱讀，引導學生熱愛生活，熱愛集體，熱愛學校，熱愛祖國，能為他人服務。班主任要注重引導學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，傳播正能量，促進學生陽光健康地成長。

七、個人興趣愛好的培養(yǎng)

班主任要促進學生德、質(zhì)、體、美、勞等各個方面全面發(fā)展。學生除了生活的真實世界，還有一個用想象力構建起來的幻想世界。小學生的興趣是非常廣泛的，班主任需要仔細觀察發(fā)現(xiàn)并積極引導。有的孩子喜歡繪畫，有的孩子喜歡舞蹈，有的孩子喜歡樂器，有的孩子喜歡唱歌，有的孩子喜歡寫作，有的孩子喜歡電腦，有的孩子喜歡足球、籃球、排球等等。班主任要給學生創(chuàng)造良好的條件，鼓勵學生參加各種比賽，發(fā)展學生的興趣愛好，并鼓勵他們堅持到底，不可半途而廢。比如在六一兒童節(jié)的舞蹈比賽中，幫助愛好跳舞的學生編排舞蹈，鼓勵學生積極主動、全身心地投入到排練中，以最好的狀態(tài)參加比賽，告訴學生每次比賽的準備過程是鉆研與學習的過程，應當全力投入;鼓勵喜歡寫作文的學生積極投稿等等。

班主任是學生的榜樣，在興趣愛好廣泛、多才多藝的班主任所帶的班級里，學生常常會模仿教師積極學習。隨著時代的發(fā)展，學生對班主任的期望值在不斷提升，班主任需要不斷地學習，給學生樹立優(yōu)秀的榜樣，和學生一起進步，共同成長。只有這樣，學生才能接受到更好的教育，才能成長得更好，才能成長為社會主義事業(yè)的優(yōu)秀接班人。

八、結(jié)語

班主任的責任是重大的，需要以極大的熱情、愛心、責任心投入到班級工作中，促進每個學生的知識成長、智力成長、心理成長、身體健康發(fā)展，要積極表揚每個學生的優(yōu)點，及時指出并糾正學生思想認識上的錯誤，將學生引導到正確的發(fā)展軌道上。班主任要時刻關注班里的單親孩子和留守兒童，幫助他們解決生活中和思想上遇到的困難。筆者將一如既往地扎扎實實地帶領學生走向知識，走向未來。

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